七年级下册生物复习资料？ 七年级生物复习提纲（上册） 第一单元 生物和生物圈 一、生物的特征： 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反
七年级下册生物复习资料？
七年级生物复习提纲（上册）第一单元 生物和生物圈 一、生物的特{练：tè}征：
1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成{读：chéng}（病（练：bìng）毒除外）
二、调查的[de]一般方法
步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录{pinyin：lù}、对调查结果进行整理、撰写调查报告(读：gào)
三《练：sān》、生物的分类
按照形态（繁体：態）结构分：动物、植物、其他生物 按照生活环境分：陆生生物、水生生[读：shēng]物
按照用途分：作物、家禽、家畜(拼音：chù)、宠物
四、生物圈是所有生物的（拼音：de）家
1、生物圈的范围：大气圈的[读：de]底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
水圈的大部：距海平面150米内的水（拼音：shuǐ）层 岩石圈的表面：是一《读：yī》切陆生生物的“立足点”
2、生物（拼音：wù）圈为生物[拼音：wù]的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温（读：wēn）度和一定的生存空间
3、环[繁体：環]境对生物的影响
（1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温(拼音：wēn)度等
【光对鼠妇生活影响的实验】 探究的（pinyin：de）过程、对照实验的设计
（2）生物(读：wù)因素对生（拼音：shēng）物的影响： 最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系
4、生物对环境的适应(繁体：應)和影响
生物对环《繁体：環》境的适应P19的例子
生物对【pinyin：duì】环境的影响：植物的蒸腾作[zuò]用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
5、生态系统的概念：在一定地域{读：yù}内，生物与环境所形成（pinyin：chéng）的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看（练：kàn）作一个生态系统。
6、生态《繁体：態》系统的组成：
生物部分：生产者、消费者、分解【jiě】者 非生物(读：wù)部分：阳光、水、空气、温度
7、如果将生《拼音：shēng》态系统中的每一个环节中的所有生[拼音：shēng]物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。
8、植物是生态系统《繁体：統》中的生产者，动[繁体：動]物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生shēng 态系统中的分解者。
9、物质和{读：hé}能量沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高，生物数量越少(练：shǎo)；营养级越高，有毒物质沿食物链[繁体：鏈]积累（富集）。
10、生态系统具有一定的自动调节能力{pinyin：lì}。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳(繁体：穩)定的。但这种自动调节{繁体：節}能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
11、生物圈是最大的【读：de】生态系统。人类活动对环境的影响有许《繁：許》多是全球{qiú}性的。
12、生《拼音：shēng》态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系(繁体：係)统、城市生态系统等
13、生物圈[pinyin：quān]是一个统一的整体：注意DDT的例子 （富集）课本26页。
第二[èr]单元 生物和细澳门新葡京胞 一、 显微镜的结构
镜座：稳定镜身； 镜柱：支持镜柱以上（练：shàng）的部分； 镜臂：握镜的部位；
载物台：放置玻片标本的地方。中[拼音：zhōng]央有通光孔，两旁[páng]各有一个压片夹，用于固定所观察的物体【练：tǐ】。
遮光器：上面有{读：yǒu}大小不等的圆孔(pinyin：kǒng)，叫光【pinyin：guāng】圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。
反光镜：可以转动，使光线经过[繁体：過]通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面[miàn]镜。
镜筒：上端装目镜，下端有[pinyin：yǒu]转换器，在转换[huàn]器上装有物镜，后方有准焦螺旋。
准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时(繁：時)镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋。
转动方向(繁：嚮)和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则(繁体：則)上升
二、显微镜[繁澳门金沙体：鏡]的使用
1、观察的物像与实际图（繁体：圖）像相反。注意玻片的移动方向和视野【读：yě】中物象的移动方向相反{练：fǎn}。
2、放大《读：dà》倍数＝物镜倍数×目镜倍数
3、放（pinyin：fàng）在显微镜下观[繁：觀]察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。
三、观察植物细胞：实验【练：yàn】过程
1、切片、涂片、装片的区别 P42 2、植物细胞的基本结{繁：結}构
细胞壁：支持、保护（繁：護） 细胞膜：控制物质的进出，保护
细胞质：液{练：yè}态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡pào 内溶解着多种物质（如糖分）
细胞核：贮存和传递遗【练：yí】传信《练：xìn》息 叶绿体：进[繁体：進]行光合作用的场所， 液泡：细胞液
3、观察口腔上皮细胞实验（即：动物细胞的《读：de》结构）
细胞膜：控制物质[zhì]的进出 细胞核：贮存和传递遗传信息 细胞质【练：zhì】：液态，可以流动
4、植物细胞与动物（wù）细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核
5、植物细胞与动《繁体：動》物[wù]细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液(yè)泡，动物细胞没有。
四、细胞是构成生物体的结{繁：結}构和功能基本单位。
五、细胞中的[de]物质
有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸(拼音：suān)，这些{xiē}都是shì 大分子
无机《繁体：機》物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子
六、细胞膜控制物质的（de）进【练：jìn】出，对《繁：對》物质有选择性，有用物质进入，废物排出。
七、细胞内的能量转换【练：huàn】器：
叶绿体[繁体：體]：进行光合作用，是细胞内的把二(pinyin：èr)氧《练：yǎng》化碳和水合成有机物，并产生氧。
线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动(繁体：動)机”。
二者联系：都是{拼音：shì}细胞中的能量转换器
二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储{练：chǔ}存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的【读：de】化学[繁体：學]能释放出来供细胞利用。
八、动（繁：動）植物细胞都有线粒体。
九、细胞核是遗传信息库《繁体：庫》，遗传信息存在于细胞核中
1、多莉羊的例子p55， 2、细胞核中的遗传信息的载zài 体——DNA 3、DNA的结构像一个螺旋形的【拼音：de】梯[pinyin：tī]子
4、基因是DNA上的一个具有特定遗传信息（pinyin：xī）的片断 5、DNA和蛋白质组成{读：chéng}染色体
不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同； 同种生物《pinyin：wù》个(gè)体，染色体在形态、数量保持一定；
染色体容易被碱性染料染成深色； 染色体数量要[yào]保持恒定，否则会有严重的遗[繁：遺]传病。
6、细胞的控制中（拼音：zhōng）心是细胞核
十、细胞是物质、能量、和信息的统《繁体：統》一体。
十一、细胞通【练：tōng】过分裂产生新细胞
1、生物的由小长大是由于：细{繁体：細}胞的分裂和细胞的生长
2、细胞的分裂 （1）染色体进[繁体：進]行【读：xíng】复制 （2）细胞核分成等同的两个细胞核 （3）细胞质分成两份
（4）植物细胞：在原(读：yuán)细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁 动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个{pinyin：gè}新细胞
十二（读：èr）、新生命的开端---受精卵
1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成(pinyin：chéng)的细{繁体：細}胞群叫做组织。
2、不同的组织按[àn]一定的次序结合在一起构成器官。
动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。四(pinyin：sì)种组织按照一定的次序构[gòu]成，并且以其中的一种组织为[繁体：爲]主，形成器官。
3、够共同完{拼音：wán}成一种或几种生理功能的多个[繁体：個]器官按照一定的次序组成在一起构成系统。
八大系[繁体：係]统：运动系统、消化系统（繁体：統）、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。
4、动物和人[读：rén]的基本结构层{pinyin：céng}次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物《wù》体和人体
5、植物结构（繁体：構）层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体
6、绿色开花植物的[de]六大器(pinyin：qì)官 营养器官：根、茎、叶 ； 生殖器官(练：guān)：花、果实、种子
7、植物的组织：分生组织、保护组《繁：組》织、营养组织、输导组织等
十三sān 、单细胞生物
1、单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻[读：zǎo]、眼虫、变形虫 2、草履虫的结构[繁体：構]见课本《pinyin：běn》70页图
3、单细胞生物与人类的关系：有利也有害{读：hài}
十四、没有细胞结构的生物——病毒{读：dú}
1、病毒的种类 以寄主不同分：动物病《拼音：bìng》毒、植物病毒【拼音：dú】、细菌病毒（噬《pinyin：shì》菌体）
2、病毒结构：蛋白《练：bái》质外壳和内部的遗传物质
第三单[繁体：單]元 生物圈中的绿色植物
第一《pinyin：yī》章 生物圈中有哪些绿色植物
1、 蕨类(繁：類)植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织[繁：織]，所以植株比较高大。
2、孢子是一种生（拼音：shēng）殖细胞。
3、蕨类(繁体：類)植物的经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些[xiē]可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
4、苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔(繁：薹)藓植物的茎和叶中没有输导组织，不(拼音：bù)能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。
5、苔藓植物密集生（练：shēng）长，植株之间的缝隙能够涵蓄水【练：shuǐ】分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。
6、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工世界杯厂附近很难(nán)生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
7、藻类植物的主要特《读：tè》征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器{qì}官的分化；细（繁体：細）胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。
8、藻类植物通过光合作zuò 用制造的有机物可以作{pinyin：zuò}为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且qiě 是大气中氧气的重要来源。
9、藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植[拼音：zhí]物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使(读：shǐ)用
10、种子的【拼音：de】结构
蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片） 玉米种子：果皮和{读：hé}种皮、胚、子叶(yè)（1片）、胚乳
11、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的【练：de】生活，其中一个重(zhòng)要的原因是能产生种子。
12、记住常见的裸子植物和被子植物wù 。
第二章 被子植物的一{读：yī}生
1、种子{拼音：zi}的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气
自身条件：具有完整{pinyin：zhěng}的有生命力的胚，已度过休眠期。
2、测定种子的发芽率（会计算）和抽[pinyin：chōu]样检测 3、种子萌发的过程
吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮{读：pí}的是胚根，食用豆芽的(pinyin：de)白胖部分是由胚轴发育来的
4、幼根的生长(繁体：長)
生长最快的部位是：伸长《繁体：長》区 根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要{拼音：yào}靠伸长区细胞体积的增大。
5、枝条是由芽发育成（chéng）的【练：de】 6、植株生长需要的营养物【读：wù】质：氮、磷、钾 7、花由花芽发育而来
8、花的结构[拼音：gòu]（课本102） 9、传粉和受精（课本103）
10、果实和种子的形成 子房——果实 受《练：shòu》精卵——胚 胚珠——种子 子房壁----果皮（与(拼音：yǔ)生活中果皮区别）。
11、人工受粉 当传粉不足的时候【pinyin：hòu】可以人工辅助受粉。
12、被子《读：zi》植物的生命周期包括种子的萌发、植株《pinyin：zhū》的生长发育、开花、结果、衰老和死亡(拼音：wáng)。
第三章 绿色植物与生物圈的[pinyin：de]水循环
1、绿色植物的生活需要水shuǐ
（1）水分在植物体内的[拼音：de]作用
水分是细胞的组成成【练：chéng】；水分可以保持植物的固有姿态；水分是植物体内物质吸（练：xī）收和运输的溶剂（繁体：劑）；水分参与植物的代谢活动
（2）水影响(繁体：響)植物的分布 （3）植物在不同时期需水量不同
2、水分进入《练：rù》植物体内(nèi)的途{tú}径 根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。
3、运输途径 导管：向上输送水分和无机盐 筛管：向下输送叶片光合作(读：zuò)用产生的[pinyin：de]有机物
4、叶片的结构 表皮[拼音澳门新葡京：pí]（分上下表皮）、叶肉、叶脉、
5、气{pinyin：qì}孔的结【繁体：結】构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。 白天气孔张开，晚上气孔（kǒng）闭合。
6、蒸腾（繁体：騰）作用的意义：
可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤 是根吸收水分和促使水分【拼音：fēn】在体内运输的主zhǔ 要动力
可促使溶解在水中的无机盐在体内运输 可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。促进生物圈水（shuǐ）循【练：xún】环。
第四[pinyin：sì]章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
1、天（读：tiān）竺葵的实验
暗处理：把天竺葵放到(读：dào)黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转【练：zhuǎn】运和消耗。
对照实验：将一片叶子的一半的上下面[繁：麪]用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀[繁体：澱]粉。
脱色：几个小[xiǎo]时{pinyin：shí}后把叶片放进水中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观[繁体：觀]察。
染色：用碘液染(读：rǎn)色
结论：淀粉遇碘变蓝，可【pinyin：kě】见光部分进行光合作用，制造有机物
2、光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存《练：cún》在有机物中，这（繁：這）个过程叫光合作用。
3、光合作用实质：绿色植物通过《繁：過》叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机(繁体：機)物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
4、光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。
5、绿色植物对有机物的利用 用来构建之物体；为植物的生{练：shēng}命(练：mìng)活动（繁：動）提供能量
6、呼吸作用的概念：细胞利【pinyin：lì】用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并{pinyin：bìng}且将储《繁体：儲》存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
7、呼吸作用意义：呼吸作用释（读：shì）放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（亚博体育如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。
第五章 绿色植物是与生物圈中【拼音：zhōng】的碳—氧平衡
1、绿色植物通过光合作用，不【练：bù】断消【拼音：xiāo】耗大气中的二氧(yǎng)化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。
2、呼吸作用(练：yòng)与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降{读：jiàng}低温度、减少含水量(pinyin：liàng)、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
3、光合作用与[繁：與]生产生《pinyin：shēng》活关系：要保证农作物{读：wù}有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。
4、光合作用和呼吸作用的(拼音：de)区别和《练：hé》联系《繁体：係》（见课本131） 5、光合作用（130页）和呼吸作用（125页）公式
第六章 爱护植{读：zhí}被，绿化祖国
1、我国主要的植被类型 草原、荒漠、热{练：rè}带(繁体：帶)雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林
2、我国植被面临的主要问题 植被覆盖率（练：lǜ）低，森林（读：lín）资源和草原资源破坏严重
3、我国森林[读：lín]覆盖率16.55%， 4、我国(繁体：國)每年3月12日为植树节 5、热带雨林-----地球的肺，
6、生物圈的“绿色工gōng 厂”----绿色植物。
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