#28公开课教学设计#29人教版三年级下册数学《位置与方向#28一#29》？答：人教版小学数学三年级下册《位置和方向》第一课时教案教学目标： （1）使学生认识东、南、西、北四个方向，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念
#28公开课教学设计#29人教版三年级下册数学《位置与方向#28一#29》？
答：人教版小学数学三年级下册《位置和方向》第一课时教案教学目标《繁：標》：
（1）使学生认识东、南、西、北běi 四个方向，培养学生{shēng}辨认方向的意识，进一【读：yī】步发展空间观念。
（2）结（繁体：結）合具体情境，能够用给定的一个（繁体：個）方向辨认出其余的三个方向，并能用这些词语描述物《读：wù》体所在的方向。
（3）通过让学生说一说、画一画、动一动，加强学生《练：shēng》对四个方位的认[拼音：rèn]识和辨认能力，并能灵活根据方位确定物体的位置。
（4）将丰富的生活素材融[练：róng]入教学，创设生动、有趣的情境，培养学生从多种角度《拼音：dù》思考问题的能力，体会解决[拼音：jué]问题策略的多样性。
教学【练：xué】重点：辨认东、南、西、北四个方(fāng)向，并用这（繁：這）些词语描述物体所在方向。
教学难点：在具体的情境中，能根据给定的一个方向辨认出其[拼音：qí]余三个方向。
教具：校园《繁：園》情境图、多媒体课件。
教学过《繁体：過》程：
一、联系实[繁体：實]际，导入新课。
师：新《读：xīn》学期，我们介[读：jiè]绍一下学校的{de}位置好吗？（出示课题：位置与方向）
师：今天我们用东、南、西、北这些新的[读：de]方位知识帮助我们辨别方向。
二、联系生活{读：huó}，自主探索。
（一）学会（繁体：會）辨认东、南、西、北
1.寻[亚博体育繁体：尋]找生活中的数学
师：生活中，你观察过太阳是从什么方向升起《读：qǐ》的吗？
师：现在坐在[拼音：zài]教室里观察，你能在黑板[繁：闆]上的哪个方向画出太阳？（指名一个学生画，同时老师标出太阳升起的方向是东面）
师：从黑板上太阳的位【读：wèi】置，你能知道我们教室里哪一面【练：miàn】是东面吗(繁：嗎)？请大家面向东面。
2.分组讨论《繁：論》，合作探索
师：我们借助【拼音：zhù】太阳知道了东面，还有几个方向怎样确定呢？
3.游【pinyin：yóu】戏激趣，巩固运用
（1）用手势表示方位
澳门伦敦人老师说一个方向，学生迅速用手指出来（要求学生熟练掌握知识（读：shí），培养快速应变能力）
（2）快速转向辨（biàn）认方位
师：面向北（生：前北，后南，左西(拼音：xī)，右东）
面向南（生：前南，后北，左东[繁体：東]，右西）
面向东（生：前(qián)东，后西，左北，右南）
面向西（生：前西，后东，左南，右{练：yòu}北）
（二）用东、南、西、北描述物体所在{pinyin：zài}方向
1.用东、南、西、北描述教室各个方向《繁体：嚮》有什么物体？
2.模拟情景：说出(繁：齣)物体所在的方位。
师：请四名学生分别扮演公园里的游乐馆【练：guǎn】，它们分别是海洋动物馆、马(繁：馬)戏表演馆、
海豚游泳馆、儿童影视馆(繁体：館)。
请四名《míng》学生分别站在东、西、南、北四个方向，再请两名学{pinyin：xué}生分别扮演游客和导（繁体：導）游
游客：请问我要去海洋动物【拼音：wù】馆该怎么走？
导游(拼音：yóu)：向东走。
………
3.介绍{繁体：紹}自己的房间
澳门新葡京 师[shī]：谁能用我们学习的方位知识向大家介绍一下自己的房间是如何布置的？
师：请同学们在zài 纸上简单画出某某同学的房间布置图。
（三(读：sān)）、学以致用
学《繁体：學》生先在操场上仔细观察，然后两人一组，互相介绍
1.学生用东、南（拼音：nán）澳门金沙、西、北描述校园各个方向分别有什么物体。
亚博体育2.学生介绍校园的[pinyin：de]物体分别在什么方向。
3.学生之（拼音：zhī）间开(繁：開)展一人提问，一人解答，并尝试根据所给方向寻找目的地的活动。
三、总结[繁体：結]：
我们在辨认方向时，必须先确定一个方向，然[读：rán]后根据东与西相对、南与北相对的原《yuán》则(繁体：則)来确定其它三个方向。
四、板书设计(繁体：計)：
位【读：wèi】置与方向
太（拼音：tài）阳（东）
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