小草哪里来教案？活动目标： 1、 运用各种感官观察小草，丰富有关小草的认识。 2、感知小草与人类生活的关系。 3、学习有关小草的制作活动，体验创作的乐趣。 活动准备： 请家长带孩子到草地观察小草，获取一些小草的知识
小草哪里来教案？
活动目标：1、 运用各种感官观察小{xiǎo}草，丰富有关小草的认识。
2、感知小草与人类生《练：shēng》活的关系。
3、学习有关小草的制作活动(繁体：動)，体验创作的乐趣。
活动准{练：zhǔn}备：
请家长带孩子到草地观察小草，获取一些小草的知识[繁体：識]。
活动过（繁体：過）程：
一澳门银河、了解小草的特[pinyin：tè]征。
澳门威尼斯人 1、前几天，我们都去草地上（拼音：shàng）玩小草、看小草，谁来说说小草长在哪里？是什么颜色的？
2、幼(读：yòu)儿相互介绍自己认{pinyin：rèn}识的草名【pinyin：míng】字以及小草的根、茎、叶、花的颜色、形状等特点。
幼A：我喜欢狗尾[读：wěi]巴草，因为它毛茸茸的，像小狗的尾巴。
幼B：这是蒲公英，它《繁体：牠》的叶子像锯子，花是黄的，以后会变成chéng 白色的小{xiǎo}绒球。
幼C：这是一种《繁：種》可以吃的草（荠菜），可{kě}以[读：yǐ]包馄钝吃，白色的小花像满天星。
幼D：这小《读：xiǎo》草断了，会流出“牛奶”来叫羊奶草。
评析：幼儿虽未完整的介绍根、茎、叶、花，但都{dōu}能抓住小草的主要特征，这是难能可贵的，叙述中，有的幼儿用方言说小草的名字，这些有趣而直观的名【读：míng】字，教师没有否定它，而是改为大家根据（繁体：據）小草的特点来讨论，给小草起个适宜的名字，再用口语表达。然后让幼儿用手按一按{练：àn}，光脚踩一踩，讲讲有什么感觉？再用鼻子闻，引导幼儿用语言来表达出来，就是让幼儿通过各种感官来感知小草。
3、找（zhǎo）出你自己不认识的草去请叫别人。
4、让幼《练：yòu》儿用手在草地上按一按，赤脚在草地上踩一踩，讲讲有什么感（拼音：gǎn）觉？
有的幼儿说湿湿的、滑滑的，有的说很舒服，就像走在地毯上，有的.说脚地有发痒的感觉。
5、引导幼儿闻一闻青{练：qīng}草的气味，并用语言表达出来。
评析：这一系列的活动，教师是采用灵活和开放的原则，追随幼儿的兴趣，通过调动幼儿的《练：de》视觉、触觉、嗅觉等各种感官(拼音：guān)去观察、学习、，把观察学习的主《pinyin：zhǔ》动权交给幼儿，激发幼儿的好奇心。
二、了解小草的作用与人类时候（拼音：hòu）的关系。
1、请养过家禽、家畜《读：chù》的幼儿说说，家禽、家(拼音：jiā)畜每天吃的饲料是什么？草可以作哪{读：nǎ}些动物的食物。
2、观察草坪几(繁体：幾)周围的野草，想一想，人们为什么喜欢种草坪？
幼A：草坪看上去很平[练：píng]整、很漂亮。
幼B：有草坪的地【拼音：dì】方很舒服，空气新鲜。
评析：通过引导使幼[读：yòu]儿知道草坪具有澳门伦敦人美化环境、净化空气以及固土、保湿等作用
3、让幼儿在草地里(繁：裏)找一找，并用已有的经验谈谈《繁体：談》草还是哪些(拼音：xiē)昆虫的家，它们为什么选择草丛为家。
4、向幼儿介绍小(拼音：xiǎo)草还可以当燃料、制造肥料、有些小草还能做药材。
评析：这主要是使幼儿了解到草与人类、动物、环(繁体：環)境的生态关系，萌发爱{pinyin：ài}护[繁体：護]小草的情感，做出保护益草的行为。
三{读：sān}、了解小草的害处。
师(繁体：師)：小草有这么大的作用，为什么人们有时还要除草呢？
幼儿A：小草和庄(拼音：zhuāng)稼长在一起，营养都被小草吸收了，庄稼就长不《练：bù》好了。
幼儿B：花园里长出了杂草，花园看【pinyin：kàn】上去就不好看了。
小结：草的生长也需要阳光、空气、水分、开云体育养料，所以，庄稼地和花园里的草多了，就会影{pinyin：yǐng}响庄稼和花的生长，就要把草除掉。
四、对[繁：對]小草进行创作活动。
1、将（繁：將）和幼儿一起收集的各种野草和野花澳门博彩进行盆景制作。尝试简单的插花艺术。
2、用自己喜欢的《读：de》野花、草、叶进行粘贴活动。
3、用彩纸折制自己喜欢的[拼音：de]花花草草。
评析：这一活动环节，通过美工活动自然而然帮助幼儿巩固对小草的认识，初步培养了幼儿的审《繁：審》美意识，充(练：chōng)分发挥了孩子们的想象力，培养了创新能力。
课后[繁体：後]反思：
1、小草是农村幼儿熟悉的植物【读：wù】，对中班幼儿来说，既要正确认识小草，又要了解小草与人类生活的关系，本活动教（jiào）学内容容量较大，有一定的浓度和难度。正因如此，幼儿也因此有了更广【练：guǎng】阔的探索空间。所以活动的内容选择来源于幼儿的生活又高于幼儿的生活。
2、整个活动遵循循渐进的原则，环环相扣，方法灵活，使幼儿在不知不觉中增长了知识，培养了能力，陶治了情操。首先，教师把教学的地点由室内迁移到室外，打破时间和空间的局限，这使教学活动变得更新颖、开放、直观、生动，大大激发了幼儿观察的兴趣和愿望。第二，将知识的传[拼音：chuán]授与娱乐、游戏相结合，淡化了教与学的界线，使幼儿真正成为活动的主人。第三，在活动的开始部分，教师能充分调（繁：調）动幼儿的各种感官去观察、学习，把观察学习的主动权交给了幼儿
第四，整个活动中教师始终起着引导作zuò 用，使幼儿观(繁：觀)察的目标更（拼音：gèng）明确，针对性更强。
3、活动中教师充分尊重幼儿学科学的特【练：tè】点，重视幼儿学科学(繁：學)的过程，在幼儿自身主动探索中，发现小草与人类生活的关系，自始自终保证了幼儿学科学《繁：學》的主体地位，不断激发幼儿再次探索的欲望。
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