学生们放假了，为什么学校老师让孩子们做有关春节手抄报？一、放假了，老师让学生做手抄报，这是锻炼学生动手能力，提高综合运用的好机会，家长应大力支持，并提供必要的物质帮助和精神支持，给孩子更多的鼓励和肯定
学生们放假了，为什么学校老师让孩子们做有关春节手抄报？
一、放假了，老师让学生做手抄报，这是锻炼学生动手能力，提高综合运用的好机会，家长应大力支持，并提供必要的物质帮助和精神支持，给孩子更多的鼓励和肯定。二[读：èr]、平时在学校，除了文化课的学习，还要参加这样那样的活动(繁体：動)，虽然有些活动并不适（繁：適）合孩子，所以，孩子在校有时应付的可能性大一些。
三、放假了，身心歇息，闲情逸致才能体现出澳门金沙来，家长也会有充足的时间陪孩子一起干孩子喜（读：xǐ）欢或有意义的事情。
四、况且平时只是学，很少有创作和创新的机会，做手抄报，要自己选定内容，或抄写，或自己编撰，绘图配色，主题构图，材质选定，确实这是锻炼孩子的好机会，要抓住，决不能应付了事。
小学生手抄报，家长代工的都得奖了，学生做的全部落选，你怎么看？
小学生评比手抄报，家长代劳的得奖了，学生自己做的却落选了，这种看似不可思议的现象并不鲜见。无论是我本人还是身边的亲戚朋友，家里有小学生的家长大都有过替孩子办手抄报的经历，那么问题来了，手抄报到底是孩子的作业还是家长的作业呢？答案不言而喻，做手抄报应该是培养孩子创造力和动手能力[拼音：lì]的一项作业。
客观地讲，让孩子学着做手抄报是有很多益澳门永利处的（前提是[pinyin：shì]独立自主完成）。做手抄报的过程，可以锻炼孩子的各项能力。
首先，根据手抄报的主题，搜寻（繁：尋）相关资料，筛选、确定合适的内容，可《pinyin：kě》以锻炼孩子的阅读理解以及鉴别能力。这些对于成年人来讲或许[拼音：xǔ]是信手拈来的，对于孩子们来讲，却需要一个认真思考和学习的过程。从长远来看，这也是在培养孩子的自主学习能力。要知道，高中以后，特别是上了大学，主要靠的就是孩子自主学习了，自主学[繁体：學]习的习惯是要陪伴孩子一生的。
其次，认真书写、自主编辑手抄报的内容，也是一个锻炼孩子书写能力和写作能力的过程。手抄报上面的文字有大有小，为了美观可能还会用到其它（繁体：牠）字体，孩子在书写模仿的过程中不仅能更加熟悉文字的结构，还能领略到文字{pinyin：zì}的美感。而为了适应版面，对(繁：對)一段文字进行删减修改，则可以锻炼孩子对语文基础知识的掌握，对文字表述的理解，进而提高自身的写作能力。这些都《dōu》是潜移默化的影响，虽然不会立竿见影，但若长期坚持下来，定会由量变到质变的。
再次，在设计手抄报版面、绘制花边、上色涂色等方面，可以锻炼孩子的审美能力和统筹安排[pái]能力。手抄报作业一般都是从小学三四年级开始布置的，这个年龄段的孩子已经具备了初步的动手能力和思考能力，一些思维活跃的孩子，还会把丰富的想象力呈现在纸面上，这些都是极其宝贵的。不得不说，通过做手抄报来不断磨合提高自身的各种能力，对于孩子的成长来讲是有裨益的。要注意的是，每个孩子都有澳门巴黎人自身独特的审美能力，家长和老师可以适当引导但绝不要粗暴否定。
从上面不难看出，让孩子做手抄报的初衷是好的。老师和家长应该注重孩子独立制作手抄报的过程，而不是最终呈现出[拼音：chū]来的结果(读：guǒ)。
类似手抄报评比[读：bǐ]，家长代劳的获（繁：獲）奖，孩子自己做的却落选，显然已经和教育的初衷背道而驰了。长此以往，对孩子的《读：de》教育有弊无利。
家长代劳，有可能限制孩子的独立思考能力，而且容易让孩子产生依澳门伦敦人赖心理，渐渐就把做手抄报当成了任务(wù)，根本不会有自主学习的心态。久而久之，还会影响到孩子对于其他学科的学习态度。
家长代劳的手抄报获奖，孩子自己做的却落选，这样的评选显然是有问题的。难免会让孩子学会（繁体：會）弄虚作假，学会爱慕虚[繁体：虛]荣，往大处讲，甚至会影响到孩子今后的三观是否端正《pinyin：zhèng》。
当然，家长（繁：長）之所以参与其中，也是情有可原的。因为老师有要求，做的不合格的需要重新做，家长们为了交差，为了不让孩子丢面子，只能勉{pinyin：miǎn}为其难地代劳了（繁体：瞭）。可见，问题的根本出在评选标准上。
其实[繁体：實]，手抄报不应该有具体的评比标准，只要是孩子自己做的，认真做的，用心做的，就都是好的。老师和家长要学着用宽澳门新葡京容和鼓励的态度去看待孩子们的手抄报，切勿加入过多的本不属于教育的东西。
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