中班蒙氏数学《数物结合》公开课优秀教案？蒙氏数学观摩课开场白：尊敬的各位家长，亲爱的小朋友们，大家下午好！非常荣幸大家能够抽出时间来观看我这次的蒙氏数学观摩课。在此我代表全体老师向大家的到来表示衷心的感谢！谢谢您们对我们幼儿园工作的支持与配合！设计意图：我设计的是一节蒙氏数学课《数物结合》它是让幼儿体验数字与物品的对应关系，设法将抽象的数字与相应数量的实物联系起来，帮助幼儿认识数字
中班蒙氏数学《数物结合》公开课优秀教案？
蒙氏数学观摩课开场白(拼音：bái)：
尊敬的各位家长，亲爱的小朋友们，大家下午好！非常荣{繁体：榮}幸大家能够抽出（繁体：齣）时间来观看我这次的蒙氏数学观摩课。在此我代表全体老师向大家的到来表示衷心的感谢！谢谢您们对我们幼儿园工作的支持{pinyin：chí}与配合！
设计意图《繁：圖》：
我设计的是一节蒙氏数学(拼音：xué)课《数物结合(繁：閤)》它是让幼儿体验数字与物品的对应关系，设法将抽象的数字与相应数量的实物联系起来，帮助幼儿认识数字。在生活中应时时注意引导幼儿关注事物数量的同时，与数字联系在一起，从而使幼儿进一步了解10以上数的含义并加深对两位数表达方式的印象。
本节《繁：節》课教学目的：
1、初步感知11—15数字与实物（数量）的对应(繁：應)关系。
2澳门伦敦人、能认读数字[读：zì]11—15。
3、使幼儿尝试与同伴合作完成探索活动，体验成（chéng）功感。
授课开始【读：shǐ】：
一、教学名称{繁：稱}：
蒙氏《pinyin：shì》数学
二、教学内[拼音：nèi]容：
《数物{pinyin：wù}结合11—15》
三【拼音：sān】、教学目的：
1、初步感知11—15数字与实物（数【pinyin：shù】量）的对应关系。
2、能认读数字zì 11—15。
3、尝试与同伴合作{练：zuò}完成探索活动，体验成功感。
四sì 、教学准备：
1、串珠、数(繁体：數)字拼版
2、彩色纸条、圆形小[拼音：xiǎo]卡片
3、彩(繁体：綵)圈卡片
五、教(读：jiào)学过程：
1、预备活{huó}动
师生互相问候，走线，线上游戏《繁：戲》：《小火箭》
小火箭，真厉害。一飞（繁体：飛）飞到蓝天上，发（繁体：發）火《读：huǒ》箭啦——11、12、13、14、15，发射！
出发到太{tài}空喽！
2、集体活动
①感知【练：zhī】数物结合
⑴创设情境：太空里呀，有金色王国，还有彩色王国。金色王国里有许多金色串珠，彩色王国里有许多彩色串珠，它(繁体：牠)们想成为好朋友，怎么[繁体：麼]办呢？数字王国里的数字卡片决定介绍它们认识，我们帮它们组合在一起吧！
⑵提示：刚才小朋友们玩游(繁：遊)戏《小火箭》时，澳门威尼斯人小朋友都听到老师说那几个数字了呀？（11、12、13、14、15）
⑶先出示教具{jù}数字拼板、数字卡片11，再取出相应数量的串(读：chuàn)珠卡（个位是1的彩色串珠，十位上是10的{练：de}金色串珠）放在“串珠、数字拼板”的控制板上拼成11的串珠、数字拼图。
⑷请个别幼儿《繁体：兒》操作学(繁体：學)具“串珠、数字【拼音：zì】拼板”11—15中的任意数字，以增加幼儿的兴趣。
②游开云体育戏：“找数{pinyin：shù}字”
教师边拍手边问：“小朋友，我问你，，哪【练：nǎ】个数字不见了？”
幼儿边拍手边(繁：邊)答：“尤老师，告诉你，数字11不见了。”
然后请幼儿放回(huí)原位（游戏可反复进行）
3、分组活{huó}动：
创设情境：还有很多物品想和数字卡片交朋《拼音：péng》友，我们一起去帮帮忙吧！
① 看数字，贴星星{读：xīng}。
② 读（繁体：讀）一读，涂与数字相对应的彩圈。（彩圈卡片）
③ 玩“澳门银河串珠、数字拼板（繁：闆）”。
4、交(练：jiāo)流小结，收拾学具。
请每组个别幼儿展《zhǎn》示并讲解自己操作的澳门博彩情况，感受成功的体验。
六、教学总（繁体：總）结：
使幼儿在【拼音：zài】操作的过程中感知11——15数字与数量的对应关系。
蒙《繁：矇》氏特色：
蒙氏数学主要是让幼儿从《繁体：從》机械记忆为主的{de}学习，转到生活实际操作为主的学习。促进幼儿积极参与活动的主动性，在活{练：huó}动中动手、动脑进一步探索创造。并且通过蒙氏数学的学习可帮助幼儿锻炼克服困难的意志，建立自信心！培养幼儿善于提问，爱思考的习惯。
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