小班数学教案《鱼儿吹泡泡》教案？ 【设计意图】 小班的孩子对洗手、洗头、洗澡时的泡泡充满了兴趣，他们去公园玩也最喜欢吹泡泡。我们怎样将幼儿感兴趣的活动生成为有价值的教育活动呢?在“多彩的肥皂”这个主题中，我们设计了关于泡泡的几个活动，试图通过幼儿自己的动手尝试和操作，培养他们探索的兴趣，并让他们体验成功的喜悦
小班数学教案《鱼儿吹泡泡》教案？
【设计意图】
小班的孩子对洗手、洗头、洗澡时的泡泡充满了兴趣，他们去公园玩也最喜欢吹泡泡。我们{pinyin：men}怎[读：zěn]样将幼儿感兴趣的活动生成为有价值的教育活动呢?在“多彩的肥皂”这个主题中，我们设计了（繁：瞭）关于泡泡的几个活动，试图通过幼儿自己的动手尝试和操作，培养他们探索的兴趣，并让他们体验成功的喜悦。
活动一（练：yī） 做泡泡水
【活[huó]动目标】
1．尝试使用各种洗涤用品【拼音：pǐn】制作能吹出泡泡的水，从而体(繁体：體)验科学活动的快乐。
2．观察各种洗涤(繁：滌)用品在水里溶解的现象{读：xiàng}，激发幼儿对溶解现象的好奇心。
【活动准备(繁体：備)】
肥皂、洗衣粉、皇冠体育洗手液、洗发水等常见洗涤用品；人手杯水和根小木棒；吹泡泡的工具；柜子上贴有各种洗涤用品《pinyin：pǐn》的实物图标记。
【活[pinyin：huó]动过程】
1．提问引起幼儿兴趣[拼音：qù]。
#281#29师：是不是所有的{de}水都能吹出泡泡?
#282#29老师试着用清水吹泡泡[读：pào]，不成功。师：可以{yǐ}用什么办[拼音：bàn]法做出能吹出泡泡的水?
#283#29引导幼儿讨论：在水中加入什么可以让水变成泡泡水?#28支持幼儿的各种想法，为幼儿提供他们想到《pinyin：dào》的能添加的洗涤[繁体：滌]用品。#29
2．制作泡泡水[拼音：shuǐ]，引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象。
#281#29请幼儿把自己要的洗涤用品加(拼音：jiā)入装有清水的杯子里，并搅拌。
#282#29引导孩子观察洗涤用品加到水里，水会发《繁体：發》生什么变化。
师：洗衣粉、洗洁精、肥皂沫怎么不见了?现在杯子里的水发生了什么变化?
3．比较加入不同洗涤用品的水有什么不[读：bù]同。
#281#29加入洗洁精、沐浴露、洗发水、洗手液的水[读：shuǐ]还是透明的，
#282#29加入洗衣粉、肥皂沫的(读：de)水却变混浊了。
小班孩子(拼音：zi)不能准确地说出水的变化《练：huà》，只要能有意识地进行观察、比较就行。
3．吹泡泡，体验浓度对吹{pinyin：chuī}泡泡效果的影响。
#281#29用吹泡泡的工具来试试做的泡泡水能不能吹《读：chuī》出泡泡。
#282#29师：你用什么做的泡泡（练：pào）水?哪个小朋友用了跟他样的东西?#28用另个小朋友做的泡泡水试试。#29为什么他的可以吹出泡泡，你的却吹不出[繁体：齣]?引导幼儿发现浓度影响吹泡泡的（练：de）效果。
#283#29小朋友互相换《繁体：換》换，看看谁做的泡泡水最容易吹出泡泡。
#284#29收拾整理物{pinyin：wù}品，请小朋友按实物图的标记(繁：記)把自己做的泡泡水送回到柜子里。
【活动延伸】、继续观察各种洗涤用品做的（拼音：de）泡泡水有什么不同。澳门博彩在不同的地方吹泡泡，观察泡泡的形状、颜色。
活动二吹泡泡【pinyin：pào】
【活动目《练：mù》标】
1．通过尝试（繁：試）使用不同形状的工具吹泡泡并观察泡泡的变化情况，培养对(繁体：對)探索活动的兴趣[读：qù]。
2．感受参加科学活动的快乐，并体验成功的[读：de]愉快。
【活huó 动准备】
用铁丝绕成不同形状的铁丝框，记录表，笔，各种不同材料[拼音：liào]制作的吹泡泡的《拼音：de》工具。
【活动[繁体：動]过程】
1．引发幼儿兴{练：xìng}趣。
师：上{shàng}次小娱乐城朋友都做了泡泡水，今天老师带来了许多吹泡泡的工具请小朋友来吹泡泡。#28出示各种形状的铁丝框。
2．探索用不同形状{练：zhuàng}的工具吹泡泡。
#281#29师《繁体：師》：你见过的泡泡是什么样子的?#28圆圆的。#29
#282#29逐出示不同形状的铁丝框：这(拼音：zhè)是什么形状?你觉得用它吹《读：chuī》出的泡泡{读：pào}也是圆圆的吗?
#283#29请小朋友(练：yǒu)讲述自己的猜想，请个别小朋友上讲台前在记录表上记录自己的想法。#28有的孩子说是三角的，有【拼音：yǒu】的说是圆圆的，允许孩子发表不同的意见。#29记录表如《练：rú》下：
我(练：wǒ)的猜想
澳门伦敦人 实验后的结果(读：guǒ)
#284#29小朋友自己选择不同形（练：xíng）状的铁丝框来吹泡泡，以证买目己的猜想xiǎng 。
老师[拼音：shī]询问孩子：你拿的铁丝框是什(读：shén)么形状的?吹出的泡泡是什么形状的呢?
#285#29澳门金沙小朋友《pinyin：yǒu》互相交换不同形状的铁丝框来吹泡泡，看看其他形状的铁丝框吹出的泡泡是什么形状的。
#286#29教师与小朋友一起《练：qǐ》小结，在刚才的记录表上记录吹泡（拼音：pào）泡的结果：各种不同形状的铁丝框吹出的泡泡都是圆圆《繁体：圓》的。
3．尝试（读：shì）更多、更特别的吹泡泡工具。
例如：用硬纸（繁：紙）壳卷成小棒，在一端剪开成喇叭状；吸管；泡泡枪等。
师：这些工具也可以吹{chuī}泡泡，我们把它放在{练：zài}活动区里，以后小朋友还可以试着用不同的工具吹泡泡【读：pào】，看看用它们吹出的泡泡有没有不同。
【延伸《练：shēn》活动】
画泡泡、撕泡泡，开设泡泡商店。体（繁体：體）能活动：抓泡泡。
【设计评(繁体：評)析】
在关于泡泡的活动中，孩(hái)子们自己动手试探、观察、比较，激发起强烈的好奇心，而老师注重孩子的相互交流，把问题留给孩子自己解决。以往我们总是认为，小班的孩子因为年龄小，经验少，语言表达能力差，所以开展探究活动会比较困难。但这样的活动让我们看到，只要我们选取孩子感兴趣的对象，又遵循他们探究事[shì]物的特点，同样能在小班很好地开展科学探究活动。
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