儿童编程与机器人教育你认为孩子应该学吗？先说结论：建议学习，但是不建议在确定兴趣之前到机构培训。某个朋友是某少儿编程培训创始人之一，最近经常和我分析少儿编程的市场需求。主要是通过各种问题对我进行灵魂拷问，最终让我承认自己不行的同时承认我能力不足、时间不够、耐心不行、效果不好
儿童编程与机器人教育你认为孩子应该学吗？
先说结论：建议学习，但是不建议在确定兴趣之前到机构培训。某个朋友是某少儿编程培训创始人之一，最近经常[拼音：cháng]和我{wǒ}分析少儿编程的市[读：shì]场需求。
主要是通过各种问题对我进行灵魂拷问，最终让我承认自己不行的同时承认《繁体：認》我能力lì 不足、时间不够、耐心不{bù}行、效果不好。
他的拷问逻辑大概如下（亚博体育读：xià）图一
是不是觉得无力反驳(繁体：駁)，并且想马上报名。
五年前K12教育中最热门的是类别是(读：shì)「创客」。
三{练：sān}年前STEM进入家长的视野，两年前此概念调整为STEAM。
现在[读：zài]全新澳门金沙的类别叫「少儿编程」。
实际上这类的培训机构的出发点都是一个，以父母一知半解的「科技感」来制（繁体：製）造zào 焦虑。
这几年流行的STEAM，其实是一个缩写，用科学澳门新葡京（Science）、技术（ Technology）、工程（ Engineering）、艺术（ the Arts）和数学（ Mathematics）英文单词的首字母组成[拼音：chéng]了一个新的教学概念。
但是针对这些内容，真【读：zhēn】的需要家长来帮孩子决定必须学哪一个吗？
对于工程和技术，对应的是将理念变成现实的《de》能力，里面{pinyin：miàn}涉及「主题式学（繁体：學）习」、「项目式研究」和「创造性思维」的能力，确实是目前学校教育所缺乏的，但起初的创客和STEM/STEAM，核心内容是——「做手工」。
但STEAM强调的三点内核：探究式学习（Inquiry）、对话（Dialogue）和批判性思维{繁：維}（Critical Thinking），至少目前没《繁：沒》有在任何的{de}培训机构发现。
所有的培训机构课堂教《拼音：jiào》学依然是单向的，依然是对学习的创造有所期待，最终以某些极其类似的成品来满足家长对于《繁：於》资金投入必须有成果的需求，探究、对话（繁体：話）和批判性思维在其中，又有多少体现呢？
现在流行的少儿编程培[读：péi]训，也是类似的套路。
机构{pinyin：gòu}一提到少儿编程，下一步就是指向机器人【拼音：rén】，具体的软件掌握多少尚不清楚，硬件的钱肯定是首先支付了，还有额外的培训费用，然后孩子可能就可以玩得很开心了(繁体：瞭)，当然，如果是出于这个目的，无可厚非。
退一万步讲，我们如《读：rú》何来判断教育成果的好坏。
一yī 是孩子喜不喜欢，二是看孩子做出来的东西。
听上去确实很合[繁：閤]理，但是很遗憾，这两样都跟编程没有任何关系。
如果家长以为孩子做出来满地跑的小车[繁体：車]，嗷嗷叫的恐龙就说明孩子学会编程了，那就是大错特错了，其实（繁体：實）孩子能做出来什么东西，完全取决于这个机构买了何种教学套装。
请(拼音：qǐng)记住一点，创造价值的是那些开发教育产品的工程师，而不是《练：shì》在机构里面学《繁体：學》习的这些孩子。
存不(读：bù)存在认真教授编程的机构，老张不敢一竿子打死，但是，老张觉得至少目前少儿编程这个市场上，认真教编程的肯定【pinyin：dìng】做不过认真搞营销的{pinyin：de}，认真搞营销的肯定做不过资本驱动到处布点的。
其实不仅仅是少儿编程行业，任何行业，包括老张所(练：suǒ)在的行业也是《练：shì》一样（心疼自己三十秒）。
说回重点，家长让孩子去接受这一类的[pinyin：de]培训，无非就是两个原因。
第一个原因(yīn)，希望借此提高孩子的竞争世界杯力，相比较而言，不如利用那部分时间和金钱，多带孩子出去看看外面的世界。
首先，编程是一个不需要童子功的领域，学(繁体：學)习的时间早晚区别不大，通常情况下，高【拼音：gāo】中开始接触就足《练：zú》够了。编程思维本质上就是理性思维，并不太需要从小熏陶。
父母作为孩子{pinyin：zi}的榜样，秉承理性思维，比学习少儿编程，更有助于培养小孩的理性（拼音：xìng）思维。
第二，在数理知识达(繁体：達)不到一定程度的情况下，根本接触不到真正的编程。现在所谓的少儿编程，无非是指挥小乌龟散散步，拖积木搭个自己都不爱玩的简易小游戏，俄罗斯《练：sī》方块就算是比较高难度的了。
回头真用得着编程的时候，还是需要从头学，没有任何竞争力可言。
第二个原因，孩子是确实喜欢，那么有更好的{de}方式可以解决。
实际上，少儿编程启蒙有非常多[读：duō]的免费资源。
5岁(繁体：歲)开始玩scratch junior，6岁正式进【pinyin：jìn】入scratch，9岁告别猫咪转向python，这是英国科普名社DK为孩子们设置的编程之路{pinyin：lù}。
scratch只是一种工具，能够帮孩子从[拼音：cóng]现实世界到虚（繁体：虛）拟世界，创造出他想要的故《拼音：gù》事、游戏和动画。
在现实中，孩子一样能创造出属于自己的故澳门新葡京事、游戏和动画，积木块般的scratch更像是帮[bāng]助孩子拥有了在网络世界中去创造的工具和方法——并且，它还是无限制的构建工具集！
我不太相信一个在现实里逻辑混乱、叙事有问题、缺乏想象力的孩{hái}子，能通过scratch创造出优秀的作品——因为任何令人惊叹的(读：de)编程作品背{繁体：揹}后，一定是这个孩子原本在现实里就拥有出色的逻辑思维能力、想象力和创造力。
要锻炼（繁体：煉）孩子的上述能力，参与（繁：與）少儿编程的课程也许有帮助，但绝非仅来自这类课程的《pinyin：de》帮助。
少儿编程最大的好处，是帮助孩子提前熟悉编程和算法的思维及工具，能让孩子在早期的及时反馈中对其产生(拼音：shēng)兴趣，并以此为学习更多的动力。就好比，如果孩子想创造一个关于鳄鱼的动画，不仅要会编程，更要了解鳄鱼，了解如《练：rú》何怎样去讲好一个故事。
我不排斥少儿编(繁体：編)程，但我排斥某《读：mǒu》些少儿编程机构通过「本末倒置」和「打击家长」的宣传(拼音：chuán)方式来制造焦虑。
总的来[拼音：lái]说：
让孩子学习编程和算法的思维及工具，谈不上什么智商《pinyin：shāng》税；
让孩子将少儿编程作为一门兴趣玩一玩、看一看{kàn}，也谈不上智商税。
但是，如果家长认为「编《繁：編》程」是每个孩子现(繁体：現)阶段就必须掌握的技能，并在机构（繁体：構）的明示暗示下认为自己能力不足，所以必须交钱给专业机构来教，我觉得这就是智商税。
最后，请大【拼音：dà】家举一反三，任何培训都适用，简单而言，一瓶水2元不是智商（shāng）税，同样的一瓶水20元，就是智商税。
身为父母，只有「打破思维的墙」，不要只看未《pinyin：wèi》来的可能是啥，多(读：duō)看看眼前的底线是啥，才能不陷入营销的焦虑。
本文链接：http://10.21taiyang.com/Scooters/4627890.html
烟台少儿编程机器人培训学校 儿童编程与机[拼音：jī]器人教育你认为孩子应该学吗？转载请注明出处来源
