初中语文课堂教学上课常规要求有哪些？初中语文教学常规的若干要求 （试行） 初中语文教师必须在语文课程标准的指导下，按教学常规要求，制定教学计划，做好备课、上课、批改、辅导、教学评价和教学总结、研究等工作，切实提高语文教学质量
初中语文课堂教学上课常规要求有哪些？
初中语文教学常规的若干要求 （试行） 初中语文教师必须在语文课程标准的指导下，按教学常规要求，制定教学计划，做好备课、上课、批改、辅导、教学评价和教学总结、研究等工作，切实提高语文教学质量。 一、制订教学计划 1、认真钻研全日制义务初中语文课堂教学常规要求有哪些
初中语文课堂教学上课常规要求是哪些？
1.上课认真听讲是肯定的2澳门伦敦人.认真做好笔[繁体：筆]记
3.吧不会的字查字典写上拼音（语（繁体：語）文课）
4.上课前认《繁体：認》真预习
5.积极[拼音：jí]举手发言
6.找出课文的修辞手法和描写方法[澳门永利拼音：fǎ]（语文课）
7.该朗(拼音：lǎng)读时，大声朗读。
怎样提高农村中学语文课堂教学效果？
谢谢邀请。怎样提高农村初中语文课堂教学效果【拼音：guǒ】？
我认为首先是要充分考虑学生情况，以学定教。
目前，农村教育日渐萧条、优质生源持续流失。农村中学的语文课怎么上，真的是一个值得思考的问题。
就拿我所在的学校来说，班里的学生，一大部分学习成绩很差，语文学科有《读：yǒu》一半不及格。达到优秀的也就是澳门新葡京两三个人。学生的知识面也比较狭窄，字词基础较为薄弱。
面对这样的(拼音：de)学生，一些“高大上”的教学理论和精心《读：xīn》设计的《pinyin：de》教学活动似乎没有了用武之地。
所以，教师首先要有[读：yǒu]耐心，要接受学极速赛车/北京赛车生这样的状况，要从学生的实际水平和接受能力出发，来设计适合学生的教学活动。
比如，学生的字词基础不好，那么，原本可以一带而过的字词，就要设计几组练习来引领和强化。每一课的字词，我会找出中考常考的一组多音字和一组形近字，让学生在后面跟着发现、比较、记录；重要成语的运用，也会找出来进行辨析，这样一点一点慢慢来夯实基础。
其次，在教学中一定要想方设法激发学生的兴趣，并渗透学法指导。
比如，可以时常变换教师的课堂语言风格，多尝试非常规的表达方式，制造幽默的效果。课堂上如果能经常使得学生笑出来，那么孩子们一定会对这门学科产生兴趣。很多课文我们不一定都得中规中矩地教，比如文言文《周亚夫军细柳》，就可以用“大汉朝第一直男周亚夫的死亡试探”这样的语言风格来引领学生读和析，学生感到新鲜有趣，就兴趣高昂说[拼音：shuō]明文、议[繁：議]论文这样一板一眼的课，完全可以挑几个学生来上，把备课资料给他们，让他们准备，教师点拨、引导。
教学过程中要有学法指导意识。不能为教课文而教，而应该把阅读的题型和思路渗透进教学中。比如。怎样概括语段的内容，怎样提取重亚博体育要的信息，怎样分{fēn}析和评价人物。
还有，要给学生锻炼的机会，永远对学生抱着鼓励的态度。
孩子们学习程度不好，平时很缺乏自信，认为自己不行，很多活动从来不敢去尝试，我认为农村教师非常重要的一个责任，就是要打破孩子们的“认知天花板”，让他们建立起“我经过努力能够做到”的自信。尤其是学生在遇到认知提升的那个“门槛”、跨不过去的时候，教师的鼓励、督导，对于学生是一种可贵的助推力。比如，我会挑一个语文不及格的学生来担任课代表，鼓励她勇敢地走上讲台，面对大家布置作业；观察并及时发现课堂上能及时跟进《繁：進》的学生、鼓励《繁体：勵》学生发表自己的见解，锻炼其语言表达能力。我认为，学生在语文课上的发言(拼音：yán)并不仅仅是为了回答问题，更重(练：zhòng)要的是展现自己的思路和语言表述能力，是思想的交流和碰撞，答案对错并不重要。学生敢说、想说，才会发自内心地愿意沉浸到课堂中。
不管学生能考多少分，如果我们农村教师能想办法调动他参与这一课，并且能快乐地参与到课堂中，体会到一些乐趣，收获到一些成{读：chéng}就感，这就是一个农村语(繁：語)文教师的无量功德。
以上纯属个人《练：rén》见解，不喜勿喷。
我是“初中语文戚老师”，欢迎关注、阅读(繁体：讀)。
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