教师招聘考试都考哪些？首先，最最最重要的是选定备考区域。然后看看那个地方要考什么呀在进行备考呀。像株洲市，除了云龙区带一些学科外，基本上只考教综的（根据往年公告来看）分享一些资料吧，需要的小可爱可以自
教师招聘考试都考哪些？
首先，最最最重要的是选定备考区域。然后看看那个地方要考什么呀在进行备考呀。像【读：xiàng】株洲{zhōu}市，除了{练：le}云龙区带一些学科外，基本上只考教综的（根据往年公告来看）
分享一些资料吧，需要[读：yào]的小可爱可以自取哦~
（来源：株洲zhōu 中公教育）
2020教招 | 教(拼音：jiào)育理论五大易混淆知识点！
一、人格尊严权《繁体：權》与身心健康权
人格尊严权指的de 是学（繁体：學）校、教师应当尊重学生尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱学生人格尊严的行为身(拼音：shēn)心健康权指的是保护学生的生命健康、人身安全、心理健康等内容。
区别：两（繁体：兩）者的受伤害程度不同。如果出现老师体罚学生、变相体罚学生等使学生{pinyin：shēng}身心受到严重伤害，那就是身《shēn》心健康权。
【单选题】李老师罚学生抄写单词50遍，侵《练：qīn》犯了学生的#28 #29。
【答案】人格尊严（繁：嚴）权。中公解析：学生的身心并没有受到严重伤害。
二、赫尔巴特的“现代”与“传（读：chuán）统”
赫尔巴特被称为“现代教《拼音：jiào》育学之父”“科学教育学之父”和“传[拼音：chuán]统教育学之父”。
其中，“科学教育学之父”主要是因为赫尔巴特通过《普通教育学》将教[练：jiào]育学规范化体系化“传[拼音：chuán]统教育学之父”主要针对的是赫尔巴特提出的“三中心”是传统教育的三中心而“现代教育学之父”主要针对的是夸美纽斯而言的，夸美纽斯是教育学之父，赫尔巴特则为现代教《拼音：jiào》育学之父了。
三、个体世界杯身(shēn)心发展的一般规律
1.顺序性和阶段性{读：xìng}：
顺序性：渐变过程阶段：不同年龄段的特点、任《pinyin：rèn》务不同。
答题技巧：题（繁体：題）干中，不同年龄的特点之间，有联系的就是【读：shì】顺序，没有联系的{练：de}就是阶段。
2.阶段性和不平衡héng 性
阶段：不同年龄段不平衡：同一方(练：fāng)面或不同方面发展速度不同。
答题技巧：题干中，单纯年龄段即阶段年龄(繁体：齡)段 速度即不平衡。
3.不平衡和《pinyin：hé》个别差异
不{练：bù}平衡：个体内部的同一方面或不同方面的不平衡个别差异：个体与个体之zhī 间。
答题技巧澳门伦敦人：不平衡：一方面…一《拼音：yī》方面…某方面…某方面…
个别差异：有的人《rén》…有的人…。
4.“一刀切《练：qiè》”问题
答题[繁体：題]技巧：“一刀切”违背了阶段性“幼儿教育小学化，小学教育成人化”违背了阶段性老师针对全班同学(繁体：學)“一刀切”违（繁体：違）背了个别差异性。
【练习】儿童在幼儿时期，以（拼音：yǐ）直观动作思维为主到了儿童早期，以{pinyin：yǐ}具体形象思维为主中学以后，以抽象逻辑思维为主。体现了个体身心发展的#28 #29。
【答案】阶段性。解析(读：xī)：体现的是不同阶段思维具有不同的特征。
【练习】聪明早慧和大《练：dà》器晚成，体现了个体身心的#28 #29。
【答案】个别差异性。解析：可以变成澳门金沙“有的[拼音：de]人聪明早慧，有的人大器晚成”。
【练习】李老师针对全班同学采取了一刀切，违背了个体身心发展的#28 #29。
【答案】个别差异性。解析：针对全班的一刀切《读：qiè》问题。
四、谁决定了教育目的《读：de》?
教育目的的直接决定因素是政治经济制[繁体：製]度；最终决定因素是生产力。
五、教育的“历史性”与“历史[拼音：shǐ]继承性”
历史性指的是在不同的社会或者同一社会的不同历史阶段，教澳门博彩育的性质、目的、内容等各不相同历史继承性指的（拼音：de）是教育要注意继承与发扬本民族的传统。
两者皇冠体育的区别在于：历史性强调的关键在于不同阶段历史继承性强调的关[guān]键在于一脉相承。
【练习】西周时期《读：qī》的“敬天[读：tiān]祭祖”与清明节之间的联（繁：聯）系，体现了教育的#28 #29。
A.历[拼音：lì]史性 B.永恒性 C.历史继承性 D.不平衡性
【答案】C。解析：题干中《练：zhōng》的(练：de)“祭祖”与清明节“祭祖”是一脉相承【拼音：chéng】的关系，体现的是历史继承性。
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