初一课文《童趣》教案？《童趣》教案教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中七年级语文科目， 学习后学生能得到全面的发展和提高
初一课文《童趣》教案？
《童趣》教案教材简介:本教材主要用【练：yòng】途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计[繁体：計]资料适用于初中七年级语文科目， 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学《繁体：學》设想
教学《繁体：學》本文，宜把诵读作为教（pinyin：jiào）学重点，默读以疏通其《pinyin：qí》文，朗读以领悟其妙。本文内容比较浅显，可以学生自读为主，教师可作适当点拨、引导。要求学生当堂熟读成诵，流畅地复述课文内容，从而深刻地理解“物外之趣”。
由于本文是学生入校后学习的第一篇文言文《pinyin：wén》，教师有必要谈谈学习文言文的意义[繁：義]和方法。
课前可安排预《繁体：預》习。
澳门博彩教学《繁体：學》目标
1，背诵《繁体：誦》，翻译全文。
2．理解作者的精神体验一一“物外之zhī 趣”。
3．领(繁：領)悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力。
重点、难（繁体：難）点
理解文{pinyin：wén}言词句，感悟“物外之趣”。
教{拼音：jiào}学方法
传统的朗读和背诵是学习文言文的好（pinyin：hǎo）方法。教师要引导学生在反复默读的朗读的de 基础上，疏通文意、感悟课文内容：根[gēn]据对课文内容的理解，进一步矫正自己在朗读上诸如语气，节奏、速度和情感等方面（繁：麪）存在的问题，然后进一步朗读，最后达到熟读成诵的目的。在内容的理解上，教师可以组织和引导学生自主学习，自主探究。难点问题可采取小组讨论的形式，合作解决。学生解决不了的问题，教师要讲明白，讲透彻
学法指导[dǎo]
文言文是古代的书面语，特(tè)点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学，学习文言文是为了继承民族的文化（huà）遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。学好文言文关键在【拼音：zài】于培养语感。一是要熟读、背诵，体验【练：yàn】文言文的表达方式和语言习惯：二是要用心领悟，目的是为了把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”；三是不断积累文言词汇，掌握文言文的表达工具。
学习本文，首先要很好地借助工具书，疏通文意[pinyin：yì]。其《读：qí》次，要重视朗读背诵。在朗读时，要很好地把握语气和节奏{练：zòu}，要大声地读，读出点文言味儿来，读出文章的主旨。
教澳门金沙学手段《pinyin：duàn》
录音机、投影仪。有条件的地(练：dì)方可采用多媒体教学。
教学时(繁体：時)数
两【pinyin：liǎng】课时。
第一yī 课时
教(jiào)学要点
1．扫除字词《繁：詞》障碍，疏通文意。
2，反复朗读，感（拼音：gǎn）悟课文内容。
教学步骤[zhòu]
一、整{zhěng}体感知
#28一#29导【练：dǎo】入新课
同学们，儿童是天真烂漫的。对世界，他们充满了好奇和幻想。小时候，我们都玩过“过家家”游戏，几个小朋友在一起，有的当爸爸，有的当妈妈，有的当孩子。有句儿歌唱道#28教师唱#29：“小(练：xiǎo)板凳啊摆一排，小朋友们坐上《拼音：shàng》来啊坐上来。我当司机把车开啊，我当司机把车开
轰隆《pinyin：lóng》隆隆，轰隆隆《lóng》隆，轰隆隆隆，鸣一一。“看，小板凳排[读：pái]起来就成了火车了。多有趣#21
“青梅竹马”这《繁体：這》个成语大家都{练：dōu}是知道的。可是你们知道{dào}其中“竹马”是什么意思吗?
李白有诗云：“郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长千[繁体：韆]里，两小无嫌猜。”其中“竹马”就是小孩子{pinyin：zi}将竹竿跨在裆下当作马来骑。这种想像和作法很有意思吧。
今天我们来学习清代文字家沈复的短文（读：wén）《童趣》。文章中趣事，可能勾起我[读：wǒ]们许多儿时的回忆，许多奇思妙想或许能给我们带来意想不到的启发。
#28二#29板bǎn 书课题
#28三[读：sān]#29出示教学目标
#28四#29作品，作者简[繁：簡]介
课[繁体：課]文节选自《浮生六记，闲情趣事》。作者沈复，字三白，清代文学家。
#28五#29采用多种形式反复诵读，整体感知课文内容。在[pinyin：zài]朗读方法上，教(读：jiào)师要在语音、语气、节奏、感情等方面给学习以点拨和指导。对学生的课堂训练，教师要及时给予评价、鼓励。
以下内容应出示投影仪（繁体：儀）或彩屏显示。
1．检查预习，让学生试着给下列加点的字注音，读一(pinyin：yī)读，写一写。
童稚#28zhì#29藐#28miǎo#29小项为之[读：zhī]强#28jiáng#29鹤唳#28lì#29云端怡#28yí#29然称快
凹(āo)#28āo#29凸#28tū#29土砾#28lì#29壑#28hè#29庞#28pá#29然大物虾#28há#29蟆#28a#29
2．认真默课【练：kè】文，仔细【繁体：細】揣摩课文内容，试着解释下列加点的词，搞不清的四人【拼音：rén】小组讨论，合作解决。
#281#29能张(zhāng)目对日，明察秋毫#28秋毫，鸟类到了秋天《pinyin：tiān》，重新生出来的非常纤细的羽毛。后用来比喻最细微的事物。#29
#282#29故gù 时有物外之趣。#28故，所以#29
#283#29私拟《繁：擬》作群鹤舞于空中。#28私，暗自、暗暗地#29
#284#29昂首观之，项为之（zhī）强。#28强，通“僵”，僵硬的意思。#29
#285#29又留蚊于素帐中[读：zhōng]，徐喷以烟。#28徐，慢慢地。#29
#286#29果[拼音：guǒ]如鹤唳云端。#28唳，鸟鸣。#29
#287#29凸者为丘，凹《练：āo》者为壑。，#28丘，山丘。壑，山沟。#29
#288#29捉虾蟆{pinyin：má}，鞭数十，驱之别院。#28鞭，用鞭子抽打。#29
#289#29见藐《读：miǎo》小{读：xiǎo}之物必细察其纹理。#28之，的。其，它的。指“藐小之物”。#29
#2810#29私拟作群（繁体：羣）鹤舞于空中。#28于，在。#29
#2811#29昂首《练：shǒu》观之，项为之强。#28之，指蚊子。#29
#2812澳门伦敦人#29徐喷[繁体：噴]以烟。#28以，用。#29
#2813#29使(练：shǐ)之冲烟而飞鸣。#28之，蚊子。#29
#2814#29蹲其身，使与台齐。#28其【拼音：qí】，自己。#29
#2815#29以草为林。#28以(yǐ)，把。#29
#2816神游其中。#28其中，这里面。指想像中的【pinyin：de】境界。#29
#2817#29舌一吐而二虫尽为所吞。#28为，被[练：bèi]。#29
#2818#29驱(qū)之别院。#28之，它。指癞蛤蟆。#29
3.在大体了解课文[拼音：wén]内容的基础上，请试着划分下列句子的朗读节奏。
#281#29见《繁：見》／藐小之物／必／细察其纹理，故／时有／物外之趣。
#282#29私／拟作／群鹤舞于空中{读：zhōng}。
#283#29心之【拼音：zhī】所向，则／或千或百，果然／鹤也。。
#284#29昂首／观之，项／为之强{pinyin：qiáng}。
#285#29作／青[qīng]云白鹤／观。
#286#29果如／鹤唳云端，为之／怡然[rán]称快。
#287#29蹲其身，使／与台（繁：颱）齐。
#288#皇冠体育29见／二虫《繁体：蟲》斗草间。
4，联系上下文，揣摩下列语句，想（xiǎng）一想该怎样翻译
#281#29心【练：xīn】之所向，则或千或百，果然鹤也。
#28心里想像到{拼音：dào}的，那成千成百的[蚊子]果然都变成鹤了。#29
#282#29作(pinyin：zuò)青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
#28比作“青云白鹤”的景观，果然它们(繁体：們)就像白鹤在云[yún]端飞鸣，[我]为此高兴得[不断地]叫(拼音：jiào)好。#29
#283#29蹲其(读：qí)身，使与台齐。
#28蹲【拼音：dūn】下身子，使自己和花台齐平。#29
#284#29神游其中，怡然自得【读：dé】。
#28[我《拼音：wǒ》]便在这种境界中亲历游览。#29
#285#29见二虫《繁体：蟲》斗草间。
#28[我]看[kàn]到两只小虫在草间相斗。#29
#286#29捉始蟆，鞭数十，驱之别(拼音：bié)院。
#28捉住癞始蟆má ，用鞭子抽打了几十下，把它赶到了别的院子。#29
二、布置作（练：zuò）业
1．完（wán）成“研讨和练习”第二题。
2，写一(拼音：yī)个复述课文内容的提纲。
3．思考题：课文中所说（读：shuō）的“物外之（拼音：zhī）趣”指的什么?作者为什么会产生[pinyin：shēng]“物外之趣”?
这对你有什么《繁：麼》启发?
第二（读：èr）课时
教(读：jiào)学要点
1，理解课[kè]文中表现的“物外之趣”。
2．认识“物[拼音：wù]外之趣”这一精神体验的意义。
教学步骤【pinyin：zhòu】
一、检(繁体：檢)查作业
教师对学生的回答应及时给予赏识[繁体：識]和激励性评价。
1，依据提纲，复《繁体：覆》述课文内容。
2，背诵课(繁体：課)文。
3．口头{练：tóu}翻译。
二、研读{pinyin：dú}欣赏
#28一#29教师导学《繁体：學》
1，同学们，这(繁体：這)篇课文的主旨是什么?
明确《繁：確》：
本文的主旨是写作者儿时的“物外之{读：zhī}趣”。
2，请概括地说出作者记叙了哪几件“物外之趣”?
明确[繁：確]；
#281#29把“夏蚊成{拼音：chéng}雷”比作“群鹤舞于空中”。
#282#29把草丛、虫蚊、土砾{pinyin：lì}比作森林、野兽、丘壑。
#283#29观“二虫斗草间”，惩[拼音：chéng]治癞蛤蜞。
#28二#29合作探（练：tàn）究
四人(读：rén)小组讨论，教师适时启发，点拨、引导，
1，参考注解，试说说作者提到的“物外之趣(读：qù)”指的是什么?
明确《繁体：確》
“物外”，指zhǐ 超出事物本身。“物外之趣”是作者根据眼前自然景物的形象，在头脑中创造出超出事物原本特性的新的形象，从中得到的[de]乐趣。它是一种精神体验。应该理解到，作者把原来这三件自然之物大化、美化、情感化、理想化。感到奥妙无穷而乐在其中【拼音：zhōng】，这便是“物外之趣”
这表明作者在幼年时已经有了自发的审(繁体：審)美意识和审美情趣。
2，你认为这种“物（pinyin：wù）外之趣”是怎样产生的?
明确《繁：確》：
是借助于丰富的联想和想像创造出(繁体：齣)来的。
板书或彩屏{píng}显示#娱乐城28主要列举前两件事#29：
自然景物 思维【繁体：維】方式 新的形象
物外之趣[pinyin：qù]
夏蚊成雷《练：léi》
群{繁体：羣}鹤舞空
怡然称(繁体：稱)快
草丛{练：cóng}、虫
蚊、土(pinyin：tǔ)砾
联想和想像（读：xiàng）
森林、野【拼音：yě】
兽[繁体：獸]、丘壑
怡然自得{练：dé}
癞始蟆{读：má}
庞(繁：龐)然大物
拔山[pinyin：shān]倒树
大快人心[pinyin：xīn]
#28鞭打《pinyin：dǎ》、驱赶#29
三、体验反思{sī}
1，你有没有过类似【shì】的经历?试展示一下自己的创造力。
鼓励同学(xué)们敞开述说，教师应注意引导学生围绕中心畅谈体会。做好评价。
2．讨论：这篇课文对你有怎样的启发（繁体：發）?
明确[繁体：確]：
联想和想（拼音：xiǎng）像是创新的基础。我们要培养创新能力，首先要培养自己的联想和想像的能力。我们(繁：們)要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特点，勇于实践，做一个敢想敢做，勇于开拓的人。
3．你认为怎(拼音：zěn)样做才算是一个有情趣的人?
热爱自然，热爱生活[拼音：huó]；富于联想和[练：hé]想像，有一定的审美能力，能发现美，认识美。答案不求统一，只要言之成理即可。要尊重学[繁：學]生的独特感受，对有创意的回答，教师要给予鼓励。
四、多角度思sī 考
“我”为小虫打抱不平，为(繁：爲)什么只是“驱之别院”，而不是将癞始蟆处死?
参[cān]考答案#28不求一致#29：
1，珍惜（练：xī）生命。
2，处置有（拼音：yǒu）度。
3，不忍心【读：xīn】。
五、布置作业(拼音：yè)
1，完成“研讨与练(繁体：練)习”一。
2．将“体【pinyin：tǐ】验反思2”写成300字的短文。
点评[繁：評]：
本教学案以“课程标准【练：zhǔn】”为指导，突出对了学生语文素质的培养。
教学设计对学生详情进行了深入分析，强调了教学方法和学法指导的重要性。把传统的朗读和背诵作为重要的教学方法和学习方法是比较恰当的，体现了文言文教学的特(拼音：tè)点。根据教材内容，确定以学生自学为主，符合现代教学(繁：學)的理念。同时，在文言文教学方面，强调教师的组织和引导作用，也是比较客观实际的。
教学目标设置合理，重点[繁：點]、难点把握准确，对教材钻研得比较深入。把对词语的理解、句子的翻译等基础知识作为训练重(练：zhòng)点，符合教材本身的特点[繁体：點]和学生现阶段的基础情况。课时安排合理。
精心设计符合儿童心理的导入，可以激发学生的学习情绪。课堂教学容量大，训练多，有助于知识（繁体：識）的积累和基础能力的提高。化难为易，化整为零的教学过程和教学方法，可以扫除学生学习文言文的心理障碍，培养学生学习文言文（pinyin：wén）的兴趣。
值得重视的是，本教学（读：xué）案依[yī]据教材本身的因素，把培养学生的联想和想像能力以至创造力放在比较突出位置，有助于学生的长远发展和终身教（拼音：jiào）育。
在（读：zài）人文素质的培养方面，让学生认识【pinyin：shí】自然之美和创造之（拼音：zhī）美，突出了审美意识和审美能力的培养。
本教学案还注意到尊（pinyin：zūn）重学生于对所学内容的独特感受，多角度思考问题，在（练：zài）培养学生延伸思维方面做了一些探讨。
实施本教学案，学生在阅读能力、思维能力、口头表[biǎo]达《繁：達》能力，乃{pinyin：nǎi}至写作能力等方面，都可以得到应有的训练．
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