中考语文常考“修改病句”类型都有哪些？初中语文知识中必学的一道题是修改病句，病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。下面为您逐一详细解析。#28一#29语序不当语序不当常见的情况有：1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产，长期不能自给
中考语文常考“修改病句”类型都有哪些？
初中语文知识中必学的一道题是修改病句，病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。下面为您逐一详细解析。#28一#29语序不《读：bù》当
语序不当常见的（练：de）情况有：
1、定语和中心语的位置颠{练：diān}倒：
例：我{wǒ}国《繁体：國》棉花的生产，长{练：zhǎng}期不能自给。#28#30"棉花的生产#30"应为#30"生产的棉花#30"#29
2、把实语放在(读：zài)状语的位置上：
例[pinyin：lì]：广大青年表现出无{pinyin：wú}比的进(繁：進)行改革的热情。#28将#30"无比#30"的调至#30"热情#30"前#29
3、把[bǎ]状语放在定语的位置上：
例：应该发挥广(繁体：廣)大青年的充分的作用。#28将#30"充分#30"调至#30"发(繁：發)挥#30"前，并删掉一个《繁体：個》#30"的#30"#29。
4、多层幸运飞艇定语语（繁体：語）序不当：
例：展出几(jǐ)千年前刚出土的文物。#28应将#30"几千年前#30"调至#30"文物【拼音：wù】#30"前后的#30"的【练：de】#30"#29
5、多层状语语序不（拼音：bù）当。
例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了[繁体：瞭]。#28应将#30"任（拼音：rèn）意#30"调至#30"欺侮#30"之前#29
6、关联词语(繁体：語)位置不当：
例：他如(读：rú)果不能实事求是，事业就会受到损失。#28#30"他#30"应移到[拼音：dào]#30"如果#30"的后面#29
7、主客颠[繁体：顛]倒：
例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。#28应改为：中国青年对奥(繁：奧)斯特洛(拼音：luò)夫斯基的。#29
8、分句位置不{pinyin：bù}当：
例：对于自己(读：jǐ)的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。#28应{练：yīng}改为：对于自己{jǐ}的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。#29
#28二#29搭配[读：pèi]不当
1、主谓搭配不当：
例：他的革命精神时刻浮现[繁：現]在我眼前。#28#30"精神#30"与#30"浮[fú]现#30"不能构成主谓关系，可将#30"精神#30"改为#30"形象#30"#29
2、动《繁体：動》宾搭配不当：
例：纪(繁体：紀)念三{练：sān}领先节的到来。#28#30"纪念#30"的只能是#30"三八节#30"，不能是#30"到来#30"#29
3、修饰语和中心语搭【练：dā】配不当：
例：我们严肃地研究了职工{gōng}们的建议，又虚心地征求了专家《繁：傢》们的意见。#28#30"严肃#30"不能修饰#30"研究#30"，可以改为#30"认真#30"、#30"慎重【读：zhòng】#30"等#29
4、主宾搭皇冠体育配《pinyin：pèi》不当：
例如：我们坚信，有这么一天，中国的农业【练：yè】和农(繁：農)业会成为发达的国家。#28应将#30"国家#30"改为#30"行为#29
5、关联词语【练：yǔ】搭配不当：
例：既然你来（繁体：來）了，我也该走了。#28#30"既然#30"和《读：hé》#30"也#30"不能搭配使用，应将#30"也{yě}#30"改为#30"就#30"#29
#28三#29成《练：chéng》分残缺赘余
1、成分（读：fēn）残缺
#281#29缺主语[拼音：yǔ]：
例：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。#28应改为(繁体：爲)#30"由于这样好的成绩，她得到了老师和同(拼音：tóng)学们的赞扬(繁：揚)#30"#29
#282#29缺谓(wèi)语
例：旧社会，劳动人民吃不饱（繁体：飽），穿不暖的生[练：shēng]活。#28或去掉#30"的生活《读：huó》#30"，或在#30"吃#30"前加#30"过着
#283#29缺宾语(繁：語)：
例：他们胸怀祖国，放眼[读：yǎn]世界，大《pinyin：dà》力发扬了敢《gǎn》拼敢搏，终于夺得了冠军。#28应在#30"敢搏#30"后加#30"精神#30"#29
#284#29缺少必要的附（拼音：fù）加成分：
例：一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。#28应在#30"获得#30"世界杯前加#30"夏季#30"以限制时《繁体：時》间#285#29关联词语残缺：
例：这次学术会，收获很大，时间并不长（繁：長）。#28应在#30"时《繁体：時》间#30"前加#30"尽管#30"一词[繁：詞]）
2、赘余(yú)
#281#29主语多【练：duō】余
例：我{pinyin：wǒ}们的革命前辈，为了人民的利益，他们流[读：liú]了多少血，献出了多少宝贵的生命《mìng》。#28前边有了主语#30"革命前辈#30"，因而#30"他们#30"不必要有。#29
#282#29谓语多余：
例：同学们正在《练：zài》努力复习，迎接高考到来。#28#30"迎接#30"的[拼音：de]是#30"高考#30"，而不是#30"到来#30"，故应删去。#29
#283#29宾语多【pinyin：duō】余：
例：今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧[繁体：鈞]鱼台和五【读：wǔ】亭桥等风景点。#28#30"的地方#30"多余，应去掉#29
#284#29附加（pinyin：jiā）成份多余：
例：为精简《繁：簡》字数，不得不略加【拼音：jiā】删改一些。#28#30"一些#30"与前#30"略加#30"重复，可以删(繁体：刪)掉一个#29
#28四（娱乐城练：sì）#29结合混乱
#281#29句式杂《繁体：雜》糅
例：你不[拼音：bù]认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。#28把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气(qì)的完整。如果用反问句，应是[shì]#30"那怎么会有好的成绩呢?#30"如果用判断句，应是#30"成绩不好是可想而知的#30"。#29
#282#29语句杂(拼音：zá)糅
例：上海文艺出版【拼音：bǎn】社会出版的《生存》，作者是一位蜇居海外（wài）二十多年的加拿大籍华裔作者之手。#28是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，要去掉句末的#30"作者之手#30"#29
#28五《拼音：wǔ》#29表意不明
1、指代不【练：bù】明：
例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。#28#30"这种主张#30"到底是指#30"接受#30"，还是#30"反对(繁：對)#30"，交【练：jiāo】代不清（拼音：qīng）。#29
2、句【拼音：jù】子歧义：
例：妹（拼音：mèi）妹找不到爸爸（bà）妈妈心里很着急。#28究竟况是#30"妹妹#30"心里着急呢?还是#30"爸爸#30"#30"妈妈#30"心里着急呢。还是#30"妈妈#30"心里着急呢?可在#30"爸爸#30"和#30"妈妈#30"中间加逗号，也可在#30"爸爸#30"前加逗号）
#28皇冠体育六#29不bù 合逻辑：
1、自相矛盾dùn ：
例如(读：rú)：他是多少个死难者中幸免的一个。#28既然#30"幸免#30"，自然是没有死，怎么能说{pinyin：shuō}是#30"死难中【pinyin：zhōng】的一个呢#30"?应改为：多少人死难了，他是幸免的一个。#29
2、范围不清《练：qīng》：
例：从事业的发展上看，还缺乏(读：fá)各项科学专家和各项人才。#28各项人才包括科学家，不宜并列，应说#30"各学科的专(繁体：專)家和其他人才#30"#29
3、强(繁体：強)加因果：
例：我两次看见他《拼音：tā》从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助[练：zhù]病人的老人原来是个[拼音：gè]工人。#28凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人，理由不充分。#29
4、否定{dìng}失当：
例：几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。#28#30"无时无刻#30"即#30"任何时候都#30"，句子表述刚好相反，可将{练：jiāng}#30"忘#30"改为#30"在{zài}#30"#29更多知识点可关注下北京新东方中学全科教育的中考语文【读：wén】课程。
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