中班唱歌教案小青蛙找家幼《拼音：yòu》儿园小青蛙回家音乐教案？

幼儿园小青蛙回家音乐教案？　　活动目标：　　1、唱歌曲《小青蛙回家》，根据不同的故事情景，通过不同的声音、节奏、表情、动作来表现同不情绪的情感。　　2、能根据歌曲的旋律及结构特点大胆地创遍歌词。　　3、体会创编的愉快和用心交往的快乐

幼儿园小青蛙回家音乐教案？

　　活动目标：

　　1、唱歌曲《小青蛙回[拼音：huí]家》，根据不同的故事情景，通过[繁：過]不同的声音、节奏、表情、动作来表现同不情绪的情感。

　　2、能根据歌曲的旋律及结构特点大胆地创遍《读：biàn》歌词。

　　3、体会创世界杯编的愉快和用心交往的(de)快乐。

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5、对音（拼音：yī澳门博彩n）乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动澳门伦敦人准[繁体：準]备：

　　青蛙纸偶一个，图谱（繁：譜）一张，电子琴。

　　活动过（繁体：過）程：

　　一、引起《练：qǐ》兴趣，引出主题。

　　出示青蛙，师问“这是谁？”“对，天黑了，小青蛙要回（繁体：迴）家了。小朋友们听一听《繁：聽》它是怎么回（繁体：迴）家的？”

　　二、新教[练：jiào]歌曲

　　澳门金沙1、教师清唱歌曲一遍[拼音：biàn]。

　　2、重点《繁体：點》练习基本节奏：XX|XX|XX|XX|XXX|XXX

　　（1）师问：“刚才小青蛙是怎么回家的？你能学一学吗？”请小朋友做蹦蹦、呱呱的动作并发(拼音：fā)出声音。（出示图谱）“瞧，我想了《繁体：瞭》个好办法把它边蹦《读：bèng》边唱的情景画下来了。”

　　（2）师唱一遍节奏后问“图谱中的[读：de]符号表示什{pinyin：shén}么意思。”“我们一起来学当小青蛙吧《ba》！”

　　A、练习（读：xí）两遍

　　B、师幼[读：yòu]轮唱

　　C、“蹦蹦”或{huò}“呱呱”处默唱

　　3、完整zhěng 演唱两遍。

　　师“我们都是青蛙的朋（拼音：péng）友，让我们一起唱着歌{pinyin：gē}送小青蛙回家好[pinyin：hǎo]吗？”跟琴齐唱表演两遍。

　　三、通过不同情境的创设，表演不同的情绪(繁：緒)情感。

　　1、师“其实小青蛙今天一只害虫都[dōu]没有捉到，心里十分难皇冠体育过。怎么唱才能表达出难过的心情呢？”（慢，难过的表情）

　　2、师“咦！青蛙妈妈一个劲地给小青蛙打传呼，不知道家里除了什么急事，小青蛙急着往家赶，该怎么唱？谁来表演一(练：yī)下。”（快，着急的表情）幼儿跟琴《练：qín》齐唱并表演。

　　3、师“你们猜猜看，小青蛙在回家的路上会不会发(繁体：發)生什么事情呢？（引导幼儿讨论，发言）小青蛙经过草地的时(拼音：shí)候发现遇到蛇了，它可想《读：xiǎng》不被蛇现发，要不然蛇会吃了它的，该怎么办？”（轻轻蹦，不发出叫声）

　　4、师“小青蛙躲过了蛇，气喘吁吁[繁体：籲]地赶到了家，来原青蛙妈妈在等它吃[拼音：chī]饭呢！

　　四、创编《繁：編》活动

　　1、师“很多正在回家的小动物们听到了小青蛙的歌声，它们觉得妙极了，也都唱起来了。它们会是谁呢？它们会不会遇到谁，会发生[拼音：shēng]什么事情呢《练：ne》，并根据所创编的故事情境进行歌表演）

　　结束部分。师“小动物们一个个都唱着歌回到了家，我们也要准备回去了，今天开不开心？开心就笑一笑，看(读：kàn)起来大家心情都不错哦！来，表达以下我们的好心情。”教师引导幼儿边走边说“走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈！（出活动室《pinyin：shì》）

　　活动反思[拼音：sī]：

　　《小青蛙找家》一（读：yī）课，选自人音版教材小学一[读：yī]年级音乐教科书第八课。它包括聆听、歌曲和创编与活动几部分内容。它们之间互相关联，贴近学生的生活，童趣盎然。