高中教资物理笔【繁：筆】试题教师资格证考试高中学科物理考什么？

教师资格证考试高中学科物理考什么？　　全国统考，高中教师资格证考试《物理》考试内容：#28一#29 物理学科与教学知识　　1. 物理专业知识　　#281#29掌握与高中物理密切相关的大学力学、热学、电磁学、光学以及原子和原子核物理的基础知识

教师资格证考试高中学科物理考什么？

　　全国统考，高中教师资格证考试《物理》考试内容：#28一#29 物理学科与教学知识

　　澳门金沙1. 物理专业(繁：業)知识

　　#281#29掌握与高中物理密切相关的[拼音：de]大学《繁体：學》力学、热学、电磁学、光学以及原子和原子核物理的基础知识。

　　#282#29掌握中学物理《拼音：lǐ》知识和技能，能运用物理基本原理和[拼音：hé]基[练：jī]本方法分析和解决有关问题。

　　#283#29掌握物理学思想、研究方法和【拼音：hé】实验手段了解物理学发展的历史和最新xīn 发展动态。

　　物理教学《繁体：學》知识

　　#281#29理解高中《读：zhōng》物[读：wù]理课程的性质、目标和[练：hé]基本理念，熟悉《普通高中物理课程标准#28实验#29》。

　　#282#29了解物理教学原则和方法，认识物(拼音：wù)理教学过程的基本特点及其规律，掌《练：zhǎng》握高中《pinyin：zhōng》物理概念、规律和实验等内容的教学基本要求。

　　#283#29熟悉物理教学活动的主要环节，具备物理教学设计、课堂教（拼音：jiào）学、课外活动(繁：動)和教学评价的相关知识。

　　#28二#29教{jiào}学设计

　　1. 分析物理{练：lǐ}教材

　　#281#29能根据《普通高中物理课程标准#28实验#29》和教材，分析教学内容《róng》，确定其[读：qí]在高中物理中的{pinyin：de}地位和作用。

　　#282#29能结合高中生认知水平、已有知识与技能基础分析教{读：jiào}材，确立教学重点{练：diǎn}与难点。

　　2. 确定物理(拼音：lǐ)教学目标

　　#281#29理解“知识与(繁体：與)技能”、“过程与（繁体：與）方法”、“情感、态（繁：態）度与价值观”三维目标的含义。

　　#282#29能根据《普通高中物理课程标准#28实验#29》、教学内容和学生的已有基础和发展需求，确定并准确表(繁：錶)述具(拼音：jù)体《繁体：體》的教学目标。

　　3. 选择教学策略和方法fǎ

　　#281#29能根据教学目标、教学（繁：學）内容和高中生特点，选择（繁体：擇）合适[拼音：shì]的教学策略和教学方法。

　　#282#29能根据教学实际，合（繁体：閤）理选择、利用和开发教学资源。

　　4. 设计物理教学(繁体：學)过程

　　#281#29能根据物理教{读：jiào}学过程的特《读：tè》点和规律，合理安排教学内容，设计教(拼音：jiào)学过程。

　　#282澳门伦敦人#29能创设物理问题情境，激发学生学习的主动性和积极性，有效地将学生引入（读：rù）学习活动。

　　#28三#29教《拼音：jiào》学实施

　　1. 课堂学习{练：xí}指导

　　#281#29掌握指导学生学习的方法和策略，能依据物理学科特点和高中生的认知[练：zhī]特征[繁：徵]，恰当地运用教学方法，帮助学生有效学《繁：學》习。

　　#282#29能根据学生的《pinyin：de》学习反馈优化教学。

　　2. 课堂教学组织(繁：織)

　　#281#29掌《pinyin：zhǎng》握物理理[读：lǐ]论与实验教学的基本形式和策略，能有效组织多样化的教学，尤其是探究式教学[繁体：學]与研究性学习。

　　#282#29能适时[繁体：時]地对教学内容进行归纳总结。

　　#283#29能恰当选用教学媒体，整合多种教学资源，提高物理教学(繁：學)效率。

　　亚博体育#28四#29 教学评价（繁：價）

　　1. 物理学（繁体：學）习评价

　　#281澳门新葡京#29能对学[xué]生的学习活动进行正确评价，促进学生的发展。

　　#282#29能运用多样化的评价方法，帮助学生了解物理学习状况，调整学习策略和方法。

　　2. 物wù 理教学评价

　　#281#29能依据《普通高中物理课程标准#28实验#29》倡导的评价理念，在[亚博体育读：zài]教学过程中恰当体现评价的诊断、反馈、激励、甄别等功能。

　　#282#29能运用yòng 教学反思《练：sī》的基本方法和策略对教学过程进行反思，并针对存在的问题提出改【拼音：gǎi】进方案。