高中地理经纬度计算距离题关于高中地理中地球经纬度（dù）距离的计算？

关于高中地理中地球经纬度距离的计算？同一经线上，纬度相差一度，距离相差111KM。同一纬线上，经度相差一度，距离相差111KM乘以cos该纬度数。赤道上，经度相差一度，距离相差111KM。不在同一纬线或同一经线上的就另当别论，具体问题具体分析

关于高中地理中地球经纬度距离的计算？

同一经线上，纬度相差一度，距离相差111KM。同一纬线上，经度相差一度，距离相差111KM乘以cos该纬度数。赤道上，经度相差一度，距离相差111KM。不在同一纬线或同一经线上的就另当别论，具体问题具体分析。

高中地理有哪些计算题？

高中地理的计算题不多，主要分布在高一上册的第一单元。

算区时《繁体：時》。结合给出的地理位置的经纬度，算另一地区的区时（繁体：時）。算时差。在利用经纬(繁体：緯)度算出两地区时的基础上，计算两地的时差。正午太阳高度角

利用经纬度，以及太阳所照射的纬度位置计算正午太阳高度角的大小，进而分析旗杆的影长和太阳能板的摆设角度。相对高差。利用等高线计算陡崖的相对高度，此类题目可[读：kě]扩展到[dào]其他等值线题目，如：日本樱花等开花日；寒潮等降临日；贝壳堤的相对位置等。

如何做高三地理中的计算题？

你好！很高兴回答你的问题。我高中的时候是一名文科生，在高中地理，尤其是自然地理中，计算永远是一个绕不过的坎。这类题目主要目的在于考查学生对地理知识的灵活运用和逻辑思维能力。因而这类题又可以被称为地理中的数学题。

在自然地理中，这（繁：這）样的题目的计算类型，大致可分为以下五类。

工具/原料

精力[拼音：lì]

第一类：计[拼音：jì]算面积型

1、模型一[读：yī]：大范围面积计算法。

这类试题的变化较少，一般情况为：问地球的体积和表面积或者海洋面积。对于这类计算只（繁体：祇）要记住地球的基本数据如：地球《读：qiú》赤道半径（4000KM），地球的极半径，地球的表面积（5.1亿平方千米）和地球的海陆比（海洋占71%，陆[繁：陸]地占29%）并且熟练运用科学计数法，便能轻松解决此类问题。

2、模型二：等高线中的面积(繁：積)计算。

在等高线中(读：zhōng)，最容易出现面积计算的一个要素莫过于比例尺。比例尺的含义是图上距离(繁体：離)与实际距离的比值。

一[拼音：yī]般情况为，已知图上面积。或者在图上区域为规则图形时，告诉你能够求出图上面积的要素，并且增加比《拼音：bǐ》例尺这一条件，让你求出实际面积。

这类问题需要注意的是，先求出图上面积，再根（练：gēn）据比例尺换算。在换算过程中，最容易忽视的是面积的比例尺是《拼音：shì》距离比例尺的平方。

有时，这类题目还可能反过来，已知实际面积求图上面积。不过在思路[拼音：lù]上《拼音：shàng》，这两种问题基本一致（繁体：緻）。

第二(读：èr)类：计算长度型

1、模型一：宏观计《繁体：計》算。

所谓宏观和上一类中所说的大范围有相似之处。这一类模型主要的情况莫过于和地月、地日等星体之间的距离扯上关系。同样，这类问题需要对一些基本的距离进行《练：xíng》记忆，比如地球和月球之间的距离（38.4万千[拼音：qiān]米），地球和太阳之间的距离（1.5亿千米）等。

这类模型主要的试题呈现形式可能为：假设一个人架着飞船到月球，需要多长时间。或者一束光从太阳射向地球，需要多长时间能到达。或者，一束射线从地球（读：qiú）到一个未知星系，再从星（拼音：xīng）系回到地球一共耗时多少，已知射线的速度接[pinyin：jiē]近光速，求地球和这个星系之间的距离等。

2、模型二èr ：经纬度距离计算。

这类计算在经纬网这一考点中经常出现。需要记住的是经线上每一度为111千米。纬线上除了赤道（dào）和经线相同外，其余一律为每一度的长度为111×cosA（A娱乐城为当地纬度数）千米。此外还应注意，有时这类模型在出题时会以求不同经纬之间的连线的距离作为出题形式，那么这时就需要用到球面三角定理（精确时），或者平面三角勾股定理（粗略时）。

3、模{m澳门威尼斯人ó}型三：等高线中的距离计算。

等高线本身作为地理中{pinyin：zhōng}一个不容（拼音：róng）或缺的要素，因而在关于距离的计算中自然难逃干系。这类计算除了上面所说的比例尺计算外。还可能在求坡面长度上下功夫。对于这类问题（繁：題），通常思维是通过比例尺知道水平距离，通过等高线的等高距知道高度，从而利用勾股定理算出坡面的长度。

当然也可能出现已知坡面长度和水平距《练：jù》离（繁体：離），求高度的情况。不过对于这类情况，只用掌握了(繁体：瞭)母体，便可以游刃有余了。