为什么孩子刚开始学习成绩还可以，但是到了三年级却慢慢下降了？三年级对于小学生来说，是非常重要的一年，也是小学生成绩的分水岭。我作为一个从教20年的小学语文老师，以我的视角来谈谈“为什么孩子刚开始学习成绩还可以，但是到了三年级却慢慢下降“的原因：因为一二年级成绩都比较集中，一二年级的学习，可以通过大量的记忆来掌握，实际上并没有真实地反映出学习能力的高低
为什么孩子刚开始学习成绩还可以，但是到了三年级却慢慢下降了？
三年级对于小学生来说，是非常重要的一年，也是小学生成绩的分水岭。我作（练：zuò）为一个从教20年的小学语文老师，以我的视角来谈谈“为什么孩子刚开始学习成绩还[繁：還]可以，但是到了三年级却慢《拼音：màn》慢下降“的原因：
因为一二年级成绩都比较集中，一二年级的学习，可以通（tōng）过大量的记忆来掌握，开云体育实际上并没有真实地反映出学习能力的高低。
到了三年级，慢慢开始考验孩子(读：zi)的综合学习能力，这时的成绩，则慢慢体现了孩子的整体学习[繁：習]能力了。
在语文学习中，阅读与作澳门永利文《pinyin：wén》成了三年级的主调。
课本文后字词数量加多，字形笔画也复杂些，课文内容篇幅加长，理解课文的要求（练：qiú）也要高一些。这些基础的学习，只要孩子认真踏实，都能达到dào 学习的要求。但是，在阅读和作文学习方面是个难点。
阅读理解类的题目答案不像一二年级那样简单，可以从文中找出原句来回答，它的答案有时隐藏在文中，需要孩子通过思考、分析、总结，对孩子的语《繁体：語》言表达能力和hé 观（繁体：觀）察分析能力提出了更高的要求，这两种能力弱的孩子在做语文阅读题时往往正确率偏低，容易失分。
三年级是作文起步阶段duàn ，也是今后写作的奠基阶段。由一二年级的看图写一句话，一段话过渡到围绕一个主题写一篇一两百字《pinyin：zì》的习作，平（拼音：píng）时语言训练多的同学，能够平稳过渡，可是对大部分孩子来说还是很艰难的。这是需要孩子从形象思维逐步向抽象思维过渡，同时形成比较稳定的抽象思维能力。
在数学学习中，由一二年级的初步认识数学，过渡到初步将数学与生活联系起来，会变得越来越有趣，深度也逐渐拓展，学《繁体：學》习的难度也增大了许多。三年级数学更注重解题方法和思维习惯的训练。那些善于思考，勇于钻世界杯研的孩子，在数学成绩上就会出类拔萃。
三年级是孩子学习过程中澳门银河一个两级分化的阶段，家长要重视孩子面对学《繁：學》业上的变化，发挥自己的作用，帮助孩子养成良好的学习习惯。
1、注重阅读习惯的培养澳门新葡京。首先挑选适合孩子的读物，童话故事，成语故事，古诗词等，其次每天安排阅读时间，再次，和孩子《pinyin：zi》一起阅读交流读书感受。
2、背背精彩句段，写写日记。字数由少到《pinyin：dào》多，难度{dù}慢慢递增，多表扬鼓励。
3、在生活中学数学。让孩子自己购物，算账，在游戏中开发训炼数学思维。
每个孩子都是一个独特的个体，家长需要多关注，发挥孩子的优势，帮助和指导孩子《拼音：zi》形成一套自己的学习[繁：習]方法，在学业上取得更大的发展。
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