语文基础知识读音不同的 如何快《pinyin：kuài》速提升语文水平？

如何快速提升语文水平？语文很重要，要想提升语文水平，要做到以下几点：1、基础知识过关。语文基础知识包括拼音、生字新词、理解词语意思、课文背诵、修改病句等一些内容，这些内容都是要靠平时积累的，要想考好，这些基础知识一定要过关

如何快速提升语文水平？

1、基础知识过关。语文基础知[读：zhī]识包括拼音、生字新词、理解词语意思、课文背诵、修改病句等一些内容，这些内容都是要靠平时积累的，要想考好《读：hǎo》，这些基础知识一定要过关（繁体：關）。

2、阅读题要会做。阅读题常见的（练：de）题型也就那么几种，学会一yī 点答题的技巧，你的得分率会提高很多，很多问题都要紧扣短文内容回答，带着问题阅读短文很关键。

3、作文字数要达到要[拼音：yào]求[qiú]。老师改作文时，第一点先看字数，你写得再好，字数只有一两百，不可能得高分的。开头要吸引人，句子表达通顺，主题要积极。平时可以看看别人写的优秀作文，然后用自己的话再说一遍，这样可以达【练：dá】到训练的目的。

4、课外阅读很重要。长期看课外书，不知不觉{pinyin：jué}中就提升了语文水平，不(bù)管是词语积累还[繁体：還]是阅读题答题，不管是作文还是思想，阅读会让你潜移默化学到这些，再说，现在直接考课外名著的题目也很多。

我家孩子的语文学习和别的孩子还真是不一样，阅读和作文很好，基础就是不好。我也每天都在家带着她一遍遍的过课本，这次又没考好，怎么办呀，愁死我了？

我是诗林撷英，我来回答这个问题[繁：題]。

其实您孩子这种现象是非常少见的，大多数孩子如果作文和阅读成绩都很好，一般的情况下，语文基础都不会差。

但是像您孩子这种情况，对于基础知识，应该及时补救（拼音：jiù），因为万丈高楼平地起（读：qǐ），基础不好，即使盖起了高楼，将来也会不牢固，也[pinyin：yě]会倒塌。

语文的基础知识不外乎包{拼音：bāo}括拼音，生字，词语的理解与运用，修xiū 改病句，语言简明连贯得体，修辞与仿写，诗《繁体：詩》词背诵默写等。

那么怎样解决这些《练：xiē》问题？

第一，打好拼音基础。先考察一下子孩子{读：zi}的拼音是否真的学会，拼音是否认识《繁体：識》，是否会按照汉语拼音拼读法正确拼读。如果有所欠缺，要及时及时更正打牢基础。

第二，课本上所有（拼音：yǒu）学过的生字，应该做到会注音，会读，会正确书写。这个应该注意，平时积累不能攒太多了，搞突击效果不好。作为家长，每个学期每天孩子在学校学了哪些生字，每天晚上要进行一个考察，争取学一个会一个，并[繁体：並]且每周对一周内学习的生字做一个小测试。

第三，词语的理解与运用方面，词语要做到会写，会解释【练：shì】，并且会造【读：zào】句，也就是应用。不能把词语单一的拿出来，要把词语放在句子之中，因为有很多词语的含义，要区分不同的语言环境，也就是我们常说的“词不离句#30"。词语的理解与运(繁：運)用不能离开，具体的语言环境。

词语（繁体：語）积累方面，给孩子准备一本成语词典，让孩子每天看十条，会快速增加孩子的词汇量，从中(zhōng)还会《繁：會》了解很多成语典故，增加孩子学语文的兴趣。

第四，修改病句。病句的几种类型，无外{读：wài}乎句子搭配不挡丶成分残缺丶重复累赘丶语序不当丶句式杂糅丶{pinyin：zhǔ}句意歧义丶不合[hé]事理丶用词不当等八个类型。

1.搭配不当{练：dāng}

（1）主谓搭配不当（繁：當）

（2）动宾（繁：賓）搭配不当

（3）主宾搭配（读：pèi）不当

（4）修饰语与中心语搭[读：dā]配不当。

（5）关联词语（繁体：語）搭配不当

如，我们中学生如果缺乏创(繁体：創)新精神，也不能适应知识经济时代的要求。

这个句子就{pinyin：jiù}是关联词语搭配不当，应将#30"也#30"改为“就#30"。

再如，解放前爸爸和哥哥两人挣来的钱，还《繁体：還》不够养活一家人的生活。

这[zhè]句话就是动宾搭配不当，“养活”的只能是人，不能是“生活”。

2.成《练：chéng》分残缺

一般是shì 缺少主语，缺少宾语，缺少谓语，或者缺少必要的定语或状语。

如，只要有勤奋【练：fèn】，肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。

这句话就是缺宾语，应该(繁体：該)在“肯吃苦”，后面加上“的决心”。

3.重复累赘。包括主谓宾定状补的重复多[拼音：duō]余。

常见的情况，有语法成分重复，或者是与一堆（拼音：duī）彻。

如，篮球场上十位队员正在激烈的打(读：dǎ)比赛。

谓语重复，应删去[读：qù]“打#30"。

4.语（读：yǔ）序不当

（1）定语和中心语的位置颠(繁：顛)倒

（2）定语错[拼音：cuò]放在状语的位置上

（3）状语错放在定语的位置上shàng

（4）多层状语《繁：語》语序不当。

如，这首歌是广大音乐爱好者倍受欢迎{yíng}的。

语序不合《繁体：閤》习惯，应把“备受#30"移到“广大”的前面。

5，句式杂(zá)糅

指把两种句式或两个意思杂糅在一句之中，造（pinyin：zào）成结构混乱，意思不清。

如，我们向政府提意见是【拼音：shì】人民的责任。

这句{jù}话把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”，两句意思凑在一【读：yī】块儿，应删去“我{练：wǒ}们”。

6，句意{练：yì}歧义

句子在特定的语境里一般只有【练：yǒu】一个意思，如果一个句子有多种意思，让人(rén)产生误解，这（繁：這）就是句意歧义。

如，局长，副局长和其他局领导出(繁体：齣)席了，这次表彰会。

“其他局领导《繁体：導》”是本局领导还是别局领导不明确。

7，不bù 合事理

就是在表述中，或违反人们的思维，或违背客观现(拼音：xiàn)实情况（繁体：況），或前后矛盾，或顾此失彼，造成不合《繁：閤》事理。

如，他是多少个死难者中幸免的一yī 个。

既然“幸免”自然是【pinyin：shì】没有死，怎么能说是“死难者中的一个#30"呢？

8，用词不(读：bù)当

包括词性使用不当，词义使用不当，词的感情色彩使用不(读：bù)当，关联词(繁体：詞)语使用不当，虚词使用不当（繁体：當）等。

如[pinyin：rú]，这次试验能否成功，还是个怀疑。

动[繁体：動]词“怀疑”误用作名词应改为“疑问#30"。

辨析病句是有方(练：fāng)法的，主要用下面四个方法

1.找出(拼音：chū)主干，检查主谓宾是否残缺，是否搭配不当；

2.理【练：lǐ】清枝叶，检查枝叶同主干搭配是否得当；

3.检查枝叶本身，看用词是否得当，前后（繁体：後）是否矛盾，语序是否合理；

4.辨析复句的语病【练：bìng】，应先检查关联词语有无（繁：無）滥用，错用或搭配不当的毛(máo)病，再看次序是否合理。

第四，语言简明，连贯得体《繁：體》

《语文新课《繁体：課》程标准》对语言运用的要求是：语言表达准确鲜明，生动简明，连[繁：連]贯(繁：貫)得体。并指出：中学生要能够注意对象和场合，学会文明得体地进行交流，还要自信负责地表达自己的观点，做到清楚连贯不偏离话题。

语言的连贯，注重句子句子之间[繁：間]要连接得上过渡自然前后呼应具有逻辑性。

语言的得体，重【拼音：zhòng】点考察用语有条理，适合语言环（繁体：環）境jìng ，注意用语对象，做到文明礼貌。

句子排序题应注意以下几(繁体：幾)个问题

1，揣摩语【pinyin：yǔ】段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达的主旨；

2，分析选项内容与整体语段的语(yǔ)境联系；

3，进行对比分析(xī)，排除干扰选项；

4，确定答案后，通读语段看《kàn》是否紧凑合理。

语段排序主要涉及以（拼音：yǐ）下一些因素：

1，空间关系《繁体：係》：从上到下，从左到右，从里到外等；

2，时[shí]间关系：从早到晚，从过去到现在等；

3，人《练：rén》们认识事物的一般规律(lǜ)：由易到难，由浅到深，由表{pinyin：biǎo}及里，由此及彼等；

4，思维规律；由一般到个别由个别到一般由概括到具体由具(pinyin：jù)体到概括。

抓[zhuā]住“四要”能得体

1，要注意根据说话人的身份，年龄，职[繁体：職]业习惯，修养和性格来表述人物的【读：de】语言，注意长幼尊卑，身份地位；

2，注意说话《繁：話》的场合；

3，注意语{pinyin：yǔ}体色彩；

4，恰当的选[繁：選]用褒义词，贬义词和中性词。

第五，修辞手(练：shǒu)法

了解常用的修辞（读：cí）手法，体[繁体：體]会它们的表达效果，常见的修辞手法，有比喻丶拟人丶夸张丶排比丶对偶丶反问、设问等。

现在(pinyin：zài)中考常考的题型是句式仿写。如，结合[繁体：閤]语境补写一个句子，使之《练：zhī》构成语意连贯的排比句。

诚信是这个世界上拥有的{拼音：de}最珍贵的品格，松柏不会因为暴雪而违背它对大地的诺言，一一一一一一一一一一一一，云朵不会因为狂风而违背它对天空的(pinyin：de)诺言。

仿写时要注意与中心句句意（拼音：yì）保持一致，前后句语意连贯，分句间(繁：間)构成并列关系，也就是使用排比【练：bǐ】的修辞手法。

为开放性试题。参考答案（练：àn）可以为

江河不会【练：huì】因为干旱而违背它对大海的诺言。

第六，文[pinyin：wén]学常识。

中考考点主要有五（pinyin：wǔ）项

1.中国古代重要作家，诗人及其作[zuò]品

2.中{pinyin：zhōng}国古代的重要著作

3.中国现代重要（pinyin：yào）作家，诗人及其作品

4.外国作家及（jí）其作品

5.散文娱乐城小说，诗歌{gē}戏剧的常识

根据课标的要求，初中生应了解课本涉及的【练：de】重要作家和作品的知识，了解散文诗歌小说小说和戏剧文学的基本常识，具（拼音：jù）体来(繁：來)说应了解以下几点：

1.掌握记澳门金沙叙《繁：敘》文说明文议论文的基本知识；

2.掌握常见应用文的基本格【pinyin：gé】式；

3.掌握小说散文，诗[繁体：詩]歌，戏剧等文学体裁的一般常识；

4.掌握基本篇目（拼音：mù）所涉及的作家作品，及其有关文学常识；

5.了解课文和现实生【拼音：shēng】活中常见的文化常识。

文学常识应该让学生在（zài）平时日常学习中注意积累和延展。

第七，名著阅读{pinyin：dú}

课标要求：九年级学生要求课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各种图书和报刊(读：kān)，在阅读过程中，不但要有情感体澳门伦敦人验，还要学会欣赏评价，初步欣赏文学名著的艺术特色，能结合具体语段做简要分析。

考点主（拼澳门博彩音：zhǔ）要有四项

1.作品名(读：míng)字

2.作（zuò）者

3.主要人物名字性格及相《读：xiāng》关事件

4.故事主要(pinyin：yào)情节关联和再现。

现在语文课本每个学期都有名著的必读书目和选(繁体：選)读书目，家长应该为孩子购买，并在假期的时候督促其认真阅读并《繁：並》做好读书笔记（繁体：記）。

第八，古诗[shī]文默写

考点主要[yào]有三项：

1，默写语文《练：wén》教材中的古诗文名句；

2，在理解的基(读：jī)础上，背诵默写课本规定的古诗文；

3，背诵默写教材中的经典《pinyin：diǎn》课文。

主要题型分为(繁体：爲)直接默写丶理解默写和迁移默写。

家长平时应该培养孩子阅读和鉴赏古诗词的皇冠体育兴《繁体：興》趣，并且督促学生把教材中必考的古诗词背会写对。并且要做好理解默写和迁移默写。

万丈高楼平地起，学习[拼音：xí]任何一科，都要打[读：dǎ]好基础。况且语文是工具学科基础学科，学习语文对孩子的学习以及一生的成长（繁：長）都非常重要。

我的回答就到这里，感谢您的(读：de)阅读。希望对您指导孩子有【yǒu】所帮助，我是诗林撷英。

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