小学数学人教版和北师版的区别？1、总体结构安排不同：北师大版教材的分数乘法安排在五年级下册第一章，用时8课时，人教版教材的分数乘法安排在六年级上册第二章，用时12课时。2、概念引入和计算方法介绍不同：北师大版的教材借用裁纸的小案例引出分数乘法，并将其总体分为三部分
小学数学人教版和北师版的区别？
1、总体结构安排不同：北师大版教材的分数乘法安排在五年级下册第一章，用时8课时，人教版教材的分数乘法安排在六年级上册第二章，用时12课时。2、概念引入和计算方法介绍不同：北师大版的教材借用裁【读：cái】纸的小案例引出分数乘法{练：fǎ}，并将其总体分为三部分。在分数与整数相乘这一部分，部分占总体的{de}问题通过加法和乘法的方法得到解决，随后配套几道练习题，供学生摸索分数乘法的运算法则。
3、特点不同：人教版的小学教材是普教版本，能够适应全国大（dà）多数地区。整个教材的编辑比较严谨，基础知识和逻辑性都比较强，课本内将一些知识点讲的比较透彻。北师大版的数学教材排版跨度太大，跳跃性比较强，容易导致小学生知（拼音：zhī）识点掌握不牢固。
8的乘法口诀试讲教案？
教学目标1、 知识（繁：識）与技能
（1）、使学生知道8的乘法口(读：kǒu)诀的来源，掌握8的乘法口诀，并会运用口[拼音：kǒu]诀正确计算。
（2）、从7的乘法口诀推出8的乘法口诀，初步培《pinyin：péi》养学生的推理能力。
2、过(繁：過)程和方法
通过8的乘法口诀[繁体：訣]的教（读：jiào）学，培养学生初步的观察、分析、推理、概括、记忆等能力。
3、情感态度与价【练：jià】值观
结合【练：hé】编、记、用8的乘法口诀的过程，渗（繁：滲）透“联系”的观(guān)点，向学生进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。
学情澳门永利分fēn 析
有了前面（繁体：麪）口诀的学习，学生对于口[读：kǒu]诀的编写已不是太难，教师应给学生留足时空，引导他们自主编写、记忆口诀，理解口诀的含义。
教学(繁：學)重难点
8的乘法口诀的[de]编写过程
学[xué]习方式：合作探究
教{练：jiào}学准备：多媒体课件、螃蟹图片
教学过[拼音：guò]程
一、复习导[繁体：導]入
1、出示教《pinyin：jiào》学课件
（1）、指名回[拼音：huí]答算式的得数和口诀。
5×3 口诀《繁体：訣》： 7×5口诀： 3×7口诀：
7×6口诀： 6×3口诀： 7×7口诀(繁体：訣)：
（2）、指名回答下列口诀的(de)前一句口诀和后一句口诀。
三七二十一 四六二十四 五七三（拼音：sān）十五
黑(hēi)板出示准备题。
小动物跳远，每次（读：cì）都跳八格，让同学们看看每次都跳到什么数字下面[拼音：miàn]。把数字（拼音：zì）写在空格里。
二、探《pinyin：tàn》究新知
1、创设情景，激发（繁体：發）兴趣。
谈话：今天，小企澳门伦敦人鹅[繁：鵝]预到了一个小问题，同学们能帮它解决吗？（能）
出示一{pinyin：yī}个
我们来看看这是一个什么来的？（8个小[拼音：xiǎo]正方体合成一个大正方体）
这里有几个小的正方体？同[繁体：衕]学们一起来数一《练：yī》数(繁体：數)好吗？（同学们一起来数）有几个？？（8个小正方体）
现在小企鹅不止有一个这样《繁体：樣》的大正方体，还有[读：yǒu]很多，要请同学们帮他数一数有多少个小的正方体，同学们能帮他《练：tā》吗？（能）
1、教学[繁：學]例1、（多媒体出示例1）
出示一个 请同学们告诉老师这有几（读：jǐ）个大的正方体（1个）
有几《繁：幾》个小正方体？（8个）
那么这里有是几【练：jǐ】个8？（1个8）
1个8的话同学们能写成乘法《fǎ》算式吗？（能）
指《拼音：zhǐ》名回答（出示电脑答案1×8＝8，并表扬）
出示澳门银河两个 请同学们告诉老师这有有几个《繁体：個》大的正方体（2个）
（指名回[繁体：迴]答）有几皇冠体育个小正方体？（16个）
那么这里有是几个8？（2个[gè]8）
2个8 是shì 多少呢？？（16）
2个8的话同《繁体：衕》学们能写成乘法算式吗？（能）
指名回答（出示电脑答案(拼音：àn)2×8＝16，并表扬）
老师已经写出了两道了，如果有3个大正方(fāng)体？4个呢？5个呢【练：ne】？6个呢？7个呢？8个呢？同学们你们会算吗？
请各《pinyin：gè》小组一起交流，并把算式写在练习本上（教师巡视学生情况）
指名同学说说自己所写出的算式，老师、同学们集{读：jí}体订正，多媒体演示）
订正（练：zhèng）时并板书：1×8＝8
2×8＝16
3×8＝24
4×8＝32
5×8＝40
6×8＝48
7×8＝56
8×8＝64
前面（繁：麪）我们已经学习过1——7的乘法口诀了，猜猜看我们今天所学的是{练：shì}几的《读：de》乘法口诀？（板书：8的乘法口诀）
2、自编8的乘法{pinyin：fǎ}口诀。
（1）小朋友，你们有前（读：qián）面学习乘法口诀的经验，老师相信你们一定能够自己编出8的乘法口诀。请同学们根据[拼音：jù]黑板上的算式编出8的乘法口诀。
先独立编写口诀，再在小组里进行讨（繁体：討）论。（全班交皇冠体育流，板书乘法口诀）
板《繁体：闆》书：1×8＝8 一八得八
2×8＝16 二八十六(liù)
3×8＝24 三八（pinyin：bā）二十四
4×8＝32 四八三十（pinyin：shí）二
5×8＝40 五八{pinyin：bā}四十
6×8＝48 六八四十八bā
7×8＝56 七八五十六【拼音：liù】
8×8＝64 八八六十（pinyin：shí）四
（并出示电脑的口诀）表扬同(繁：衕)学
3、练习记忆口{kǒu}诀
A、齐[繁体：齊]读口诀
B、指名读口诀
三、组织练习，巩固新{拼音：xīn}知
1、出示课件[jiàn]（做一做）
请同学们帮忙算一算螃蟹有多少(读：shǎo)条腿！
集体订正{练：zhèng}：
出示1只螃蟹图片 1×8（指名回答并列出算式并要说出运[繁体：運]用了哪个口诀）
出示2只螃蟹图片（拼音：piàn）2×8＝16
出示3只《繁体：祇》螃蟹图片3×8＝24
出示4只{练：zhǐ}螃蟹图片4×8＝32
出示5只螃蟹(pinyin：xiè)图片5×8＝40
出（繁：齣）示6只螃蟹图片6×8＝48
出示7只螃蟹《练：xiè》图片7×8＝56
出示8只螃蟹图片【拼音：piàn】8×8＝64
2、请同学们完成下面的[de]口算题
8×3、5、7、4、6、8
教{拼音：jiào}师巡视
集体订正（指名（拼音：míng）回答）
3、完【pinyin：wán】成口算题
8×4 8× 3 8×2 8×7
8×1 8× 5 8×8 8×6
教师（繁：師）巡视
集jí 体订正（指名回答）
4、完成闯关题（繁体：題）
8×2＋8＝ 8×5＋8＝ 8×7＋8＝
8×3＋8＝ 8×4＋8＝ 8×6＋8＝
教《读：jiào》师巡视
集体订[繁：訂]正（指名回答）
5、完成练习（繁体：習）“聪明的你想到了吗？”
A、（ ）×（ ）＝16 B、（ ）×（ ）＝24 C、（ ）×（ ）＝36
8×2 8×3 6×6
2×8 3×8 4×9
4×4 6×4 9×4
4×6
教师巡视《繁体：視》
集体订正（指{读：zhǐ}名回答）
课间休息：游戏——对口令[读：lìng]。
同座位两人，一人说口诀，一人根据口诀说(繁体：說)出相应的乘法算式。
四、全课（繁体：課）总结。（播放歌曲）
提问：今天同学们学的开心吗？有什么事让你觉得高兴的？（今天你得到了什么收获？请告诉你的同学[xué]！（指名【pinyin：míng】回答）
你还想学(拼音：xué)些什么呢？（9的乘法口诀等）
课后问(繁体：問)题
前面的四个组，每个都座了8个同学，但[dàn]是最后一个[繁体：個]组只座了5个同学，班上有几个同学应该怎样算呢？请同学们回去思考！
板书设[繁：設]计
1×8＝8 一《拼音：yī》八得八 8×1=8
2×8＝16 二八[练：bā]十六 8 ×2=16
3×8＝24 三八【练：bā】二十四 8 ×3=24
4×8＝32 四八三十（练：shí）二 8 ×4=32
5×8＝40 五【练：wǔ】八四十 8 × 5=40
6×8＝48 六八四十【读：shí】八 8 ×6=48
7×8＝56 七(练：qī)八五十六 8×7=56
8×8＝64 八八六十四《读：sì》 8×8=64
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