幼儿园科学《磁铁能吸什么》活动方案？活动目标：1、 通过分类活动让幼儿感受到磁铁能吸引铁之类的物体。2、 让幼儿感悟到磁铁不同磁极的相斥作用。活动准备：大小不一的磁铁若干，幼儿钓鱼玩具，可以吸住和不可吸住的材料包若干
幼儿园科学《磁铁能吸什么》活动方案？
活动目标：1、 通过分类活动让幼儿感受到磁铁能吸《读：xī》引铁之类的物体。
2、 让幼儿感悟到磁铁不同磁极的相斥作用。活动准[繁：準]备：大小不一的磁铁若干，幼儿[繁体：兒]钓鱼玩具，可以吸住和不可吸住的材料包若干。
科学实验《磁铁不同部位的力量一样吗》教案？
教学目标知识与技【拼音：jì】能
学生能积极参与研究磁铁力量的两个实验活动，能区分被磁铁吸引和不能被磁铁吸引的物体，找出(chū)组成它们的材料性质的不同；能认识到磁力的大小{读：xiǎo}和距离的关系。
过程与【练：yǔ】方法
通过反复实验和设计多种实验方案[拼音：àn]验证自己的猜(读：cāi)想，并对实验结果进行正确地分析，将课上学到的知识用于生活实际中。
情感态度《读：dù》与价值观
培养学(繁：學)生科学探究精神，养成认真细致，尊重事实，热爱科学的(拼音：de)习惯，在研究中体验探究乐趣。
教学重点《繁：點》
通过实验探究初步{bù}认识磁铁的力量。
教学《繁体：學》难点
通过实验让学生认识磁铁能吸引铁质物{练：wù}体，磁铁磁力大小随距离的变化而变化。距离越yuè 近，吸引力越大；反之则越弱。
教学准备（繁：備）
多(读：duō)媒体课件、蓝材料袋（条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁）、绿材料袋（大头针、橡皮、纸片、订书钉、铁钉、塑料、曲别针[繁体：針]等）、大条形磁铁、一盒曲别针、纸盘。
教学（繁体：學）过程
（一）魔术激趣，提出问题(繁体：題)
师：同学们好，今天由我带领大家走进科学课堂。今[jīn]天{读：tiān}老师给大{pinyin：dà}家带来了一个神奇的魔术，你们想不想看呢？
学生回答并猜测怎么回事？引导学生发现是磁铁{pinyin：tiě}在指挥着曲别针跳舞。
师：磁铁没有直接与曲别针接触，有什么神奇《练：qí》的力量能让它在空中跳舞呢？
设下一个悬念，然后导入课题，这节课(繁：課)我们就研究磁铁的力量。
板书[繁体：書]课题：14、磁铁的力量
（二）大胆猜测，实(繁：實)验验证
1、活动一：磁铁能吸引哪些物体(繁体：體)？
师：孩子们，你们有没有同学玩过磁铁，给【繁：給】大家讲讲你的体验？
生1：澳门威尼斯人磁铁(繁：鐵)能吸铁。
师：它能吸铁(繁体：鐵)吗？好，谁再谈谈？
生（拼音：shēng）2：……
师：这么多同学玩过磁铁，今天我们就来认【练：rèn】识几种常见的磁铁，条形（xíng）磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁。咱们都知道磁铁是有吸引力的，今天我（拼音：wǒ）带来了几种物品，请你猜一猜他们能不能被磁铁吸引？
生1：磁铁吸大头针[繁：針]，钉子。
生2：澳门博彩磁铁（繁：鐵）吸铁等金属的东西吧。
师：孩子们那你们猜的{pinyin：de}对吗，光说我可不信。下（xià）面咱们就来玩一个游戏：给磁铁找朋友，可以利用老师为你们准备的材料，也可以加一些自己身边的材料，找找看谁是磁铁真正的朋友。既然是游戏，那就要讲究游戏规则，一起看：（幻灯出示游戏规则）游【pinyin：yóu】戏规则：
（1）、以小组为单位，小组长负责协调[繁：調]实验；
（2）、将实验材料从盒袋子中倒出来（繁体：來），分开摆放整齐；
（3）、拿起磁铁挨个试验；一名记录员负责将信息记录在表一中，谁是磁铁的朋友就在朋友一栏打√号，不是的就在不是朋友的一栏打×号；别忘了自澳门伦敦人己[读：jǐ]找的材料要补充到表格的下方；
（4）、磁铁非常易碎[拼音：suì]，用[读：yòng]磁铁找朋友时（繁：時）一定要轻拿轻放，拿铁钉时注意安全
（5）、试验完毕后把材料收回袋中放到小组长[繁：長]桌子的右上角，就不能再[练：zài]动了[拼音：le]；
同时（繁体：時）出示温馨小提示：孩子们认真倾听别人的de 发言可是有礼貌的表现呀！你们能做到吗？
生{shēng}：能。
师：老师相信你们也能做到。小组长上前领取(拼音：qǔ)实验材料开始实验(繁：驗)。（指《pinyin：zhǐ》导实验）
小组(繁：組)汇报总结。
学生在汇报(繁：報)总(拼音：zǒng)结时教师板书：被磁铁吸引的物质(繁体：質)是用铁做成的。说明磁铁有吸铁作用。
2、活动二：哪种情况【练：kuàng】吸得多？
师：既然磁铁有吸引力，老师这里的磁铁为什么(繁：麼)吸不到那（拼音：nà）位同学的曲别针，生：离得太tài 远。
师：告诉我怎样才能吸住（pinyin：zhù）？
生：离近点《繁体：點》。
师：看来磁铁磁力[pinyin：澳门银河lì]大小和被吸引物体与磁铁之间的距离有关。教师追问：哪种情况吸得多？那如果老师想准确的知道磁铁与被吸引物体之间的距离，怎么办？（用尺子量）
对[拼音：duì]照着《拼音：zhe》老师给大家准备的实验报告单（2）按上面的方法去做一做，提示大家注意：
正确使用尺子竖着时要直，不能倾斜；使用老师提供的大的条形磁铁，完成实验报告单。试验验证(繁体：證)——讨论交流——汇《繁：匯》报总结。
学生在汇报总结时教师板《繁体：闆》书：距离近吸得多吸引力强
距离小吸得少吸引力{读：lì}弱
（三[读：sān]）知识应用及拓展活动
知识运用：巧取曲别针。盛水的[de]杯子里，有一个曲别针，让学生想个办法，不让磁铁沾水，取出杯[繁：盃]中的曲别针。
磁铁的应用：出示一些磁铁在(zài)日常生活中的应用图片。
（四）总{练：zǒng}结收获，体验成功
鼓励学[拼音：xué]生谈谈这节课的收获。
结束语：同学们，磁铁在生活中还有许多广泛的应用呢！科学(繁：學)探索的道路是无止境的，科学是从生活中来的，在我们的生活中就蕴[繁：蘊]藏着很多的{读：de}科学道理，只要我们善于发现和探索，一定会有很多收获！
板书【练：shū】
14 磁铁（繁体：鐵）的力量
距离越近，吸得多，吸引力越强。
磁铁吸铁(拼音：tiě)质物
距离越远，吸得开云体育少，吸{pinyin：xī}引力越弱。
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