初中英语学科核心素养（读：yǎng）卷答案 英语学科核心素养提出时间？

英语学科核心素养提出时间？2016年9月，教育部公布了《中国学生发展核心素养》，共分为文化基础、自主发展、社会参与这三大领域。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大核心素养，具体细化为人文积淀、国家认同等十八个基本要点

英语学科核心素养提出时间？

2016年9月，教育部公布了《中国学生发展核心素养》，共分为文化基础、自主发展、社会参与这三大领域。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活《练：huó》、责任担当、实践创新六大核心素养，具体细化为人文积淀、国家认同等十八个基本要点。核心素养作为统领我国基础教育改革的上位概念开始拉动各学科课程改革进入新一轮“内涵式”发展。因此，有必要厘清核心素养与英语[拼音：yǔ]学科核心素养的关系，英语学科核心素养的实质内涵及其培育路径。

英语学科的核心素养是什么？

每当人们特别是那些澳门永利在英语科学习遇阻受难的人们，一谈到英语，所联想到的就是它作为语言交际的实用性及其翻译性能。理由是国人认为在实际生活无(繁：無)多大功用，学它是在浪费教育资源，浪费学生的时间和精力。

令人不可思议的是，甚至某些所谓“学术权威、专家”还认为这是在为难学生甚至在搞崇洋卖外，不仅浪费学生青春，而且不合国情，嚷嚷得言之凿（繁体：鑿）凿（繁：鑿），理直气壮，提议要尽快取消《读：xiāo》英语高考云云。

我认为，这是非常“out”时代或无视”智能培养”的幼稚想法。看上去好象在《练：zài》珍视学生的青春韶光，不为无谓的学习而浪费大量的社会资源，实则是在右倾忽悠，架空学业。岂知，其论调却在不觉中附和、迎合了那些（拼音：xiē）“知难而退tuì ”者的“想当然”，无视学生的学习权及心身智能的发展！

作为一个“正能正常”之人，会清醒地认识到智能发展之于青少年成长之意义。我们决不能依其“实用论”、“无用论”作{zuò}出轻率的决定。否则，那中学、大学都可不【读：bù】上，关门大吉得了，有了小学基本知识，实用也就差不多了{练：le}！

试想，为学习而学习，为实用而学习就真的足够了有价值的生活了？有几个为旅游学地理？有(拼音：yǒu)几个为讲(繁：講)故事学历史？有几个为运算学“微积分”、“线《繁体：線》性代数”？有几个为“当律师、当作家学汉语？有几个为弄清”氯化钠”就是盐而学化学？似乎这与大部人的实际生活与功用无关紧要！

殊(拼音：shū)不知，学习不等同功利，也不等同实用。学习特别是中、小学《繁：學》基础学习，其《pinyin：qí》实大多是用来“培养兴趣、丰富联想、启迪智慧、增长才能与知识、适应未来学习生活、创造发展需要”的！

当然，作为使用“工具”的英语，毋庸置疑在“实用交际翻译”有很大功用，说学习[繁体：習]它的目的在于“学以致用”也不错[拼音：cuò]。但它就真的因常人少用就没有其他价值了吗？非也。

那么，除此之《pinyin：zhī》外，我们的英语学习，究竟还有何现实意义？我们还可以从中得到什么？为什[读：shén]么说它对于青少年学生的成长[繁体：長]具有重要意义呢？

一、英语是国际“语[拼音：yǔ]文”，有与“国文”一样或不可替代的作用。

课{练：kè}文中蕴涵了更广泛的世界人类文明。诸如风俗礼仪、自然生态、文明科技、历史运动、社会变革等积极、正能诸方面的内《繁体：內》容。

它不但可以了解社会，开阔眼界，强化德美，丰富知识，促进文明，而且更能开发思维，激发联想，挖掘潜能，澳门永利启（繁：啓）迪智慧，协调促进人类学习、工作与生活的健康、有序、和谐的发展。

二、穿越时空，换位思考，掌握语言文字规律《练：lǜ》，启迪我们的智慧。

英语有它内在的美，有它内在运行的(拼音：de)规律。比之汉语，它更完善。

#281#29、它是拼音文字，直接了当。但它同样有象形、形声、形义、词缀（繁体：綴）合成等构架及“偏旁部首”，灵活变化，丰富fù 多彩。

#282#29、它与汉语相互“通融、嫁接、移植“，异曲同工，妙趣横生。#28a#29、字母语音移植易记。如5个元音字母即汉语拼音“a#28阿#29、o#28喔#29、e#28呃#29、i#28衣#29、u#28乌#29”。

#28b#29、词法联想通融。如[练：rú]“窗户”可调节室内“温度#28window#29”，又温度靠空气流动形成“风#28wind#29，而万事俱备，只欠“东风”，即《拼音：jí》意《读：yì》味着“成功胜利#28win#29”在望！

#28c#29、字母及字母组合形义嫁接。如s表示“柔【拼音：róu】”即有she、sister、assistant、snack、sheep、Mrs、Miss等。u表示“快kuài ”、“快乐”，即有run、hurry、bus、rush、mum、suddenIy、but、such、supper、super、duck#28春江水《练：shuǐ》暖鸭先知#29、study、sun#28光速#29、sunny、Sunday、wouId、guess、lucky、funny等。

ee表示与眼情相关，即有eye、see、meet、sIeep、deep#28目光深邃#29、tree#28一叶障目#29、sheep#28看上去温柔多e卷#29、keep#28长久关注#29、queen#28很靓眼#29、green/feeI#28视觉感受《练：shòu》#29、sweet#28甜密秋波#29、sweep#28眼不见(繁体：見)为净#29、teeth#28只见一排雪白整齐的牙齿#29等。

ea表示文化、涵蕴开云体育与素养，即有[pinyin：yǒu]meat、mean、eat、tea、teach、cheap、sea、head、heat、treat、health、treasure、pIease、clean、dead、heat、weather、speak、seat、beat、read、Iead、easy、peace、great、bread、breakfast、east、cIean、really、idea等。

#283#29、短语就初露了英语的语法端倪，这也与下面#284#29所[拼音：suǒ]要讲的句子“中心关注”内容一脉相承。如果偏正短语中带介词短语作定语，为突出“中心”，则应把“中心词”放在前面“抢眼”位置，以免《拼音：miǎn》让作定语的介词短语抢占了“中心词”的风头，而将其挤向“边区”。如“桌子上的[练：de]书”，可译为the book#28s#29 on the desk。

#284#29、英语借鉴了其它(繁：牠)语种的优点，避免了“芜杂”，从而较为完{读：wán}善。我们可对照比较，透过表层字符，理解汉语“真义”，以利准确表达。我们文明古国的语言文字出现比英语早了数千年，不免会出现“古朴粗陋”流传

翻译时要“转换”成“真义”。按字面而译，外国人是澳门新葡京难于理解的了（读：le）。

如“做完“应理解为“完成做”，即finish doing “看书”应为“读书“即read a book “看电视、看表演”的“看”要用表示“细心观看的看”，即有watch TV、watch a pIay “打篮球”的“打”并非“拍打”，而是“进行规(繁：規)则的活动”，则用“pIay”了 “书上的字”、“报上的(拼音：de)消息”中的“上”不用on，而用in，因为“字”与“消息”本身就是“书”和“报”里的内容，是它们的“组成部分”。

#285#29、句法内核主旨与汉语一致，只是{pinyin：shì}英语习惯把“关注点”放在靠前“显眼位置”，使之“主次分明“。句子突出主要澳门永利成分#28主谓宾#29，其它除主说定语、频度状语外，一般置后。如“上周六，我的哥和我在家看电视”，即My brother watched TV with me at home Iast Saturday.

因此，复句常把主句置从句前，疑问句常将主谓倒装将“虚词”置首，特殊疑问句则的疑问词置首，感叹句将感叹词置首《拼音：shǒu》，祈使句直接将实义动词置首，而将其余成分如时状、地状等置后，在强调时才置句首，是不难理解的。恰恰这就是英语“主次侧重”表述，让人“预知先觉”的[拼音：de]优势。

三、语言是民族的，也是(练：shì)世界的，它是祖先留传给后人的“珍贵遗产”。

每一种语言基本上#28有的语（繁体：語）种还没有文字，只是“口口相传”#29，是借助“音像”延续人类经验与知识的“最伟大的发明”。它是社会发展，民族与国家兴旺发达的潜在动力。小觑或忽视语言文字的国度，很难谈风化文(练：wén)明，也自然《练：rán》不会有什么前途与发展！

我们“学习”语言，其实便是“研究”语言。这从英语study有“学习”与(繁体：與)“研究”的涵义中即可找到证据。学习语言，如果我(读：wǒ)们只从字母、单词或子的表征中去“听说读写”，虽然于过程重要，但难以洞悉语言的结构功能，于最终目标是差强人意，远远不够的！

我们应当更看重“译”的功能。事实上，对于一个真正的“学者”，“译”，并不只是[练：shì]变成另一种语言。更应从“译”中找到“交换”的“媒介“——对比”、“融通”、“折转“、“对等”、“统筹”、“嫁接“、“关联”、“契合”、“适从”、“比喻”、“应对”、“等同”、“互动”、“再认“、“潜挖”、“同意”、“通感”、“通假”、“替代”、“辨别”、“辩证”、“证明”、“全等”、“和谐”、“等价”、“交易”、“交流”等涵义。这也是[读：shì]我对《繁：對》“translate”的“真底蕴藏格致”的透晰与理解！

你{nǐ}的“思想”有多“层维“，“联想xiǎng “使有多丰富！你的“舞台“便有多宽阔，你的“学境”便有多高远！你的“智能”就会有多么“神通”！“神通”之所谓者，岂只“照【读：zhào】本宣科”、“按部就班”、甚至哪怕“学以致用”之所能及乎？

至此，学习“世界语言”英语#28乃至任一语系【繁体：係】#29，都会是有利而无害。它能使我们更懂民族、更通历史、更爱生活、更珍生命、更能找{读：zhǎo}到一个通向“地球村”乃至“宇宙殿”的捷径与钥匙！人类智能文明，乃因了语言！人类之于自然、宇宙、世界、社会的探索，因了语言文明而不断推向一个新的“革命性”的“生产力”！

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