教资科目二简答题？1.简述原始社会教育的特点（1）教育与生产劳动相结合；（2）教育的目的是为了生产生活；（3）没有专门的教师、固定的学生，没有专门的教育内容和场所（4）没有形成独立的形态（5）没有阶级性记忆口诀：两生三没2.简述古代教育的特点
教资科目二简答题？
1.简述原始社会【pinyin：huì】教育的特点
（1）教育与生产（繁：產）劳动相结合；
（2）教育的目的是为了生产生活[huó]；
（3）没有专门的教师、固定的学生，没(繁体：沒)有专门的教育内容和场所
（4）没有形成独立的{de}形态
（5）没[méi]有阶级性
记忆（繁体：憶）口诀：两生三没
2.简述【pinyin：shù】古代教育的特点。
（1）强烈的阶（繁体：階）级性和等级性
（2）教育与生产劳动相脱(繁体：脫)离
（3）教育内容形式(pinyin：shì)单一
（4）身份地位（练：wèi）的象征性
（5）教学方法是崇尚书本，要求学生死sǐ 记硬背
（6）教学组织形式是个别教学(xué)
记忆口《拼音：kǒu》诀：等升内地房租
3. 简述近现代社会（读：huì）教育特点。
（1）国家加强了对教育的重视和（hé）干预，公立教育崛起
（2）初等义务教育的普遍实[繁体：實]施
（3）教(拼音：jiào)育的世俗化
（4）重视教育立法，以法治教jiào
记忆[繁：憶]口诀：公义世法
4.简【繁：簡】述20世纪以后的教育特征。
（1）教育的de 终身化
（2）教育的全民化[拼音：huà]
（3）教育的民主[pinyin：zhǔ]化
（4）教育的多元(读：yuán)化
（5）教育技术[shù]的现代化
记[繁：記]忆口诀：全民多现身
5.简述小学【pinyin：xué】教育的基本特点。
（1）教育对象的{pinyin：de}特殊性
（2）小学教育的【拼音：de】基础性
（3）小学教{pinyin：jiào}育的义务性
（4）小学教育的全（拼音：quán）面性
记[jì]忆口诀：意面特饥渴
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6.（各种研【读：yán】究方式和研究方法）的实施步骤通用答案
（1）课题选{练：xuǎn}择；
（2）查找文[练：wén]献资料；
（3）设[shè]计研究，制定研究计划；
（4）实施（读：shī）研究，收集资料；
（5）分析（练：xī）、处理收集到的资料；
（6）撰写[拼音：xiě]研究报告。
记忆口诀：可找设施分(拼音：fēn)赚钱
7.简述【pinyin：shù】课题选择原则
（1）教[读：jiào]育性
（2）实shí 践性
（3）可行{xíng}性
（4）适(繁：適)宜性
（5）伦（繁：倫）理性
记忆口诀(jué)：可教轮椅践行
8.简述教育文{读：wén}献检索的主要方法。
（1）顺《繁：順》查法；
（2）逆查法《pinyin：fǎ》；
（3）引文查找法（练：fǎ）；
（4）综合查找(练：zhǎo)法。
记忆口诀（繁：訣）：顺逆查文综
9.简述教育研究中文献检索的基本要(yào)求。
（1）进行内部评论与外部评论(繁体：論)
（2）全(拼音：quán)面、准确的检索教育文献
（3）以[练：yǐ]分析、概括为基础，撰写教育文献综述报告
10.行动研究的特(练：tè)征
（1）目的是为了改进实践《繁：踐》；
（2）研究的内容是教育教学中【pinyin：zhōng】的问题；
（3）教学与研究合【hé】一；
（4）研【练：yán】究的循环性
记忆(繁体：憶)口诀：一起遵循内幕
11.简述教育报告的一般结构(繁：構)。
研究报告的结（繁体：結）构一般包括：
（1）题目[读：mù]
（2）摘要与关键词[繁体：詞]
（3）引言【读：yán】
（4）正{练：zhèng}文
（5）结果与讨[繁：討]论
（6）结论[lùn]
（7）参《繁：蔘》考文献与附录
记忆口诀：题要[练：yào]得炎症，讨论惨
12.简述生产力对教育的决定作用《练：yòng》。
（1）生产力的发展制约着（zhe）教育事业发展的规模和速度
（2）生产{pinyin：chǎn}力的发展水平影响教育结构
（3）生产力的发展促【cù】进着教育内容、教学手段
记忆口诀（繁：訣）：段容摸狗肚
13. 简（繁体：簡）述政治经济制度对教育的制约作用。
（1）社会政治经济制度制约教育的宗旨zhǐ 和目的
（2）社会政治经济制度制约教育的[练：de]领导权
（3）社会政治经济制{pinyin：zhì}度制约着受教育权
记[jì]忆口诀：零售木头
14. 简[繁：簡]述教育的文化功能。
（1）教育的(pinyin：de)文化传递/保存功能；
（2）教育的文化(拼音：huà)选择/整理功能；
（3）教育的文化交流/传（繁体：傳）播功能；
（4）教育的文化更{读：gèng}新/创造功能
记忆口诀：包(拼音：bāo)拯传新人
15.简述教育对政治经济制度的影响表现在哪些方面/简述《pinyin：shù》教育的政治功能。
（1）教育为政治经济制度培养所（拼音：suǒ）需要的人才；
（2）教育是一种影响政治经济(繁：濟)的舆论力量；
（3）教【练：jiào】育可以促进民主。
记忆口诀：人才 舆论[繁：論]=民主
16.简述教育对(繁：對)人口再生产的作用/简述教育的人口功能
（1）控制人rén 口的数量；
（2）提高人{pinyin：rén}口的质量；
（3）改善人口结构(繁：構)，调整人才构成与流动。
记忆口诀：数字（世界杯质(繁：質)）节流
17.简述影响个体发展的主《练：zhǔ》要因素。
（1）遗传。遗(繁：遺)传素质是个体发展的生理前提和物质基础。
（2）环《繁：環》境。环境是个体发展的外部影响因素。
（3）学校教育。它(繁：牠)在人的身心发展中起主导作用。
（4）个体的主观能动性。它是促进个体发展(练：zhǎn)的决定性因素。
记忆技巧：按照不同的维度记忆[繁：憶]。
18.简述遗传对《繁：對》人的发展的作用。
（1）遗传为【练：wèi】人类发展提供了生理前提、可能性；
（2）遗传成熟程度制约身心发（繁体：發）展的过程及年龄特征；
（3）遗传素质的差异对人的发展有一(读：yī)定的影响。
记忆口诀：差[读：chà]生成
19.简述[pinyin：shù]环境对人的发展的作用。
（1）环境为个体发展提供了多种可能性《练：xìng》；
（2）环境对个体发展的【pinyin：de】影响有积极和消极之分；
（3）人在接受环境影响和作用时[shí]有主观能动性 。
记(拼音：jì)忆口诀：科技小猪
20.为什么说学校教育对人的发展起主[zhǔ]导作用？
#281#29学校(xiào)教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动。
#282#29学校教育是在受经过专门训练【繁：練】和有经验的【读：de】教师指导下进行的，相对而言效果较好。
#283#29学校教育能有效的控制和协调影响学生【练：shēng】发展的各种因素。
记忆口诀：三有受控【pinyin：kòng】制
21.简述学校教育的独特（pinyin：tè）功能。
（1）学校教育对《繁：對》个体发展做出社会性规范；
（2）学校教育具有加速个体[拼音：tǐ]发展的特殊功能；
（3）学校教育对个体（繁体：體）发展的影响具有延时和即时的价值；
（4）学校教育具有开发个体特殊才能和发[繁体：發]展个性的功能。
记忆口诀《繁体：訣》：归家寄腌菜
22.简述确立小学教育目的的《读：de》基本依据。
（1）社会的政治、经济、文化(pinyin：huà)
（2）人的身心发展特点与需（xū）要
（3）教育目的制定者的教育理想与[繁体：與]价值观
记忆技巧：按[pinyin：àn]照总结的维度记忆
23.简述我【读：wǒ】国教育目的的基本特征。
（1）强调为社会主{读：zhǔ}义建设事业服务
（2）要求使学生在德智体美劳（繁体：勞）等方面全面发展
（3）教育与生产劳动相结合，是实现我国当[dāng]前教育目的的根本途径。
口诀（繁：訣）：射箭全进（径）
24.全面发[拼音：fā]展教育的组成部分及其关系。
（1）德育：德育在（练：zài）全（quán）面发展教育中起着灵魂和统帅的作用，为其他各育提供了方向性的保证（繁体：證）。
（2）智育：智育在全(练：quán)面发展的教育中起着前提和支持作用，为其他各育提供了知识基础(繁体：礎)和能力基础。
（3）体育：体育在全面发展教育中（练：zhōng）起着基础(繁体：礎)作用，为其他各育提供物质基础（繁体：礎）。
（4）美育：美育在全面发展教育中起《读：qǐ》着动力作用。
（5）劳动技{jì}术教育：劳动技术教育可以综合德[读：dé]育、智育、体育和美育的作用。
记忆技巧：按照总结的（拼音：de）维度记忆
25.简述劳动技术教育的意义[繁：義]。
（1）劳动技术教育是促进（繁：進）学生全面发展的不可或缺的重要组成部分；
（2）劳动技术教育促进学生优良品pǐn 德的发展；
（3）劳动技术教育有利于掌握知识[拼音：shí]，形成技能，发展智力；
（4）劳动技术教育有利于[繁：於]增强学生体质；
（5）劳动技术教《练：jiào》育有利于增强学生美感，培养学生审美能力；
（6）劳【pinyin：láo】动技术教育有利于完(拼音：wán)成升学和就业的[读：de]双重任务，适应社会主义现代化建设的需要。
记忆口诀：德dé 智体美对于升学和就业很重要
26.简(繁：簡)述劳动技术教育的实施途径。
（1）通过综合实[繁：實]践活动基地的劳动进行劳动技术教育；
（2）通过参加社区的工厂、农村的劳动进行劳动{练：dòng}技术教育；
（3）通过服务性劳动，尤其是社会（读：huì）公益劳动进行劳动技术教育。
记忆口诀：去工厂、农村公益基地劳动[繁：動]
27.简（繁：簡）述影响学制的因素（建立学制的依据）。
（1）取决于社会生产力发展的水平和[读：hé]科学技术发展的状况；
（2）受社会制度的制约，反映一个国家教育方fāng 针的要求；
（3）学校教育制度的建立，还要考虑到人[rén]口状况；
（4）要依据青少年{nián}儿童的年龄特征；
（5）要吸取原有学制中的有（pinyin：yǒu）用的部分，参照外国学制的经验。
记忆口诀：青年科科老师生了一只外国人（pinyin：rén）
28.简述现代教育制[拼音：zhì]度的发展趋势。
（1）加强学前教育及其与小学教{jiào}育的衔接；
（2）提早入学（繁体：學）年龄，延长义务教育年限；
（3）普通教育和职业教育朝着综合统一的方向（繁：嚮）发展 ；
（4）高等教育的类型《拼音：xíng》日益多样化；
（5）学历教育与非学历教育的界{练：jiè}限逐渐淡化；
（6）教育制《繁：製》度有利于国际交流；
（7）终身（读：shēn）教育体系的建构。
记忆技巧：按【àn】照学龄阶段记忆
29.简述小xiǎo 学教师角色的构成。
（1）传[chuán]道者角色；
（2）授业解【练：jiě】惑者角色；
（3）管理(拼音：lǐ)者角色；
（4）示范者角【读：jiǎo】色；
（5）朋【péng】友角色；
（6）研（拼音：yán）究者角色。
记忆（繁体：憶）口诀：旧友传授试管
30.简述新课改下教师的角《pinyin：jiǎo》色转变
（1）学生学习的(练：de)促进者
（2）教育教(pinyin：jiào)学的研究者
（3）课程的开发者和（练：hé）研究者
（4）社区型的开放（拼音：fàng）教师
记忆口【pinyin：kǒu】诀：三者一开放
31.简{繁：簡娱乐城}述教师的职业素养。
（1）思想(xiǎng)道德素养；
（2）知识素养(yǎng)；
（3）能力素养(繁体：養)；
（4）心理素养(繁体：養)；
（5）身体[繁体：體]素养。
记[繁体：記]忆口诀：身心能知道
32.简述教师的澳门永利成长历（繁体：歷）程。
（1）关注（繁体：註）生存；
（2）关注情【读：qíng】境；
（3）关注学生{shēng}。
记忆口诀《繁：訣》：学生情
33.简《繁体：簡》述教师职业成长的途径。
职（繁体：職）前：师范教育
职后《繁体：後》：加强理论学习；
学习(繁：習)他人经验；
参与行动《繁体：動》研究；
反思自己教学经(繁体：經)验
记忆口诀{pinyin：jué}：参与学习他人经验
34.简述《小学生教师专业(繁：業)标准（试行）》中的“师德为先”的内容。
（1）热[繁：熱]爱小学（繁：學）教育事业，具有《yǒu》职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。
（2）关爱小学生，尊重小学生人格，富(拼音：fù)有爱心、责任心、耐心和细心；
（3）为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长（繁体：長）的指导者和引yǐn 路人。记忆口诀：两爱三【pinyin：sān】人
35.简{繁体：簡}述《小学生教师专业标准（试行）》中的“能力为重”内容。
（1）把学科知识、教育理论与(拼音：yǔ)教【jiào】育实践有机结合，突出教书育人实践能力；
（2）研【练：yán】究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平；
（3）坚持实践、反思、再{练：zài}实践、再反{fǎn}思，不断提(读：tí)高专业能力。（反思能力）
记忆口诀：反【练：fǎn】思实践规律
36.简述《小学教师专《繁：專》业标准》中专业理念与师德内容
（1）职业《繁体：業》理解与认识
（2）对小学生的态度（拼音：dù）与行为
（3）教育教学(繁体：學)的态度与行为
（4）个人修养与{练：yǔ}行为
记忆口诀：个人对（繁：對）待职业要有两个态度
37.简述(shù)制约课程的因素
澳门金沙（1）社会需《xū》求
（2）学（繁体：學）科知识水平
（3）学习者身心发展zhǎn 特点
记忆技巧：按照总结(繁体：結)的维度记忆
38.简述课程内容的选择依据（繁体：據）。
（1）课程目mù 标
（2）学生的需要、兴趣和身【读：shēn】心发展水平
（3）社会开云体育发(繁体：發)展
（4）科学文【练：wén】化知识
记忆（繁：憶）技巧：按照总结的维度记忆
39. 简述课程实施的（读：de）结构。
（1）安排课程表，明确各门课程的开设顺序和课[繁体：課]时分配；
（2）分析教学任[pinyin：rèn]务；
（3）研(读：yán)究学生的学习特点；
（4）选择【练：zé】并确定教学模式；
（5）规划教学单（繁：單）元和课；
（6）组织《繁体：織》并开展教学活动；
（7）评价教学活动的过程与yǔ 结果
记忆（繁体：憶）口诀：安分严选贵族瓶
40.简述综合实践活动课的基本内容《róng》。
（1）信息技术教【拼音：jiào】育。
（2）社区(繁：區)服务和社会实践。
（3）研究性学(xué)习。
（4）劳动技术(繁体：術)教育。
记忆口(练：kǒu)诀：外研社信老总
41.简述引起无意注意的条件有哪些（pinyin：xiē）？
容易《练：yì》引起无意注意的条件包括：
①客观条件，即刺激物本身的特点。包括：刺（练：cì）激物的强度；刺激物之间的对比关系；刺激物的变（读：biàn）化；刺激物的新异性等。
②主观条件，即人本身的状态。包括：当{pinyin：dāng}时的需要和(拼音：hé)兴趣；当时的情绪状态；当时的《读：de》直接兴趣等。
记忆口诀：枪队变（繁：變）异需情智
42.简述[练：shù]注意的品质有哪些？
（1）注意的广[繁：廣]度
（2）注意的《练：de》稳定性
（3）注《繁：註》意的分配
（4）注意的转移
记忆口诀：注[繁体：註]意移光分文
43.简述艾宾浩《拼音：hào》斯的遗忘规律？
（1）遗忘在学习（繁体：習）之后立即开始
（2）最初遗忘wàng 速度很快，后来逐渐变慢（24小时最快）
忘（wàng）的内容先多后少
（3）启示：在大规模遗忘开始前进【练：jìn】行复习（24h内）
记忆《繁：憶》技巧：按照总结的维度记忆
44.影响遗忘进程的因素有[拼音：yǒu]哪些？
（1）识记材料的性质(繁：質)
（2）识记(拼音：jì)材料的数量
（3）识记者的学《繁体：學》习程度
（4）识记任务的长久[拼音：jiǔ]性与重要性
（5）识记方法fǎ
（6）时间因【练：yīn】素
（7）识记者的情绪和【练：hé】动机
记忆口诀[繁：訣]：学数学中的长方形，需要时间和动机
45.简{繁：簡}述提高记忆效果的方法。
（1）明míng 确记忆目的，增强学习的主动性
（2）理【练：lǐ】解学习材料的意义
（3）对材料进行精细加【拼音：jiā】工，促进对知识的理解
（4）运用组块化学习策略，合理组织学习[拼音：xí]材料
（5）运用多《pinyin：duō》重信息编码方式，提高信息加工的质量
（6）重视复《繁：覆》习方法，防止遗忘
记忆口诀：编府册，木加[jiā]意义
46.简述皮亚杰认知发展《读：zhǎn》阶段理论。
（1）感《拼音：gǎn》知运动阶段
（2）前运【yùn】算阶段
（3）具体[繁：體]运算阶段
（4）形式[读：shì]运算阶段
记忆口诀：感[练：gǎn]前具形
47.简述皮亚杰理论中7—12岁小学生思维发展(pinyin：zhǎn)的特征。
（1）具有了抽象概念，思维可[读：kě]以逆转；
（2）获得【pinyin：dé】了守恒关系；
（3）去自我中心，能从其他人的角度[pinyin：dù]看问题；
（4）具备了具体逻辑思维[繁：維]。
记忆口（拼音：kǒu）诀：逻辑可逆守恒，去自我
48.简述人格{读：gé}的特征。
（1）人[拼音：rén]格的独特性；
（2）人格的《pinyin：de》稳定性；
（3）人格[读：gé]的整合性；
（4）人格的（练：de）功能性。
记忆口诀：特工温和（拼音：hé）
49.简述【拼音：shù】学校教育促进学生良好性格塑造的主要途径。
（1）加强人生观、世界观和价值《练：zhí》观教育；（三观）
（2）及时强化学生的积极行为[繁体：爲]；
（3）充分{fēn}利用榜样人物的示范作用；
（4）利用集体的教育力量【练：liàng】；
（5）依据性格倾（繁体：傾）向因材施教；
（6）提高学生的自我教育能力[pinyin：lì]；
记忆口诀：用集体中榜样[繁体：樣]三观，强化自我因材施教
50.简述弗洛伊yī 德的人格发展阶段理论。
（1）口腔期
（2）肛门期
（3）性[xìng]器期
（4）潜(拼音：qián)伏期
（5）生殖【练：zhí】期
记忆技《练：jì》巧：按照维度总结记忆
在笔试[繁：試]中简答题占比分数不少
一定{拼音：dìng}要重视起来哦！
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