小学四年级语文下册教学计划怎么写？一、指导思想： 本学期我接任新班，为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高
小学四年级语文下册教学计划怎么写？
一、指导思想： 本学期我接任新班，为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高。二、学情分析： 本班共计学生【读：shēng】21名，其中男同学7人，女同学14人。
本班存在一《读：yī》定的问题：比如成绩方面，班集学生成绩（繁体：績）普遍较差；尖子生凤毛麟角；在纪律方面，个别学生特别爱讲空话，讲闲话，但真正让他（她）上台面来说点东西又鸦雀无声；学困生德困生占了班级的二分之一以上，呈现出“矮小的钝三角形”现象；作文写作较差；思维不[读：bù]灵活；不爱懂脑筋思考分析问题；多数学生胆子较小，不爱回答问题，说话声音普遍较小；作业拖拉等。
三、大纲要求： #28一#29识字与写字 1.对学习汉字有yǒu 浓（繁体：濃）厚的兴趣，养成主动识字【读：zì】的习惯。
2.累计认识常用汉字200个，其中200个左右会写[繁体：寫]。
3.会使用字典、词典，有（拼音：yǒu）初步的独立识字能力。
4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范[繁：範]、端正、整洁。
用毛笔临（繁体：臨）摹正楷字帖。
5.有条件的de 地方，可学习使用键盘输入汉字。
#28二#29阅读 1.用普通话正确(繁体：確)、流利、有感情地朗读课文。
2.初{读：chū}步学会默读。
能对课文中《练：zhōng》不理解的地方提出疑问。
3.能联系上下文，理解jiě 词句的意思，体会课文中关键词句在表达情《练：qíng》意方面（繁体：麪）的作用。
能借助字典、词典和生[练：shēng]活积累，理解生词的意义。
4.能初步把握文章的主要内容，体(繁体：體)会文章表达的思想感情。
5.能复述叙事性【练：xìng】作【拼音：zuò】品的大意，初步感受作zuò 品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用[yòng]幸运飞艇法，了解冒号、引号的一般用法。
7.学习略读，粗知【拼音：zhī】文章大意。
8.积累课文中的优美词{pinyin：cí}语、精彩句[jù]段，以及在课外阅读和生活中获得{读：dé}的语言材料。
9.诵读优秀诗{pinyin：shī}文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。
背《繁体：揹》诵优秀诗文50篇#28段#29。
10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资《繁体：資》料。
课外阅读总量不少（拼音：娱乐城shǎo）于40万字。
#28三{pinyin：sān}#29习作 1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2.能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象直播吧[拼音：xiàng]最深、最受感动的内容。
3.愿意将自己的习作读给人听，与他人【拼音：rén】分享习作的快乐。
4.能用简短的书[shū]信便条进行书面交际。
5.尝试在习作中运用自己平时积累的语《繁体：語》言材料，特别是有新鲜感的词句。
6.根据表达的需要【练：yào】，使用冒号、引号。
7.学习修改习{pinyin：xí}作中有明显错误的词句。
8.课内习作每学年16次左右（pinyin：yòu）。
#28四#29口语交际 1.能用（yòng）普通话交谈。
在【练：zài】交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨(tǎo)。
2.听人说话能把握主要内容，并[繁体：並]能简要转述。
3.能清[读：qīng]楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
4.能具体生动地讲述故事，努力(读：lì)用语言打动他人。
#28五#29综合性学习 1.能提出学[繁：學]习和生活中的问题，有目的地搜集资料[liào]，共同讨论。
2.结合语文学习，观【练：guān】察大自然（练：rán），观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
3.能在老师的指{拼音：zhǐ}导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学[繁体：學]会合作。
4.在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文(拼音：wén)知识和能力解决简单问题。
四、教材分析： 四年级上（拼音：shàng）册教材与一、二、三年级教材是一脉相承的。
（一）、加强目标意识，全面、准(繁体：準)确地落实语文教学目标 教材从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值《练：zhí》观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。
这是《练：shì》我们把握教学目标的依据。
四年级上册教材，既注{练：zhù}意落实必须一以贯之的目标，又(读：yòu)注意落实阶段性比较明显的目标[繁体：標]。
为了落实一以贯之的目标，首先在选文上下功夫{pinyin：fū}，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使(读：shǐ)学生既能从中学习语文，又能陶冶情趣，在情感、态度、价值【pinyin：zhí】观方面受到启迪和教育。
还在“语文园地”中系统地(dì)编进了古诗词、名言警句、对联、成语《繁：語》故事等，使学生感受中华文化的博大精深，从而更加热爱祖国（繁体：國）的语言、文化。
同时，在教材编排上也注意情感、态度与知识、能力之间的联系，使情感、态度、价值观的正【练：zhèng】确引导与语文学习能力和习惯的培养融（róng）为一体。
对于阶段性比（bǐ）较明【拼音：míng】显的目标，就作为本册的训练重点，在教材中加以具体安排。
既注意体现阶{练：jiē}段性xìng ，又注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
（二）、加强整合，围绕专题组织教材 本册教材继续按专题分组编写，确定《dìng》专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的{pinyin：de}专题外，“中外童话”是从文[读：wén]体角度定的专题，“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。
根据课程标准提出的【pinyin：de】“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想，在按专题编写教材时，注意了加强整合，每[měi]组的课文都围绕专题编选，从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排。
而且，围绕专题安排的各项学习内容[拼音：róng]与学习活动，前后有联系，有照《练：zhào》应，做到环环相扣。
这样，就使整组教材以至整册教材成为一个《繁：個》有机的整体。
（三）、加强导学功能，引导学生[读：shēng]自主(读：zhǔ)、合作、探究地学习 本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。
这一特点在教材里有多种呈现方式：一是在(练：zài)课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟；二是在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、探究的题目；三是在每组课文后面安排【拼音：pái】了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”；四是“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的[pinyin：de]栏目。
四年级上册的 “我《练：wǒ》的发现”，在“发现”的范围上有所扩展，安排了4个关于读写方法(fǎ)和习惯方面的发{pinyin：fā}现，分别是：读文章时要想象画面，边读边想提出问题，查字典并联系上下文理解词语，认真、细致地观察才能表达清楚。
“我的发现”栏目的呈现方式也发生了变化，由原【拼音：yuán】来的吐泡泡形式改为小林、小东两个孩hái 子的对话。
这两个孩子，可以理解为学生自己和他的一个学[繁体：學]习伙伴。
教材中，他们的对话一般只是提起某个话题(繁体：題)，开(繁：開)了个头，为同学们交流某一方面的发现留有较大的余地。
（四）、加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系 语文学习是母语的学习，学习的资[繁体：資]源无处不（拼音：bù）在，无时不有。
所以，语文学习决不能仅仅局限于课本，局限于课堂，应该把语文{练：wén}学习引向生【读：shēng】活，拓宽语文{wén}学习的途径。
本着这{pinyin：zhè}样的思想，教材的编写加强了开放性，把语文学习与生(读：shēng)活实际紧密(mì)联系起来。
主要表现在：一是注意[练：yì]引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解；二是从生活的实际需要中提炼口语《繁：語》交际话题，练习写作；三是结合课文的学习引导课外阅读，重点推荐了《格林童话》和《爱的教《拼音：jiào》育》，引导学生读整本的书；四是通过综合性学习，开展形式多样的语文实践活动。
这样的编排，充分体现了听说读写各项语文学习活动的综合，课内外语文学习的紧密联系{繁：係}，拓宽了语文学习的渠道，使{shǐ}学生在丰富多样的实践活动中学（繁体：學）语文，用语文。
五、工作目标(繁体：標)： 建设一个团结向上的班（pinyin：bān）集体，推动学生养成良好的学习语文的习惯，从而提高语文教学质量。
六、措施方法： 1、加强建设班集体（繁：體）的凝聚力。
俗话说得好：“众人齐心，其力断duàn 金。
” 班《读：bān》集体(拼音：tǐ)的《pinyin：de》凝聚力就是班级中学生之间、班干与学生之间、班主任与学生之间的团结协作、互助友爱、同心同德、携手前进的表现力。
凝聚力又来自全班同学对班集【pinyin：jí】体的向心力。
如果每个同学都心向班集体，关心、爱护班集体，时【练：shí】时、事事、处处为班(bān)集【拼音：jí】体着想，为班集体争光，这样良好的班风就形成。
因此，增强班集体的凝聚力是【shì】班主任的一项重要工作。
2、加强对班干【练：gàn】部的培养。
班干部是领[繁：領]导全班同学的核心力量，是师[拼音：shī]生关系的桥梁，班主任的得力助手。
班干部培养[繁体：養]得好就能形成一股强大的内聚力，使整个班的同学拧成一股绳。
虽然在上学期已经找出一些比较优秀的班干部，但是由于各方面的原因，班干部在学生心目中的威信还不够，有时有令不行，因此，这[繁：這]学期的一个重要的任务是增加班干部在学生中的影响力（练：lì），同时帮助班干部树立为同学服务的思想。
要（读：yào）求班干部要以身作则，事事起模范带头作用。
3、搞好各项班级《繁体：級》竞赛。
从各方面严格要求学生，特别是优秀生，增加班{读：bān}级优秀生的自信（练：xìn）心，提高他们的竞争意识，努力在这学期的各项竞赛都（pinyin：dōu）能取得比较好的成绩。
4、加强后进生的转(拼音：zhuǎn)化工作。
由于后进生本身的一些特点，比如比较懒散，行动比较缓慢，理解力上相对而言弱一些等，同时后进生经常在无形[xíng]中受(pinyin：shòu)到老师同学的歧视，后进[繁体：進]生缺乏自信心。
因此后进生转化的工作，一定持《chí》之以恒。
这样才能意识到希望，增《读：zēng》强学习的主动（繁体：動）性与学习的信心，进而提{tí}高学习成绩。
5、加强与家长的联(繁：聯)系。
学《繁体：學》校的工作离不开家长的支持。
要想得到家长的支持，首先应该掌握学生的各方面的情况，在细节方面下[pinyin：xià]功夫，发现学生有什么异常的情况及时跟家(繁体：傢)长取得联系，继而解决问题。
取得家长的信任，那么有助于班主任开展各项工作。
七、工作安排 九 极速赛车/北京赛车 月：报名注册；打扫校园环境卫生；暑假小结；加强期初行(xíng)为规范教育；加强安全教育；庆祝“教师节”；落实“三困生”转化名单；上好常规课；完成第一、二单元教学。
十 月：庆祝“国庆节”； 建立后进生(pinyin：shēng)转化档案；教{拼音：jiào}学月评（1）；教学质量抽测、反馈；上好常规课；完成第三、四单元教学。
十一月：教学月{读：yuè}评（2）；期《读：qī》中教学质量测试、反馈；上好常规课；完成第五、六单元教学。
十二月：教学月评（3）；语文知识积累竞【繁：競】赛；完成第七、八单元教学；上{读：shàng}好常规复习课。
元 月：教学质量抽（拼音：chōu）测、反馈；教学月评（4）；期末考试；各类评比[pinyin：bǐ]、总结{繁：結}。
以上语文教学工作计划，只是目前我对班级学生和教材了解的基础直播吧上的安排设计，未尽之处将在学校具体工作安排和语文[读：wén]教学过程中加以完善和弥补。
可以么！，是不是太《pinyin：tài》多啊？
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小学四年级语文教学工作计划 小学四年级语文下册《繁体：冊》教学计划怎么写？转载请注明出处来源
