日语翻译三级用什（练：shén）么书好学日语什么教材比较好？

学日语什么教材比较好？由于内容过于干货且详实，可能需要反复巩固学习，强烈推荐先赞再看，便于以后回顾查找方便。零基础的少侠们解决掉50音后，接下来最紧迫的问题就是选一本称心如意的教材了，不管你学日语的目的是娱乐还是考级还是留学，初级阶段一定要用教材来打牢基础

学日语什么教材比较好？

由于内容过于干货且详实，可能需要反复巩固学习，

强烈推荐先赞再看，便于以后回顾查找{zhǎo}方便。

零基础的少侠们解决(拼音：jué)掉50音后，接下来最紧《繁体：緊》迫的问题就是选一本称《繁：稱》心如意的教材了，

不管你学日语的目的是娱乐还是考级还是(读：shì)留学，初级阶段一定要用教材来[拼音：lái]打牢基础。

目《拼音：mù》前主流教材有4种：

标日澳门金沙[拼音：rì]

新编日语《繁：語》

新编日（rì）语教程

大{读：dà}家的日语

每种教材都有优缺点，学习者应该【pinyin：gāi】根据自己的实际需要，

搭配组合至少2种教材，这样才能弥补单一（pinyin：yī）教材的不足。

教材选择的关键就（练：j亚博体育iù）是……下面这5点：

内容编排、单词表、语法体系、课《繁体：課》文、课后练习

现在我逐条详细说（繁：說）明。

内容编排：教(拼音：jiào)材内容是“场景式”还是“主题式”？

场景式：顾名思义，将生活中的各个可能的场景具体化(pinyin：huà)，课文多为对话类。

主题式：以关键话题为中心，展开叙述或说[繁：說]明，课文多为小《pinyin：xiǎo》、中、长的文章。

学了一定时间后，“主题式”的学习者很轻松就能适应各种“场景”，但“场[chǎng]景式”却需要对“主题式shì ”的内容从头学起。

因此（练：cǐ）：

“场景《pinyin：jǐng》式”很适合追求日常交流的学习者，易上手，

“主[读：zhǔ]题式”很适合{pinyin：hé}对（繁：對）语言应用要求更高的学习者，上手略难，但实用价值更高。

单词（繁体：詞）表：

首先要看单词表里的单词是不是会在课文里全部出现。有的教材会补充一些单词，但不在zài 课文里出现。这不仅加重初学者的记忆负担（繁体：擔），更会因为语境（课文）的缺失造成记忆不牢固。

此外要留心看看，单词表的顺序是不是单（繁：單）词在课文中出现的顺序，否则学习者会在不断地查询与对(繁体：對)照中逐渐消磨掉学习日语的热情。

最后是音调的标注和单词朗读音频。有的教材会非常坑爹地不标出单词的音调[繁体：調]！！这种教材尽量远离！！单词朗读音频一定要有，不然没法【练：fǎ】模仿发音。

语[yǔ]法体系：

第一步看术语解释是否简洁明[拼音：míng]了。可{kě}惜的是，大部分的教材都只把术语直[读：zhí]接扔给你，但不做任何解释。比如“五段动词”的“五”从哪来的？“（上）一段动词”又是谁的上一段？如果你不幸已经入手这种教材，建议迅速去百度，把概念搞懂7成再继续学，不然会越学越晕。

第二步看术语体系架构是否{练：fǒu}清晰。主要就是前后语法术语使用固定，而不是前一套后一套。比如使用了“二类形容词”就坚持用下去，而不是后面又换成了“形容动词（虽(繁体：雖)然它们都是同一个东西）”。初学者最怕这类不必要的混淆。

第三步看语法讲解是否说人话。也《拼音：yě》很遗憾，天朝目前的日语教材的最大共性就是“不讲人话”。本来一句话10个字之内可以讲清楚的概念，教材一定会扩展成3个长句，5种现象，7个例子再加上N个例外。所以这一块，如澳门威尼斯人果条件允许，最好找一个“讲人话”的老师学，他会帮你把语法还原到最简单的本质，轻松理解。

课文《wén》：

课文长度——某些不友好的教材会在前10课就放出200词以上的短文以示编者水平牛逼。想想200词并且生词至少有100个[gè]的课文是多[读：duō]么可怕。远离……远离……

是否课文朗读音频——是的，还真有教材（拼音：cái）不附这玩意的。我以前买的老版标日就是只有单词朗读音频，不开云体育过，现在的最新版标日已经附了。教材尽量买最新版的。

课后练习《繁：習》：

有没有参考答案——没答案做个球……关于《繁体：於》课后练习，尤其是教材的课后练习，如果没有参考答案，或者有参考答案但解说让人看了等于没看，建议只做“翻译”和“看图说话/作文”两种题。具体的原因我有专门[繁：門]写一篇干货详尽分析（关注微信公众号：rymss2012，菜单中可找到“哪些练习题不能做”），以节省各种少侠宝贵的时间，达到最高的练习（繁：習）效率。

听说读写练习是否都涉及——这就取决于你学日语的目的(拼音：de)了。

动漫专业户对“说和写”的要求不高，可以少{练：shǎo}做；

想留学的少侠《繁体：俠》更看重“听说读”，“写”可以暂缓……

总{练：zǒng}之，以自己的实际需求为准。

选择教材的标准就解析到此，相《练：xiāng》信大家已[拼音：yǐ]经对选择教材的标准已经有深刻的认识。

下面将专门解析主流教材的《pinyin：de》高效搭配组合~

回顾一下，目前主流教材有《读：yǒu》4种：

标(繁：標)日

新《练：xīn》编日语

新编日语{pinyin：yǔ}教程

大家的日语[yǔ]

首先看看每(měi)澳门金沙种教材的优缺点。

标日内容编排：场景（pinyin：jǐng）式

单词表：按“名、动、形、副、短句”排列，在课文中遇到生词要查询时{pinyin：shí}会很难找；许多词不在课文而是在练习中出现，首次使用缺少正确的语境；单元末的词语之源比较(繁：較)鸡（繁：雞）肋，实用性不高；音调是拆线标注法，与普遍流行的数字标注法不同，更直观，也容易导致看不懂数字标注法

语法体系：简洁明了，词性分【练：fēn】类逻辑性好，勉强算说人话

课文：分块清晰，对话文为主，长度短；老版本没有附课文朗读音频[繁体：頻]，买的时候一定要问清楚是不是有课文朗读音【读：yīn】频的最新版

课后练习：大部分[读：fēn]是替（读：tì）换练习，翻译类比较少，也没有参考答案，练习价值几乎没有

新编日语内容编排：主题（前文）场景【拼音：jǐng】（会话文）主题（读解文），其中会话文以前(qián)文为背景。主题丰富，适合想全面学习的日【练：rì】语学习者

单词表(biǎo)：所有单词均在课文中出现，且按照在课文中出现的顺序出《繁：齣》现，查询方便；音调是数字标注法，需要预先学习才能看懂（最后两节课是音调【零基础】三小时搞定五十音及音调-课程学习-百度传课）。

语法体系：传统日语语法体系，繁琐难懂且解说严重（拼音：zhòng）不讲人话，自学慎用

课文：主题式课文长度适中，场景式课文长度超标，课文朗读(繁体：讀)音频配齐

课后练习[繁体：習]：练习多样化，但没参考答案，翻译和看图说话/作文可做

新编[繁：編]日语教程内《繁体：內》容编排：场景式，侧重口语，内容较新（我的外教用的就（练：jiù）是这个）

单词表：全部在课文中出现，按[练：àn]课文顺序排列，数字式音调标注，课文中间补充的《拼音：de》单词因为缺少语境很难记牢[拼音：láo]

语法体系：弱化了语法体系，不利于想快速突破的学习者；分解式讲解句子勉强算一个亮点

课文：对话为主，长度适中；有时候课最末(mò)尾会【练：huì】再附加一段对话，但没有相应的单词表……；课文朗读音频妥妥的

课后练习：除了翻译可做，别的没什么价值{读：zhí}；精华{pinyin：huá}在单元末的总括练{繁体：練}习，与日语等级考试题型挂钩，而且最重要的是：书末有参考答案啊！参考答案啊！参考答案啊！

大家的日语内容编排：场景式；学{pinyin：xué}生用书全程无中文，嘿嘿，爽吧

单词表：学生用书连单词表都没有，全在“学习辅导用书”里，坑[kēng]货；按词性排序，查询难，数字式（pinyin：shì）

音(pinyin：yīn)调标注（有的标有的不标，很任性），而且貌似大部分的单词的{拼音：de}词性也是不标的，呵呵……补充的单词没语境你懂的……

语法体系：与【练：yǔ】标日语法术语相同，但弱化【拼音：huà】了系统的语法讲解，偏向对话(繁体：話)的语法很多，比较不讲人话

课文：对话文，长度短（读：duǎn），适合上手

课后练习：大量替{tì}换练习（没卵用……），差评

关于《大家的日语》这套《pinyin：tào》教材，鉴于网上不负责[繁：責]任的推荐太多，不得{读：dé}不多说几句。

此书（繁体：書）故意把大量内容拆解后分别放在两本书里，有严重圈钱嫌疑（不至于学[繁体：學]习用书里(繁体：裏)单词表都不能留吧？）；单词表不标词性也是相当任性，而且音调还有时标有时不标……语法存在感太弱，容易越学越蒙；课后练习太水，强行要说的优点只剩附了参考答案这一项。

至于网上的推荐，多为“这套教材偏口语，句子拿来就能用”和“外教都用这套教材”，句子能直接在口语上拿《练：ná》来用的教材太多了，直接去日本人的聊天写或日剧里随便【拼音：biàn】抽几句都比教材上的内容要实用(练：yòng)，但没有清晰的语法作基础，永远不能自如地表达。外教喜欢用这套教材，我私以为是因为编排的漏洞太大，正好可以用外教来填补。所以自学慎用，严重不推荐。

主流教材的高效搭配组合自学(繁体：學)偏听说标日初级新[xīn]编日语教【拼音：jiào】程/大日（呵呵，这套教材烂得我只想用简称了）