为什么《数鸭歌》的歌词数字是24678而不是其他的？首先，8和鸭押韵。其次，快来数一数（中平仄中仄）2. 4. 6. 7. 8（仄仄仄平平）按理，6的位置应该选平声字更好，但按数字排列没有更合适的。符合韵脚平仄的歌词，读起来就朗朗上口
为什么《数鸭歌》的歌词数字是24678而不是其他的？
首先，8和鸭押韵。其次，快来数一(拼音：yī)数（中平仄中仄）
2. 4. 6. 7. 8（仄仄《练：zè》仄平平）
按（练：àn）理，6的位置应该选平声字更好，但按数字排列没有更合适的。
符合[拼音：hé]韵脚平仄的歌词，读起来就朗朗上口。
不知{zhī}道这解释对否？
幼儿教师如何续编故事范文？
幼儿园{pinyin：yuán}教案续编故事篇一
《白[拼音：bái]白的朋友》
【活动目【练：mù】标】
1、通过寻找另一个我，感受生【pinyin：shēng】活中的镜面现象。
2、产生探究欲望体验发现的快乐[繁体：樂]。
【活动准{练：zhǔn}备】
有意识的在周围布(繁体：佈)置一些金属制品、镜子、脸盆等幼儿活《读：huó》动材料《白白的朋友》故事磁带或CD。
【活动[繁体：動]过程】
一、导[繁：導]入。
1、出示小熊图片，同时讲[繁体：講]述故事第一段。
你(读：nǐ)觉得白白会在想什么呢?
2、讲[繁：講]述故事第二、三段。
你有朋友吗?你都会跟朋友[pinyin：yǒu]干什么呢?那没有朋友又会怎么样呢?
3、接着讲述故事至“它看到了什么”，你们来猜猜它会看到《练：dào》什么呢?
4、出示图3。他看（练：k幸运飞艇àn）到了什么?你们来说说看。
5世界杯、出示图4、5。讲《繁体：講》述故事至结束。
6、故事里有几只小熊?白白看到的另一只小百熊是（读：shì）谁?为什么他们长的一模一样，还会说一样的话呢?#28白白看到的是自己的倒影，听【pinyin：tīng】见的（拼音：de）是回声#29
二、幼皇冠体育儿翻开幼儿活动材料，再zài 次看一遍故事。
三、请(繁体：請)幼儿回忆在什shén 么地方看到过另一《练：yī》个自己。#28玻璃窗、镜子、平静的水面、金属制品表面、杯子等，还有别人的眼睛里，讲到这的时候，一起来唱一唱这首歌《你的眼睛里有个我》。
四、游戏活动环节《繁：節》。
1、现在呀，我们【练：men】一起来做一个游戏，名字叫《两个我》。
2、在玩游戏之前，先说明游戏规则（繁体：則）。
3、请两位小朋友面对面站好，一个做镜子外的“我”，一个做镜子里的“我”，在我说口令“弯一弯【wān】”时，镜子外的“我”就变换姿势或动dòng 作，镜子里的“我”就赶紧做出相应的改变，动作定格后，师幼一起共同评价，关键[繁：鍵]是从姿势、速度、动作漂不漂亮、创不创新等方面做出评价。
4、幼儿自由寻找好朋友，根据教师指令，进行游《繁体：遊》戏。
五、延[读：yán]伸。
请你们娱乐城在平时生活中继续寻找哪里还有另一个你，及时与同伴、朋友、老师分享自己的发现，体验发现的快乐，从而萌发[繁：發]对探索的兴趣和欲望。
附故事：白白的（拼音：de）朋友
白白是一头小白熊，他同[繁体：衕]爸爸和妈妈一起住在北极的大[dà]浮冰上。熊妈妈教他狩猎、捕鱼。但有的时候，妈妈也让他独自呆着，白白感到很寂寞。
“我多想有几《繁：幾》个(gè)弟弟妹妹呀#21”小熊叹着气说，“那样的话，我们就能一块儿玩，一块儿聊天了#21”
可是，这块浮{读：fú}冰上没有其他的小白熊，白（练：bái）白没有弟弟，没有妹妹，也没有朋友。
有一天早晨，熊妈妈领着白白去钓鱼，教他怎么在冰上挖洞，怎样等候鱼儿，白白乖乖地坐在洞口边等着。他觉得时间过得很慢，于是趴到冰窟窿上张望。你《pinyin：nǐ》知道他在水里看到了什么吗?他看见另外一只小白熊，长[繁体：長]得和他一模一样，也正在看他。
“咦?”白白叫了一声(繁体：聲)。
“咦?”洞里的小白熊也叫了一声[繁：聲]。
“我叫白白(拼音：bái)#21”白白说。
“我叫白白#21”那只小白熊【读：xióng】也说。
白白高兴极《繁：極》了，他终于找到了一个小伙伴。他再也不会感(练：gǎn)到孤单了。白白连忙把这事告诉了妈妈。
妈妈笑着告诉白白：“你并没有看见另一只小白熊。你看到的是自己的倒影[读：yǐng]，听见的是回声（繁体：聲）啊#21”
不过，白白这时候已经[繁体：經]走开去了，没[méi]有听见妈妈的{pinyin：de}话。他高兴的是终于遇到了另一只小熊，今后，他想见他多少次就可以见到他多少次了#21
幼儿园[yuán]教案续编故事篇二
《聪《繁体：聰》明的小鸭子》
【活（huó）动设计】
这是选自2008年《幼教博览》第六期中的一篇故事，看完这篇故事后，我就（pinyin：jiù）在想：在日常生活中，难免会发生一些意想不到的事情，当孩子面对突如其来的危险和困难时，往往手足无措，不会积极主动去想办法解决。我设计这个活动旨在通过这个活动帮助幼儿懂得遇到危险、困难时不哭闹、不慌张，多动脑筋想办《繁体：辦》法解决问题(繁：題)。
【活动目标【练：biāo】】
1、通过教学活动，让幼儿明白懂得遇到危险的时《繁：時》皇冠体育候不哭叫，不慌张，多动脑筋想办法解决问题。
2、丰富词{pinyin：cí}汇：冲、抓、游、跺脚、扑通。
3、帮助幼儿理解故事内容[读：róng]，并能大胆讲述故事。
【活动[繁体：動]准备】
故事VCD《聪明的小鸭(繁：鴨)子》录音机《数鸭子》磁带字卡片。
【活{读：huó}动过程】
一、听【pinyin：tīng】音乐，激发幼儿兴趣，导入新课。
师：老师今天给你们带来了(拼音：le)一首好听的歌曲《数鸭子》我们一起来欣赏吧#21#28师生齐做律《练：lǜ》动#29
师：会唱的小朋友跟着唱，会跳的小朋友也跳（拼音：tiào）一跳。
#28幼儿兴(繁：興)趣浓厚#29
师：在这群可爱的小鸭子中，有一只聪明的小鸭子和它的朋友小猪遇到了一件很危险的事，小xiǎo 朋友《练：yǒu》想不想知道它们遇【拼音：yù】到了什么事?
幼【练：yòu】：想知道。
二、新[读：xīn]课进程。
#28一#29学习[繁体：習]第一段故事。
①播放故事，幼儿观看，听故事{读：shì}。
②提问：故事里有谁?幼：小鸭子和小猪。
师{pinyin：shī}：它们在干什么?
幼儿：它们在【拼音：zài】草地上玩耍，唱歌跳舞、游戏。
#28师幼共同做唱、跳（拼音：tiào）的模仿动作#29
师：它们的心情怎{读：zěn}么样?
幼：它们（繁体：們）玩得可开心啦#21
师：正当它们玩得开心时，突然，一只大灰狼从草丛里冲了出来，一把抓住了小猪的（pinyin：de）脖子，他张[zhāng]开大嘴准备吃掉小猪，小猪害怕得动都动不了。
师：孩子们，你们说小猪会被大灰狼（拼音：láng）吃掉吗?小鸭子会管小猪吗【练：ma】?你是小（xiǎo）鸭子你会怎么办?
③引导幼儿对上述问题进行讨论《繁：論》
幼儿A：大灰狼它很坏，它肯定会要吃掉小猪，我想小鸭子它会救小猪的，我如果是小鸭子，我就想办法引开[繁：開]大灰狼，不《pinyin：bù》让它吃小猪。
幼儿B：小猪不会被大灰狼吃掉，因为小鸭子会喊好{pinyin：hǎo}朋友帮忙，赶走大灰狼，救小猪的。我(读：wǒ)是小鸭【pinyin：yā】子我就这样做。
师：小朋友刚才说得都很好，都不希望大灰【读：huī】狼吃掉小猪，希望小鸭子帮助它，我们来继续听故事，看故{练：gù}事里是{shì}怎么讲的呢?
#28二#29学习故事{拼音：shì}第二段
①引导[繁：導]幼《读：yòu》儿完整地表演第二段故[练：gù]事，重点模仿“冲、抓、放下、游”几个动词及小鸭子的语气、语调，象声词“扑通”
②出示“冲、抓、放下、游”“扑通”字卡(kǎ)片。
师：你们知《练：zhī》道这些词的意思吗?
幼儿讨论回答后，教师讲解词汇的意思，并做相应的模仿动作，让幼(读：yòu)儿应用到日常【cháng】生活中去。
师：小朋友都知道了《繁体：瞭》这些词语的意思，我们再来看看，大灰[pinyin：huī]狼没有吃[繁：喫]到小鸭子，它的心情会怎样呢?
#28三#29播放第三段故事。#28幼（yòu）儿观看听故事#29
师（读：shī）：大灰狼知道什么了?
幼：大灰狼知道上了[繁：瞭]小鸭子的当。
师：大灰狼为（繁：爲）什么不能到对岸?它心情怎样?
幼：因为(繁体：爲)大灰狼不会游泳就不能过河到对岸，大灰狼气得一边喊一边跺脚“气死我了，气死我[wǒ]了。”
①学习词汇[huì]“跺脚”，模仿大灰狼生气的样子。#28气氛活跃#29
师：它还想吃掉谁?结果(guǒ)怎样?
幼：它想吃掉【练：diào】小猪，结果小猪早跑了。大灰狼两手空空、垂头(tóu)丧气的回家了。
②引导幼儿完整讲[拼音：jiǎng]述故事第三段。
#28四#29鼓励幼儿完整地讲述故事，并模仿相应的动作及(练：jí)表情。
1、同伴间相互讲述，老师指导《繁体：導》。
2、幼儿个别讲述，鼓励幼儿(繁：兒)讲评。
三[读：sān]、讨论：今天听的故事里（繁：裏），小鸭子和小猪遇到了什么危险事情?大灰狼为什么没有吃掉小鸭子和《读：hé》小猪?我们小朋友遇到危险该怎么办?
讨论总结：小鸭(繁体：鴨)子和小猪遇到大灰狼要吃掉它们的危险（繁体：險）。可是聪明小鸭子想办法让大灰狼上当了，所以大灰狼没吃掉小鸭子和小猪。我们小朋友遇到危险、困难的时候不要哭叫、不要慌张，要向小鸭子学习，开动脑筋想办法去解决问题。
活动延伸：在日常生活中，有时会遇到一些（pinyin：xiē）危险和困难。如：
①陌生人敲（练：qiāo）门你怎么办?
②家人突然病倒你怎（读：zěn）么办?
③与父母走散你怎《练：zěn》么办?
【活动[繁体：動]反思】
开始和幼儿做《数鸭子》律动时，幼儿的兴趣就很浓，因为小朋友一般都比较喜欢小动物，当我讲到小鸭子和小猪遇到了危险，问小朋友想不想知道(dào)是什么危险时?孩子们一下子变得安静了，看得出，幼儿都想知道故事中的内容，所以听故事就很认真。每听完一段故事后，我就将下段内容{róng}设置成悬念让幼儿讨论，气氛都比较活跃，拓展了幼儿思维，培养了幼儿的《练：de》创新意识及创新能力。还给了幼儿相互交流、大胆表述的机会。也为幼儿理解故事内容做了好的铺垫。
在活动中，我觉得抓住几{练：jǐ}个词汇来学习，对整个教学活动可以起到很重要的作用。如这个故事中，我就{jiù}抓住几个动词做模仿动作，“跺脚”“冲、抓、放下、游”还有一个象声词“扑通”，通过（繁体：過）相应的动作还有生动的语气、语调变化，幼儿学习气氛活跃。还能将生活中的一些事情用这些动词表现出来。
在《zài》活动将要结束时，我又一次让幼儿讨论，通过这一次讨论，让幼儿对整个故事有了更进一步的掌握与理解。并让幼[读：yòu]儿明白遇到危险、困难不要哭叫，不要《pinyin：yào》慌张，要积极主动想办法去解决。
整个活[huó]动环节自然相扣，主线清晰，幼儿不仅学习了故事而且明白了道【pinyin：dào】理。
本文链接：http://10.21taiyang.com/Scooters/5623391.html
音乐律动数鸭子教案 为什么《数鸭歌》的歌词数字是《pinyin：shì》24678而不是其他的？转载请注明出处来源
