新老师，幼儿园中班第一次上公开课什么课合适？谢谢悟空的邀请，虽然我没有在幼儿园工作过，但我作为家长谈一些个人看法，供参考。首先：我得看你这个老师的亲和力怎么样啊，我听到过有些幼儿园的老师讲，天天在学校，小孩子都是团团转转的把你拉着不放，看到你身上有好奇的花朵图案，就想摘一朵走，看到一颗亮晶晶的配饰，就想让你送一颗，这样的老师，一定是孩子们受欢迎的老师，所以我得在课堂上看得出来你的被喜欢
新老师，幼儿园中班第一次上公开课什么课合适？
谢谢悟空的邀请，虽然我没有在幼儿园工作过，但我作为家长谈一些个人看法，供参考。首先：我得看你这个老师的亲和力怎么样啊，我听到过有些幼儿园的老师讲，天天在学校，小孩子都是团团转转的把你拉着不放，看到你[读：nǐ]身上有好奇的花朵图案，就想摘一朵走，看到一颗亮晶晶的配饰，就想让你送一颗，这样的老师，一定是孩子们受欢迎的老师，所以我得在课堂上看[kàn]得出来你的被喜欢。换句话说，孩子们的注意力比较容易集中于你的身上。所以你在选题上面一定是孩子特别感兴趣的，比如手工，或者装饰类的，主要体现出色彩的。
其实，孩子们要[拼音：yào]参与度比较高的，举个简（繁体：簡）单的例子吧，老师完成了[繁：瞭]一个手工制作（简单的孩子们完成，复杂的你先完成制作），但是后续的装饰那肯定得孩子们来完成吧，相信他们都愿意来邦你装伴一下的。
确实没有这方面的经(繁：經)验，个人理解，公供参考。
中班科学《一分钟有的多长》公开课教案？
活动目标：1、体验时间的长短，感受时间和人们（繁：們）生活节奏的关系，尝试对自己的活动情况进行[读：xíng]记录并简《繁：簡》单分析。
2、增强幼儿的时间意识[拼音：shí]，懂得无论《繁体：論》做任何事都要专心，不拖拉，抓紧时间。
3、充分体验“科学就在身边（繁体：邊）”，产生在生《练：shēng》活中zhōng 发现、探索和交流的兴趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心{pinyin：xīn}得。
5、激发幼儿（繁体：兒）对科#21.屈老师.教案网出处#21学活动的兴趣。
活动《皇冠体育繁体：動》准备：
1、知澳门新葡京识经验（繁体：驗）准备:幼儿已初步认识时钟，学会看整点.
2、物质材料准备:教育挂图、大时钟1个、小时钟5个、记录表{练：biǎo}、笔《繁体：筆》、橡皮泥、皮球、串珠等。
活动(拼音：dòng)过程：
一、故事shì 导入：
1、出示挂图，教师讲述生活小（读：xiǎo）故事〈〈一分钟〉〉。
澳门伦敦人 2、引《拼音：yǐn》导幼儿思考、讨论：“为什么明明上学会迟到?”
二、引发猜cāi 想：一分钟有多长?
请幼儿说说：你觉得《拼音：dé》一分钟有多长?
三（拼音：sān）、亲身探究与体验。
1、在时钟的协助下，请全体幼儿静(繁：靜)坐一分钟，感受一分钟有多长。#28懂[pinyin：dǒng]得一分钟是秒针绕钟面{pinyin：miàn}一圈#29引导讨论：一分钟你能做好哪些事情?
2、游戏：“一分钟穿衣服”， 初步感受动作节奏与时间《繁：間》的关系。
#281#29请全班幼儿脱下衣服，听教师口令，大家(繁：傢)同时把脱下的衣服穿好，时间为一分钟。教师帮助幼儿统计、记录第一次穿好衣{pinyin：yī}服的幼儿人数。
#282#29继续第二次游戏，同样统计、记录完成任务的幼儿人《pinyin：rén》数。
#283#29请幼儿对前后两次游(繁：遊)戏结果进行对比。并请(拼音：qǐng)两次活动结果不同的幼儿说说为什么第一次时间不够，第二次时间就够了。
3、分组探究：玩“一分钟”游戏比赛(繁体：賽)：
分五个小组进行，每组请一名幼儿当记时员，其余幼儿自由选择游戏项目参加游戏：①一分钟画画②一分钟串项链③一分钟拍球④一分钟跳绳⑤一分钟搓汤圆要求幼儿对自已{yǐ}前后两次的游戏结{繁：結}果进行记录、比[读：bǐ]较。
四、分享交流：
展示幼儿游戏活动记录表，引导（繁体：導）幼儿进行交流、讨论。重点讨论前后两次(拼音：cì)不同的游戏结果。进一步让幼儿感受时间与生活节奏的关系《繁：係》，懂得做事情要专心、抓紧时间不拖拉、动作就快了。
活动延《yán》伸：
鼓励幼儿回家后与爸爸妈妈一起开展“一分钟”游戏比赛活动，进一步(练：bù)增《练：zēng》强幼儿的时间观念。
活《pinyin：huó》动反思：
1、整个活动的过程充分体现了数学活动的生活化、游戏化，环节安排合理、层层递进。目标定位和教玩具材料的选择适合幼儿年龄特点及（练：jí）能力水平。教师能仔细、用心观察，发现孩子们生活、学习中存在的问题，然后借助生活中的小故事和游戏情节，并以一种科学探娱乐城究的方法引导幼儿亲身去体验、感受。从发现问题、猜想到动静结合的验证、交流与讨论，让幼儿思维从具体形像自然向抽象过度，逐步获得数学感性经验
从而激发了幼儿学习数澳门金沙学的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游[拼音：yóu]戏中一步步感受了时间与动作节奏的关系，玩得十分开心。积极性、主动性得到充分发挥。
2、活动过程中教师能较好地把握好自己的角色，为幼儿创设一种轻松、愉快的学习环境，有效地(dì)引导幼儿参与尝试，支持、鼓[gǔ]励幼儿大胆交流和讨论、发表自己的见解。幼儿在活动中形成一种主动学习和探究的氛围，真正做到让幼儿成为活动的主人。
附故事[读：shì]:
《一分[读：fēn]钟》
丁零零，闹钟响《繁体：響》了。明明打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一《练：yī》分钟，不会迟到(拼音：dào)的。过了一分钟，明明起床了。他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了
走到十字[拼音：zì]路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：“要是(读：shì)早一分钟就好了。”他等了好一会儿，才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要跑到车站了，车子开了
他又叹了口气，说“要是早一[读：yī]分钟就好了”他等呀等，一直不见汽车的影子(读：zi)，明明《pinyin：míng》决定走到学校去。到了学校，已经上课了。老师看了看时钟，说“明明，今天你迟到了20分钟。明明红着脸，低着头，非常后悔
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