初中生物知识框架体系 高中生物跟初中生物有什么不同吗。该如（练：rú）何学好？

高中生物跟初中生物有什么不同吗。该如何学好？初中生物侧重基础知识，如细胞的结构，植物动物的生命活动，生物圈，生态系统等。高中生物更侧重产生生命活动的原理及化学变化，相对初中生物来说，深度和广度都不一样

高中生物跟初中生物有什么不同吗。该如何学好？

高中生物{pinyin：wù}更侧重产生生命活动的原理及化学变化，相对初《chū》中[读：zhōng]生物来说，深度和广度都不一样。

就细胞来说，初中生物只告诉你细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、叶绿体等；高中生物除了上述（读：shù）部分还告诉你有核糖体，内质网，高尔基体，而且细化到细（繁：細）胞壁主要成分是什么，细(繁：細)胞膜的结构是什么样的，为什么会有这样的结构，细胞核有核膜、核仁、核孔等等……

就光合作用来说，初中生物告诉你光合作用就是二氧化[读：huà]碳加水，在有光的条件下在叶绿体中合成有机物，放出氧气；高中生物会（繁：會）告诉你光合作用分为光反应[拼音：yīng]阶段和暗反应阶段，每个阶段具体的化学反应原理和产物。

初高{pinyin：gāo}中生物的联系不大，初中没学好，不代表高中学不好，同样道理初中学的好，不代表高中一定学的好！所以努力学习(繁：習)吧！

初中生物的学习方法？

初中生物的学习方法

　　与学习澳门伦敦人其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是初中阶段的生物学还有着与其它学科不一样的特点：面对生物学，同学们要思《拼音：sī》考的对象是陌生的细胞、组织、各种有机物、无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。

因此只有在记住了这些名词、术语之后才有可能理解生物学的逻辑规律，既所谓 “ 先记忆，后理解 ” 。在记住了基本的名词、术语和概念之后，把主要精力[lì]放在学习生物学规律上。这时要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系（因为生(shēng)物个体或群体都是内部相互联系，相互统一的整体），也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。

注重理论联系实际，达到学以致用的目的生物学的理论知识与(繁体：與)自然、生产、生活都有较密切的关（繁体：關）系，在生物学学习中，要注意联系这些实际。联系实际的学习，既有利于扎实掌握生物学知识，也有利(读：lì)于提高自己的解决问题的能力。

1 、联系自然实（繁：實）际。

居住地附近的农田、草地、树林、公园、花园、动物园、庭院、路旁都会有许多动植物在那里生活，学习有关知识时，到这些地方去参观考察，对理论知识的理解和掌握大有益处。当学到生物与环境的(读：de)知识时，更要想到保护当地的动植物资源和保护周围(繁体：圍)的生态环境。

2 、联系澳门金沙生产[拼音：chǎn]实际。

生物学中的许多原理都和工农业生产有[读：yǒu]密切的关系，学习这些原理时（读：shí），就要考虑它能帮助解决生产上的什么问题。这样做，不仅有利于原理的掌握，而且还能为当地的经济建设服务。

3 、联系《繁皇冠体育体：係》生活实际。

生物学知识与生活实际的关系更直接、更普遍《读：biàn》，所以在生物学学习中密切联系生活实际就更为重要。生活实际包括已有的生活常识和未来的生活行为两（繁体：兩）类。生活常识可帮助我们理解生物学知识，生物学知识也可以指导我们的[练：de]生活行为。

掌握正确的记忆方法能直到事半功倍的效(读：xiào)果

1 .简化[pinyin：huà]记忆法。

即澳门新葡京通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律（练：lǜ）的几个字来帮助记忆。

2、联想记忆法。

即根据教材内容，巧妙地利用《yòng》联想帮助记忆。

3、对比《读：bǐ》记忆法。

在[zài]生[读：shēng]物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。

4 、纲要[练：yào]记忆法。

生物学中有很多重要的、复杂的内娱乐城容不容易记忆。可将这些知识的（练：de）核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要，抓住了纲要则有利于知识的记忆。

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