高中语文老师天天布置抄写作业。你们觉得重要吗？我就是那个天天布置摘抄的老师啊，一天一页，雷打不动，包括大年初一都得摘。平时每天晚上第一节下课由科代表收交，我要批号，写评语。写得好的第二天表扬，不好的我会点名批评
高中语文老师天天布置抄写作业。你们觉得重要吗？
我就是那个天天布置摘抄的老师啊，一天一页，雷打不动，包括大年初一都得摘。平时每天晚上第一节下课由科代表收交，我要批号，写评语。写得好的第二天表扬，不好的我会点名批评。内容上，我不做硬性要求，我会推荐一些优美语段、作文素材等给学生，让他们自己选择。书写上，我会看得很紧，不能做[读：zuò]到工整、清楚的，我[wǒ]会撕掉让他们从新写。
我给澳门威尼斯人学生讲明，这个作业一是练书写，必须写好字，提高文面质量和书写的《拼音：de》速度。二是积累写作素材，解决作文没啥写的问题。
历年来，我要求学生摘抄的年份，语文成绩都比较好。以我的经验[繁：驗]亚博体育，这个作业必须得做。
如何有效地布置语文作业？
布置语文作业是语文教学过程中的一个重要环节，是检测语文课堂教学效果的一个重要手段。有效地布置语文作业，既是对有效性教学的有力策应，也有利于学生知识、能力、情感、态度、价值观的生成。初一语文教作业通常要布置什么？
初中语文大量的基础知识积累任务，较高的阅读写作水平的训练要求，都要最终落实在学生平时的作业中。如何让学生在保障好的学习效果的同时学得轻松愉快，就需要合理开发符合学生兴趣的作业形式，减少作业的数量，增加作业的吸引力和有效性。通过尝试发现，要实现这一目标，就要坚持以下两点原则：充分利用课堂和早自习时间，将作业中有难度的地方留在课堂上集体突破。充分利用孩子们的心理需求，让孩子们在丰富、新颖的作业布置形式与讲评过程中满足好奇心、好胜心和被欣赏的需要本学期，我在作业布置方面做了以下四点尝试：一．限时背诵竞赛：对于背诵（繁：誦）拖延与容易遗忘现象，我采取[读：qǔ]开展限时背诵竞赛的活动来提高孩子的作业兴趣。没有一个孩子不想证明自己是聪明的，应充分利用孩子的竞争意识、好胜心，在课堂上开展一分钟、五分钟、十分钟的限时背诵竞赛，优胜者加分奖励。让学生在相互竞争中注意力高度集中，对当天要（读：yào）背诵的诗文迅速形成初步记忆，孩子家庭作业中与要背诵默写的负担就轻松了许多，可以将重点放在巩固落实上。对于背过的课文，可以定期进行“一字不差”背诵竞赛，提高背诵的精准程度、熟练程度
二．易错字相互挑战：字词听写与诗文默写中反复出现错别字的现象一直困扰着师生和家长，学生不愿意重复听写。针对这一问题，可布置学生研究易错字，准备挑战的作业，选择开云体育你认为最易错的字词，相互考查，看谁可以难倒对方。没有一个孩子不想证明自己是高明的，可常开展易错字相互挑战的活动，让孩子选出每个单元20个左右自己认为最难的生字和拼音，来挑战他所认为的班上基础最薄弱的孩子，上黑板出题听写，获胜方加分奖励。孩子们为《繁体：爲》将别人难倒，或是怕被别人难倒，一定会仔细研究字音字形的细微差别，对易错字印象更加深刻
三．出文言考试题：文言文注释、译文的反复背诵默写往往成为孩子的作业负担。为调动孩子积累此类知识的积极性，可布置孩子出文言考题的作业。孩子们总是被考，一定也想当一回命题人。文言文学完后，就可以让孩子就此文出一道中考题型的文言文阅读题，即实词、虚词、翻译、简答四种题型
规定每个题型（拼音：xíng）之内的题量，并且制定标准答案。在课堂上展示自己的题目，答对人数最少的题目获胜。对于文言实词的记忆巩固，虚词含义的辨析，文言文翻译的巩固，文章主题的理解，起到很好的效果。让孩子在拟题的过程中，反复斟酌，筛选，，加深对这几类知识的{pinyin：de}印象，平时也会留意此类知识，并且养成了规范答题格式的习惯
对于程度比较好的班级，可采将出题布置为预习作[pinyin：zuò]业，以便于孩子迅速找到这篇文章的学习重点、难点。提高课堂效率的同时，增强孩子的信心。四．班级写作大赛：对于孩子们畏惧写作、应付作文的现象，可以将每次的大作文作业布置和（拼音：hé）讲评换个富有吸引力的名称。如，“亲情杯”班级作文{pinyin：wén}大赛
没有一个孩子不希望得到欣赏。孩子在写作中更是如此。每次作文批改评出一、二、三等奖和最佳片段奖、最佳题目奖、最佳开头奖等等。给每类奖项之后[拼音：hòu]附以“获奖理由”，对于孩子作文中的优点、亮点给予澳门金沙公开、切实、大力的褒奖，尽可能的扩大宣传力度，让孩子在写作中找到成就感
将作文讲评变成“颁奖大会”，在讲评作文时请获奖者上台宣读优秀作品，并且并将(繁：將)其中特别优秀的作文推荐发表，写出推荐理由[pinyin：yóu]。将“作文反思”变为“获奖感言”，充分激发孩子的荣誉感，大大调动了孩子的竞争意识和写作兴趣。当然，这样的作文讲评需要做认真（读：zhēn）的准备，对老师有较高要求。但是，却能让孩子爱上写作，终身受益
以上是我在作业设计上的一点尝试，大大调动孩子的作业积极性。当然，新型作业的尝澳门金沙试还处于初步尝试阶段，新型作业的落实方面还要更加完善(shàn)，作业分层布置方面还要深入研究。
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