小班户外活动教案《123木头人》？设计意图 《一、二、三，木头人》是一首幽默有趣的歌曲。全曲歌词内容浅显易懂，曲调简单流畅，节奏变化鲜明，富有游戏性，特别适合小班的幼儿来开展音乐游戏活动。因为是小班的幼儿所以我设计的游戏规则就是幼儿在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型，并在敲击乐器时候保持不动
小班户外活动教案《123木头人》？
设计意图《一、二、三，木头人》是一首幽默有趣的歌曲。全曲歌词《繁：詞》内容浅显易懂，曲调简单流畅，节奏变化鲜明，富有游戏性，特别适合小班的幼儿来开展音乐游戏活动。因为是小班的幼儿所以我设计的【拼音：de】游(繁体：遊)戏规则就是幼儿在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型，并在敲击乐器时候保持不动。这样的设计对幼儿来说没有什么负担，利于调动幼儿的积极性。
活动目《拼音：mù》标
1、熟悉歌曲旋律，学习随音乐快慢变《繁：變》化演唱歌曲。
澳门银河 2、能在歌曲最后一句句尾处表现[繁体：現]木头人的不同动作造型。
3、体验“木头人”的风趣与幽默，享受活《读：huó》动所带来的快乐。
活动{pinyin：dòng}准备
电脑课件，木鱼乐（繁体：樂）器一只。
活动(繁体：動)过程：
1. 复《繁体：覆》习韵律活动“红绿灯”
极速赛车/北京赛车 教师：“今天老师要带你们到音[拼音：yīn]乐王国去玩，路上我们要注意交通安全，红灯停绿灯行。”
2. 学(拼音：xué)唱歌曲。
#281#29 教师范唱，熟悉旋律，初步理解歌gē 词。
教师：“音乐王国到了，我们找个地方坐下【读：xià】来吧。你们看木头（繁体：頭）人来了，他们在做什么呢{练：ne}？你们来听一听。”
“刚才你们听到歌曲里都唱了些(拼音：xiē)什么呢？”
#282#29 幼儿{练：ér}学唱
#283#29 随音乐快慢变化演唱，幼儿熟练掌握歌词和旋律lǜ
“刚才我们已经会唱{chàng}木头人的歌了，这次木世界杯头人要和你们玩个游戏，注意听这次唱得和刚才有什么不一样？” （教师不断加快演唱速度）
幼儿学习随音乐快慢变《繁体：變》化演唱歌曲。
3. 学习音(练：yīn)乐游戏
#281#29 在教师语言引导下，集体创编木头人不同的[拼音：de]动作造型。
“现在你们都是木头人，澳门银河老师说123变的时候，每个人都要摆一个造型不动，看谁最《pinyin：zuì》像木头人。”
（2）观看课件，讲解游戏规则(繁：則)
“木[读：mù]头人先澳门永利干什么？敲木鱼的时候木头人动没动？”
（3）幼儿随教师清唱，用手指在自己腿上点拍{pāi}木头人走的节奏。
（4）幼儿跟着琴声，再次练《繁：練》习。
（5）幼儿四散随乐玩游戏，并【pinyin：bìng】在教师鼓励下，寻找空间进行活动。
“木头人准备出发了，注意了《繁体：瞭》这次我wǒ 们会边走边唱，看谁会找空地方【拼音：fāng】。”
（6）幼儿边看课件边根据音乐快{练：kuài}慢变化，完整游戏。
“我们来和动画里的木头人一起来玩一玩，这次更难一点，音乐会越来越怎么样呢？你们来边听边做。”
活动反(读：fǎn)思
首先是学习动作，小班音乐游戏的动作编排比较简单，单一，就是按节奏走路和摆造型，所《拼音：suǒ》说设计了玩123变的游戏，通过进行的[拼音：de]游戏，帮助幼儿可以更好的进行动作造型的创编。然后是介绍游戏规则，制定的游戏规则相对比较简单，先让幼儿观看多媒体里面的木头人的表演，激发幼儿主动参与游戏的兴趣，然后教师利用清唱歌曲的方法帮助幼儿了解到游戏的歌唱部分是根据节奏走，在敲乐器的时候是要摆个造型不能动了。是让幼儿在敲乐器的时候[练：hòu]定住摆一个造型不动。掌握好游戏规则后让幼儿在座位上进行慢的旋律部分的动作练习，并用提示性的言语帮助幼儿记忆规则
对游戏规则的了解后提出新的要求让幼儿可（拼音：kě）以四《练：sì》散进行游戏。最后继续增加难度，完整听着音乐进行游戏。这样层层递进的活动一步一步带领幼儿挑战自己。最后在我们的歌唱声中，玩着木头人的游戏结束活动
整个活动中，每měi 个幼儿在游戏的氛围中，和音【读：yīn】乐一起唱，一{yī}起跳，一起玩，体验游戏的乐趣。
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