中学语文教学设计名词解释？中学语文教学设计意思是指根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。初中语文教师资格证考试教学设计题怎么写？一、教学目标1.知识与技能目标：品味词作富有表现力的语言，了解意象的含义
中学语文教学设计名词解释？
中学语文教学设计意思是指根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
初中语文教师资格证考试教学设计题怎么写？
一、教学目标1.知识与技能目标：品味词作[pinyin：zuò]富有表现力的语言，了解意象的含义。
2.过程与(yǔ)方法目标：通过鉴赏意象，学生提高朗读能力。
3.情感态度价值观目标：感受革命豪情，学习毛泽东同志以天下为己任的使shǐ 命感和 远大的理想抱【拼音：bào】负。
二、教学重难《繁：難》点
教学重点：品味词作富有表现力的语言，了解《jiě》意象的含义。
教学难[拼音：nán]点：通过鉴赏意象，学生提高朗读能力。
三、教学过[繁体：過]程
#28一#29创设情[拼音：qíng]境，激情导入
播放短片《恰同学少年》。在湖南长沙第一师范校园中，毛泽东和一群青春年少、神采《繁体：採》飞扬、意气风发、热情奔放的年轻人，掷地有声地发出呼告：美哉！我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！铿锵的语言中传达出这群年{练：nián}轻人的凌云壮志。16年后，毛泽东再次来到长沙，站在了橘子洲头，面对万千景象，他是否豪情依旧，壮志依然？接下来，就让我们一起走进《沁园春 长沙》。
#28二#29初读课文，整体（繁体：體）感知
1.播放名家朗读，学生小声跟读(繁体：讀)。
2.学生再读，要求读（读：dú）准字音，读出节奏，请其他同学评价。
3.学生自由朗读后(繁：後)齐读。
#28三皇冠体育（练：sān）#29再读课文，合作探究
A.作者看kàn 到了哪些景物？
万山，层林，江水，舸，鹰，鱼(繁：魚)
B.请用一个具有表现力的词来（繁体：來）说说各个意象的主要特征是什么？
万山#28红遍#29：红之{zhī}广阔。
层林#28尽《繁体：盡》染#29：红的深透。
漫江#28碧透#29：江水溢满，清澈之极《繁体：極》。
百《拼音：bǎi》舸#28争流#29：千帆争发，充满生机。
鹰击#28长空#29：矫健有力[读：lì]。
鱼翔#2澳门银河8浅底#29：轻快自由（拼音：yóu）。
万类(繁体：類)#28竞自由#29：昂扬奋进。
C.这些意象的特点表明了(繁体：瞭)什么？
壮丽的景象与毛泽东积极向上、昂扬奋进的立意契合，抒发了对国家民族命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治{读：zhì}者、改造旧{练：jiù}中国的豪情壮志。
#28四[sì]#29拓展延伸
1.谁能说(拼音：shuō)一说毛泽东这个人？
“自古英雄出少年。”中国科学院人才学研究小组曾经对50位名人做过研究，发现他们中有90%是在20岁以前就立下了志向。如岳飞的“精忠报国”，鲁迅的“我以我血荐轩辕”，周恩来的“面壁十年图破壁”“为中华之崛起而读书”等宏愿，都是他们在青少年时确立的志向。
2.采用你喜欢的方式，读一读本词《繁：詞》作，读出词作的感情。
3.配乐诵读词作，感受革命豪[练：háo]情。
4.表演读，两个同学带我们[皇冠体育繁体：們]走入。
一位男同{pinyin：tóng}学来台上[读：shàng]扮演毛泽东，女同学读，男演员要根据女同学的诵读作出相应（繁：應）的动作。
#28五#29小结(繁：結)与作业
1.同学们，让我《练：wǒ》们一起以站立的姿势，去感受（拼音：shòu）伟人的情qíng 怀，体会崇高，让我们怀着敬仰的心情，放声朗读，“独立寒秋......”
2.作[拼音：zuò]业。
A.课下搜集写秋的（练澳门伦敦人：de）语句，加以品评鉴赏，对比感知毛泽东的乐观昂扬的豪情壮志。
B.以300来字的片段，写出“21世纪，作为青少年的(拼音：de)我们该怎么做？”
四、板书设[繁体：設]计
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