科学实验《磁铁不同部位的力量一样吗》教案？教学目标知识与技能学生能积极参与研究磁铁力量的两个实验活动，能区分被磁铁吸引和不能被磁铁吸引的物体，找出组成它们的材料性质的不同；能认识到磁力的大小和距离的关系
科学实验《磁铁不同部位的力量一样吗》教案？
教学目标知识与技jì 能
学生能积极(拼音：jí)参与研究磁铁力量的两个实验活动，能区分被磁铁吸引和不能被磁铁吸引的物体，找出组成它们的材料性质的不同；能认识到磁力的《读：de》大小和《pinyin：hé》距离的关系。
过程与方法《读：fǎ》
通过反《pinyin：fǎn》复[繁：覆]实验和设计多种实验方案验证自己的猜想，并对实验结果进行正确地分析，将课上学到的知识用于生活实际中。
情感态度与价值观【pinyin：guān】
培养学生科学探究精神，养成认真细致，尊重事实，热爱科学的{pinyin：de}习（繁：習）惯，在研究中体验探究乐（繁体：樂）趣。
教学（繁体：學）重点
通《拼音：tōng》过实验探究初步认识磁铁的力量。
教学难[nán]点
通过实[繁：實]验让学生认识磁铁能吸引铁质物体，磁铁磁力《拼音：lì》大小随距离的变化而变化。距离越近，吸引力越大；反之则越弱。
教学准(繁体：準)备
多媒体课件亚博体育、蓝材料袋（条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁）、绿材料袋（大头针、橡皮、纸片、订书钉、铁钉、塑料、曲别针等）、大条形磁铁[繁体：鐵]、一盒曲别针、纸盘。
教学《繁：學》过程
（一）魔术[繁体：術]激趣，提出问题
师：同学们《繁：們》好，今天由我带领大家走进科学课堂。今天老师（繁体：師）给大家带来了一个神奇的魔术，你们想不想看呢[练：ne]？
学生回答并猜测怎么回事？引导学生发现是磁铁在指挥着曲别(拼音：bié)针跳舞。
师：磁铁没有直接与曲别针接触，有什么神奇的力量能让它《繁体：牠》在空中跳舞呢？
设下一个悬念，然后导入课题，这节课我们就[拼音：jiù]研究磁铁的力量。
板书（繁体：書）课题：14、磁铁的力量
（二）大胆猜cāi 测，实验验证
1、活动一：磁铁能吸引哪些物（拼音：wù）体？
师：孩子们，你们有没有同学玩过(繁体：過)磁铁，给大家讲讲你的体验？
生1：磁铁{练：tiě}能吸铁。
师：它能吸【拼音：xī】铁吗？好，谁再谈谈？
生《练：shēng》2：……
师：这么多同学玩过磁铁，今天我们就来认识几(繁体：幾)种常见的磁铁，条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁。咱们都知道磁铁是有【拼音：yǒu】吸引力的，今天我带来了几种物品，请你{pinyin：nǐ}猜一猜他们能不能被磁铁吸引？
生1：磁铁吸大头针，钉子(读：zi)。
生2：磁铁吸铁等金属（读：shǔ）的东西吧。
师：孩子们那你们猜的对吗，光说我可不信。下面咱们就来《繁体：來》玩一个游戏：给磁铁找朋友，可以利用老师为你们准备的材料，也可以加一些自己身边的材料，找找看谁是磁铁真正的朋友。既然是游戏，那就要讲究游戏规则，一起看：（幻灯出示游戏规{练：guī}则）游戏规则：
（1）、以小组为单位，小组长负责协调实[繁体：實]验；
（2）、将实验材料从盒袋子皇冠体育中倒出来，分开《繁体：開》摆放整齐；
（3）、拿起磁铁《繁体：鐵》挨个试验；一名记录员负责将信息记录在表一中，谁是磁铁的朋友就在朋友一栏打dǎ √号，不是的就在不是朋友的一栏打×号；别忘了自己找的材料要补充（练：chōng）到表格的下方；
（4）、磁铁非常易碎，用磁铁找朋友时一定要《pinyin：yào》轻拿轻放，拿铁[繁体：鐵]钉时注意安全
（5）、试验完毕后把材料收回袋中放到(练：dào)小【拼音：xiǎo】组长桌子的右上角，就《练：jiù》不能再动了；
同时出示温馨小提示：孩子们认真倾听别人（拼音：rén）的发言可是有礼貌的表现呀【练：ya】！你（nǐ）们能做到吗？
生（拼音：shēng）：能。
师：老师相信你们也能做到。小【读：xiǎo】组长上前领{练：lǐng}取实验材料开始实验（繁体：驗）。（指导实验）
小组汇报总结《繁体：結》。
学生在汇报总结时教师板书：被《读：bèi》磁铁吸引的物[练：wù]质是用铁做成的。说明磁铁有吸铁[繁：鐵]作用。
2、活动二[拼音：èr]：哪种情况吸得多？
师：既然磁铁有吸引力，老师这里的磁开云体育铁为什么吸不《pinyin：bù》到那位同学的曲别针，生：离得太远。
师：告诉我怎样才《繁：澳门威尼斯人纔》能吸住？
生：离(繁：離)近点。
师：看来磁铁磁力[pinyin：lì]大小和被吸引物体与磁铁之{pinyin：zhī}间的距离有关。教师追问：哪种情况吸得多？那如果老师想（拼音：xiǎng）准确的知道磁铁与被吸引物体之间的距离，怎么办？（用尺子量）
对照着老师给大家（繁体：傢）准备的实验报告【pinyin：gào】单（2）按上面的方法去做一做{pinyin：zuò}，提示大家注意：
正确[拼音：què]使用尺子竖着时要直，不能倾斜；使用老师提供的大的条形磁铁，完成实验报告单。试验（繁体：驗）验证——讨论交{jiāo}流——汇报总结。
学生在汇(繁：匯)报总结时教师板书：距离近吸得多吸引力强
距离小吸得少shǎo 吸引力弱
（三）知识应用及《jí》拓展活动
知识运用：巧取曲别针。盛水的杯子里，有一个曲别针，让学生想个办法，不让磁铁沾水，取出杯中的曲别针。
磁铁的应用：出示一些磁铁在(zài)日常生活中的应用图片。
（四）总结收获，体（繁：體）验成功
鼓励学生《pinyin：shēng》谈谈这节课的收获。
结束语：同学们，磁铁在生活中还(繁体：還)有许多广泛的应用呢！科学探索的道路是无止境的，科学是从生活中来的，在我们的生活中就蕴(繁：蘊)藏着很多的科学道理，只要我们善于发现和(拼音：hé)探索，一定会有很多收获！
板书（繁体：書）
14 磁铁的力量《拼音：liàng》
距离越近，吸得多，吸引开云体育力越《pinyin：yuè》强。
磁铁吸（xī）铁质物
距离越yuè 远，吸得少，吸引力越弱。
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小班认识磁铁科学教案 科学实验《磁铁不同部位的力（lì）量一样吗》教案？转载请注明出处来源
