科学实验《磁铁不同部位的力量一样吗》教案？教学目标知识与技能学生能积极参与研究磁铁力量的两个实验活动，能区分被磁铁吸引和不能被磁铁吸引的物体，找出组成它们的材料性质的不同；能认识到磁力的大小和距离的关系
科学实验《磁铁不同部位的力量一样吗》教案？
教学目标知识与技【拼音：jì】能
学生能积极参与研究磁铁力量的两个实验活动，能区分被磁铁(繁：鐵)吸引和不能被磁铁吸引的物体，找出《繁：齣》组成它们的材料性质的不同；能认识到磁力的大【练：dà】小和距离的关系。
过(繁体：過)程与方法
通过反复实验(繁体：驗)和设计多种【繁体：種】实验方案验证自己的猜想，并对实验结果进行正确地分析，将课上学到的知识用于生活【拼音：huó】实际中。
情感{gǎn}态度与价值观
培养（繁体：養）学生科学探究精神，养成认真细致，尊重{pinyin：zhòng}事实，热【pinyin：rè】爱科学的习惯，在研究中体验探究乐趣。
教学重点（繁：點）
通过实验探究初步认识磁铁的[de]力量。
教学《繁体：學》难点
通过实验（繁体：驗）让学生认识磁铁能吸引铁质物体，磁铁磁力大小随距离(繁体：離)的变化而变化。距离越近，吸引力越大；反之则越弱。
教学准[繁：準]备
多媒体课件、蓝材料袋（条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁）、绿材料袋（大头针、橡皮、纸{繁：紙}片、订书钉(繁体：釘)、铁钉、塑料、曲别针等）、大条形磁铁、一盒曲别针[繁体：針]、纸盘。
教(读：jiào)学过程
（一）魔术激趣，提出问[繁：問]题
师：同学们好，今天由我《练：wǒ》带领大家走进科学课堂。今天老师给大家带来了一个神奇的魔术(繁体：術)，你们想不想看呢？
学生回答并猜测怎么回事？引导学（繁体：學）生发现是磁铁在指挥着曲别针跳舞。
师：磁铁没有直接与曲别针接触，有什么神奇的《读：de》力量能让它在空中跳舞呢？
设{练：shè}下一个悬念，然后导入课题，这节课我们就研究磁铁的力量。
板书[繁体：書]课题：14、磁铁的力量
（二）大胆猜测，实验验证《繁：證》
1、活动一《练：yī》：磁铁能吸引哪些物体？
师：孩子们，你们有没有同学玩（繁体：翫）过磁澳门伦敦人铁，给大家讲讲你的体验？
生1：澳门威尼斯人磁铁(繁：鐵)能吸铁。
师：它能吸铁《繁体：鐵》吗？好，谁再谈谈？
生【pinyin：shēng】2：……
师：这么多同学玩过磁铁，今天我们就来认【练：rèn】识几种常(读：cháng)见的磁铁，条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁。咱们都知道磁铁是有吸引力的，今天我带来了几种物品，请你猜一猜他们能不能被磁铁吸引？
生{pi开云体育nyin：shēng}1：磁铁吸大头针，钉子。
生【练：shēng】2：磁铁吸铁等金属的东西吧。
师：孩子们那你们猜的对吗，光说我可不信。下面咱们就来玩一个游《繁体：遊》戏：给磁铁找朋友，可以利用老师为你《pinyin：nǐ》们准备的材料，也可以加一些自己身边的材料，找（pinyin：zhǎo）找看谁是磁铁真正的朋友。既然是游戏，那就要讲究游戏规则，一起看：（幻灯出示游戏规则）游戏规则：
（1）、以{练：yǐ}小组为单位，小组长负责协调实验；
（2）、将实验材料从澳门博彩（繁：從）盒袋子中倒出来，分开摆放整齐；
（3）、拿起磁铁挨个试验；一名记录员负责将信息记录在表一中，谁是磁铁的朋[péng]友就在朋友一栏打√号，不是的就在不是shì 朋友的一栏打×号；别忘了自己找的材料要补充到表格的下方；
（4）、磁铁非常易碎，用磁铁找朋友时一定要轻拿【练：ná】轻放，拿(ná)铁钉时注意安全
（5）、试验完毕后把材料收回袋中放到小组长桌子的右上【练：shàng】角，就不能再动(繁：動)了；
同时出示温馨小提示：孩子们认真倾听别(繁：彆)人（pinyin：rén）的发言可是有礼貌的表现呀！你们能做到吗？
生：能。
师：老师相信你澳门银河们也能做到。小组长上前[pinyin：qián]领取实验材料开始实验。（指导实验）
小组汇报(繁体：報)总结。
学生在汇报总结时教师板书：被磁铁吸引的物质是用（pinyin：yòng）铁做成的。说明磁铁有吸铁（繁：鐵）作用。
2、活动二：哪种情况吸得多（duō）？
师：既然磁铁有吸引力，老师这里的磁铁【练：tiě】为什么吸不到那位同学(xué)的曲别针，生：离得太【拼音：tài】远。
师：告诉我wǒ 怎样才能吸住？
生：离近点。
师：看来磁铁磁力大小和被吸引物体与磁铁之间的距{jù}离有关。教师追问：哪种情况吸得多？那如果老师想[拼音：xiǎng]准确的知道磁铁与被吸引物体之间的距离，怎[读：zěn]么办？（用尺子量）
对照着老师(shī)给大家准备的实验(繁：驗)报告单（2）按上面的方法去做一做，提示大家注意：
正确使用尺子竖着时要直，不能倾《繁体：傾》斜；使用老师提供的大的条形磁铁，完（练：wán）成实验报告单。试验验证——讨论交流——汇报总[繁：總]结。
学生在汇报总《繁体：總》结时教师板书：距离近吸得多吸引力强
距离小吸得少吸(练：xī)引力弱
（三）知识应用及拓展活动《繁：動》
知识运《繁：運》用【拼音：yòng】：巧取曲别针。盛水的杯子里，有一个曲别针，让学生想(练：xiǎng)个办法，不让磁铁沾水，取出杯中的曲别针。
磁铁的应用：出示一些磁铁在日常生活(读：huó)中的应用图片。
（四）总结收《pinyin：shōu》获，体验成功
鼓励学生谈谈这节课的收获《繁体：獲》。
结束语：同学们，磁铁在生活中还有许多广泛的应用呢！科学探索的道路是无止境的，科学是从生活中来的，在我们的生活中就蕴藏着很多的科学道理，只[繁：祇]要我[练：wǒ]们善于发现和《读：hé》探索，一定会有很多收获！
板(繁：闆)书
14 磁铁的[拼音：de]力量
距离越近，吸得(拼音：dé)多，吸引力越强。
磁铁（繁体：鐵）吸铁质物
距离[繁体：離]越远，吸得少，吸引力越弱。
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