许多地方中小学合并成九年制义务教育，但中小学教师地位平等吗？不要这样搞啦！还是分开的好。同时，要进行学制缩短改革。把小学缩短为五年，把初中缩短为两年，把高中缩短为两年。这样，既从主观上断然去掉了那些本不该学生于中小学时期学习的高难深之知识内容，又从客观上真正减轻了学生的学习负担
许多地方中小学合并成九年制义务教育，但中小学教师地位平等吗？
不要这样搞啦！还是分开的好。同时，要进行学制缩短{pin澳门永利yin：duǎn}改革。把小学缩短为五年，把初中缩短为两年，把高中缩短为两年。
这样，既从主观上断然去掉了那些本不该学生于中小学时期学习的高难深之知识（繁澳门永利：識）内容，又从客观上真正减轻了学生的学习负担。特别符合学生时期（非成人）的学习特点。
农村学校校长是不是一线教师？
农村学校校长是不是一线教师，要分别具体情况来看待，一般来说有教育教学管理人员、教师、一线教师等几种情形。一、当农村学校（包括中学、九年一贯制制学校、完全小学和单人小学）的规模轨制达到省级教育行政部门制定的校长脱产标准时，可以不上课。或者农村学校符合县级以上政府规定的副科以上行政级别时，校长也可以不上课，专门从事教育行政和学校管理工作。
二、当农澳门永利村学校规模较小时，校长要按未久规定代主课或副（拼音：fù）课，至少每周要上两节课。这种农村学校的校长既是管理人员，又是教师。
三、当农澳门新葡京村学校规模很（读：hěn）小，甚至是单人小学或教学点时，这种学校校长就不能称之为校长，而是学校（教学点）负责人，同时又是一线教师。
总之，农村学校的校长是不是一线教师各个地方的情况不尽相同，有的地方农村学校也有相应的行政级别，有的地方则完全取消了学校行政级别；有的地方试行校长职级制，有的地方则不论学校大小、行政级别高低都是校长。即使农村学校校长评聘职称时，大多数都开云体育是以一线教师参评的，也有少数（繁：數）是以校长（管理人员）参加评审的，是一线教师的比例较大。大
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九年一贯制学校教师编制 许多地方中小学合并成（读：chéng）九年制义务教育，但中小学教师地位平等吗？转载请注明出处来源
