初中语文古诗词学习需注重哪几点？《初中语文古诗词学习需要注意哪几点？》中国是历史悠久的文明古国，更是中华民族#30"诗词文化#30"的发源地。五千多年来随着历史的变革和文化底蕴不断增强发展，促使我国诗词文化有了飞速的发展，并孕育出众多风格各异的流派和著名诗人
初中语文古诗词学习需注重哪几点？
《初中语文古诗词学习需要注意哪几点？》中国是历史悠久的文明古国，更是中华民族#30"诗词文化(读：huà)#30"的发源地。五千多年来随着历史的变革和文化底蕴不断增强发展，促使我国诗词文化有了飞速的发展，并孕育出众多风格各异的流派和著名诗人。沉甸了丰富的诗词宝库。如诗经、楚辞、唐诗、宋词[繁体：詞]、元曲，可以说是我国文学史{练：shǐ}炫彩夺目的内容。诗词的创作大都是诗人心中【读：zhōng】的思想与情感的渲染，以精练语言，丰富的哲理，浓厚的韵味，通过脑与手的配合，用美与妙的形式表现出来
因此诗词是一种凝练性和韵律性很强的文学体裁，从产生发展到今天，诗（繁：詩）词《繁：詞》虽然已经不是文学的主旋律[读：lǜ]，但是对培养学生的语文素养，增强青少年的文学综合能力有着很重要不可取代的作用。
我曾经是一个从军十五年的军人，后来从事国家机关公务员工作。习诗作赋是我从孩童时(shí)期起受父亲的影响和训教逐步走上正路的，虽然略知一二，但对中学生的语文诗词教育我是门（繁：門）外汉一窍不通。既然领受了这个话题，今天就想通过自己理解，浅谈一下这个熟悉而又陌生【练：shēng】的议题。
为了回答好这个问题，我首先认真阅读审视了初中语文诗词教育大纲，了解初中语《繁：語》文诗词学习的目的、内容、方法和要求，以便能够有(拼音：yǒu)一个较为正确合理意见和答案。以下简要引证人教版初中语文古诗词教《pinyin：jiào》案。
“一《练：yī》、七年级上册 （一）、课内古诗背诵
【观沧海(读：hǎi)】（曹操#30"东汉）东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟（练：sè），洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里
幸甚（shén）至哉，歌以咏志。
【次北固山澳门永利下】（王湾#30"唐）客路青山[读：shān]外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达? 归雁洛阳边。
【钱塘湖春行[练：xíng]】（白居易#30"唐）孤山寺北贾亭西，水面初《拼音：chū》平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东《繁：東》行不足，绿杨阴里白沙堤。
【西江月】（辛弃疾#30"南宋）明月别枝娱乐城惊鹊， 清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年{pinyin：nián}， 听取蛙声一片。七八个星天外， 两三点雨山前。 旧时茅店社林边， 路转溪头忽见。
【天净沙#30"秋思】（马致【繁体：緻】远#30"元）枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风(繁体：風)瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
（二）、课外古诗[繁体：詩]词背诵
【龟虽寿】（曹操 东汉）神龟虽寿[shòu]，犹有yǒu 竟时。螣蛇乘雾，终为土【拼音：tǔ】灰。 老骥伏枥，志在千里……
（以下具体内(繁体：內)容略）
二、 七年级下册 （一《拼音：yī》）课内古代诗歌
【木兰诗】（北朝民歌）唧唧复唧唧，木兰当（繁体：當）户织……（略）
（二）、课外古诗词背{繁体：揹}诵
【山中杂诗《繁：詩》】（吴（繁体：吳）均#30"南朝）山际见来烟， 竹中窥落日。鸟向檐上飞， 云从（繁体：從）窗里出。
【竹里馆】#28王维#30"唐#29独坐幽篁里， 弹琴【练：qín】复长啸……
（略《练：lüè》）
三．八年级上《pinyin：shàng》册 （一）课内古诗
【望（练：wàng） 岳】（杜甫）岱宗夫如何？齐鲁青未了……（略）
四． 八年级下册【练：cè】 （一）课内部分
【酬乐天扬州【练：zhōu】初逢席上见赠】（刘（繁：劉）禹锡#30"唐）巴山楚水凄凉地，二十三年(nián)弃置身……（略）
（二）课外【练：wài】部分
【赠从弟】（刘桢(繁体：楨)#30"东汉）亭亭山上松，瑟瑟谷中风……（略）
五．九年级上册《繁：冊》 （一）、课内古诗词
【望江南】（温庭筠#30"唐）梳洗罢，独倚望江楼(繁体：樓)……（略）
（二）课澳门金沙外古诗词（繁：詞）
【观刈麦{练：mài}】（白居易#30"唐）田家少闲月，五月人倍忙……（略）
六．九年级下《p开云体育inyin：xià》册 （一）课内古诗
【关雎】（诗经）关{练：guān}关雎鸠，在河之洲……（略）
（一(读：yī)） 课外古诗词
【从军行】（杨炯#30"唐）烽火照西京……（略）
根据以上教案分析不难看出，初中语文诗词完全是靠学生的死记硬背来完成的，而不是靠动脑来完成的。这样就把孩子们当成了“机器人”，完全失去了主观能动性，即动脑、动手能力{lì}，必将培训出一大批“诗词朗诵（繁体：誦）者”而不是能吟会赋的真正诗人。这简直就是中华传统诗词文化的悲哀！
如何提高中学生古诗文阅读赏析能力和《读：hé》写作能力呢？
经过总{pinyin：zǒng}结自己几十年习(繁体：習)诗作赋的实践经验和体【pinyin：tǐ】会感觉应该从以下几个方面加以入手：
一、激发诱导学生学习古诗文的兴趣和动脑动手能力，使学生（拼音：shēng）愿意动脑创作，愿(繁：願)意动手写诗。兴趣是最好的老师，是学习奋进的动力。激发起学生的兴趣，就可以促进学生的主观《繁体：觀》能动性，进而收到事半功倍的效果。
1、详细介绍著名诗作者刻苦习诗耕耘的生平，让学生们知道，今天所学的诗词名家名作，是经过数十年的苦寒历练得来的，而决不是靠(练：kào)“填鸭”式《练：shì》学习方法背出来的。我曾看过央视举办的所谓少年诗词大会，会上都是千篇一律的以死记硬背为主，最后都是靠背诵古诗词熟练而获得冠军，能说不是中华传（繁体：傳）统诗词文化的悲哀吗？这样下去在青少年中学习写格律诗词的人会越来越少，发展下去必然出现“滑坡”、“断层”和“绝后”现象。而自由诗和鸡汤体类的诗歌将会泛滥诗坛。
2、要充分运用多媒体辅助教学在内的多种教学手段，激发学生学习古诗文的兴趣。从而增强语文诗词教学的直观性、形象性、生动性、趣味性，进而活跃学习{pinyin：xí}诗词的气氛。根据诗歌节奏感强，韵律美，朗朗上口的特点，可釆取听录音或配着音乐诵读的办法，灵活组织学生齐读或指定学生朗读。还可【pinyin：kě】以采取个人或小组比赛的办法增强学生的(读：de)学习兴趣，以达到调动学生学习诗词主观能动性。
3、学生们应该有自己的童年和青少年时代，他（她）们课外的自主活动时间并不多，不能让学生把课外时间都花费在死背诗词上。要灵活地开展课内外学习诗词活动，让学生感到学习古诗文不古版有yǒu 乐趣。如举行学习诗词心得交流会、诗歌朗诵会、办墙报、板报设诗词专栏，号召学生踊跃投稿，以提高学生的动脑动手能力，不是单纯的背，而是主(拼音：zhǔ)动的写。
二、向学生传（繁体：傳）授科学的学习方法。
1，鼓励学生更(gèng)多地掌握字与词的拥【练：yōng】有量，对同义词和反义词和各种词的词性包括通假字要熟练掌握，为未来写格律诗撰章敲字奠定基础。
2，要学会词类的活用，如词的使动用法、意动用法[拼音：fǎ]等。
3，了解词语的别称和古今异义。灵活【拼音：huó】巧妙的炼字、组词、造句。把古汉语和现代汉语有机融（róng）为一体，以便让学生们写出让老师、家长和世人既喜欢又看得懂的诗句。
4，教世界杯会学生如何立意命题，讲究层次逻(繁：邏)辑性和不跑题。
5，培（péi）养学生良好的分析能力，学会纵向或横向从不同的角度找【读：zhǎo】出切入点来吟诗【练：shī】作赋。
6，鼓励学生创意《练：yì》思维大胆发言，养成不懂就学，不会就问，善于动脑创新的好(练：hǎo)学风。
7，鼓励学生学习运(繁：運)用好语法，这是日后写好诗词的重要保证。
8，培养教育学生们注意诗德修养，明了要想（xiǎng）作好诗，必须先【拼音：xiān】做好人，养成严于律已、宽以待人、谦虚谨慎、不骄不燥的诗人人格品位气质。知道习诗作赋是品享欢乐{pinyin：lè}，而不是用来与诗友斗气，学会以诗交友。
习诗作赋的实【练：shí】践证明，教育学生学习诗词必（bì）须把握好“教”的度，在落实素质教育的同时，要让学生在学习古诗文过程中充当主角，让他们主动自主灵活（拼音：huó）的掌握一些行之有效的学习方法，让他们利用在课堂和课外自学的诗词写作知识，去驰骋诗坛传承中华民族传统诗词文化！
作为一个非教育工作{zuò}者，以上是我个人不成熟意[拼音：yì]见和想[读：xiǎng]法，仅供专业人士参考，敬请给予批评指正。谢谢！
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