二年级语文学科分层教学 对于“分层教（练：jiào）学法”你有什么看法？

对于“分层教学法”你有什么看法？我觉得分层教学的实施要把握好学段，小学阶段不适合分层教学，因为小学生正处于心理的塑造期，分层表面上有利于孩子知识的掌握，但是带来的负面效应是非常大的，容易使孩子产生自卑

对于“分层教学法”你有什么看法？

在初中适当分层教学，我觉得是有一定好处的，当然这个要做好前期严密细致的规划，要分年级、分学科，还要努力做到让学生自主选择，另外，要以加强为主。做到强科更强、弱科渐强、新科加强，循序渐进！

让学[繁体：學]生在自主选（读：xuǎn）择的前提下，既不伤害自尊，又达到了学习目的。操作时一定要因校制宜，有的放矢！

语文学科几年级教学教研工作总结？

本学期，我继续担任五年级的语文教学工作和班主任工作，一学期来，我按照学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极《繁体：極》向同事请教，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳皇冠体育，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

一、班级情况分[fēn]析。

全班共有学生47人，从总体看，学习风气良好，同学之间团结友爱、互相帮助，课堂上多数同学勤于思考、敢于质疑、勇于实践，但语文成绩还不是很理想，学生的发展也不是很平衡，两极分化比较严重，好《hǎo》的学生有张建辉，许瑞楠等同学，他们积极上进，刻苦认真，但也有王紫薇等同学一字不动的{pinyin：de}学生，成绩极其差。针对这些情况，为了全面提高学生的语文素养，同时搞好班级工作，我在本学期从以下几个方面做了努力。

（一）、在教学澳门新葡京的过程中（练：zhōng）对学生进行思想教育。

在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时，使娱乐城学生受到热爱祖国热爱社会主义的教育，了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和#2A#2A#2A精神，从小树立为祖国刻苦学习的理想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长关心他人助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学勇于实践和创新的精神，培养环境保（练：bǎo）护意识和社会责任感，陶冶爱美情趣。

（二）、认真[拼音：zhēn]备课。

根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程#28本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园#29的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案澳门金沙。尽量做到[拼音：dào]每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作课件激发学生学习兴趣。课后及时对该课作出总结，并多方搜集有关资料。

（三）、提高(gāo)上课技能。

在课堂上，我力求讲课清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明[pinyin：míng]，言简意赅，深入浅出。同时注意调动学生的积极性，加强师生交流，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲（读：jiǎng）精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，让各个层次的学生都得到提高。同时，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问

与同年级教师协商，学习他们的方法[拼音：fǎ]，同时，多听老师的课，学习别人的优点，克服自己的不(读：bù)足，改进工作。

（四）培养良好的学习习惯（繁体：慣）。

如教会学生预习的《de》方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课（繁体：課）文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同(繁体：衕)桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排除学生作消极听客的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率。

（六）、进行学习方法{fǎ}的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好《练：hǎo》了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同（繁体：衕）学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后(繁体：後)还要及时复习

有人说，聪明与否，在于是否（拼音：fǒu）思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学{pinyin：xué}会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持

（七）、减轻学生课业负担，做《读：zuò》好课后辅导。

本学期按照学校要求，对学生的作业布置实行了实验与研究，分必做题和选做题，基本上实行了作业超市，给学生更多的自主权和选择权。同时注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的(读：de)学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想[读：xiǎng]的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要《pinyin：yào》性和必要性，使之对学习萌发兴趣

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是shì 一件痛苦的事情。而是充满乐趣【拼音：qù】的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来

使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后(繁：後)进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的[pinyin：de]拌脚石，在做好后进{pinyin：jìn}生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加

（八[拼音：bā]）、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用《拼音：yòng》。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系澳门伦敦人列的语文活动。把课内外，校内外有效的结合起来。帮助学生建立大的语文观，树立生活处处有语文，留心处处皆学问的观点，同时也培养了学生学语文，用语文的，学以致用的能力，从而全面提高学生的语文素养。

（九）家校联系，形成教育合(繁体：閤)力

本学期充分利用校训通这个现代的通讯方式，和家长随时联系，每天把作业以及该注意的事项及《拼音：jí》时通知给家长，把孩子在校的一些情况也即使反馈给家长，让家长对班里的学习情况、进度、要求有一个较清晰的概念与了解，以便帮助、辅导学生学习。这样也调动家长的参与性，主动性，和老师，学校形成了（繁体：瞭）有效的教育合力，提高[拼音：gāo]了教育教学此文转自斐斐课件园的质量，也提升了老师，学校在家长心中的良好形象。

总之，一学期的教学工作，我本着提高教学效率的原则。注重教材、注重学生的全面发展、注重学生的个体差异、注重教学方法的《拼音：de》学习和总结、注重新理念的学习和运用等。当然，五年级刚接触到阅读和作[拼音：zuò]文两个方面的难题，我在这两方面的训练力度还不够，有待于下学期的进一步努力，相信一定能使这两方面的水平有大的提高。

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