上二年级的女儿经常说语文老师在校布置书写作业多，经常拖堂，怎么办？谢谢诚邀。这样的#30"上课随意#30"，#30"老师托堂#30"，#30"作业无节制#30"，#30"作息时间失控#30"等各种各样乱象横生的教师行为，首要的问题是学校管理松散而无序，教研教导职责空虚，特别是教导主任#30"有名无实#30"或者职能全无
上二年级的女儿经常说语文老师在校布置书写作业多，经常拖堂，怎么办？
谢谢诚邀。这样的#30"上课随意#3皇冠体育0"，#30"老师托堂#30"，#30"作业无节制#30"，#30"作息时间失控#30"等各种各样乱象横生的教师行为，首要的问题是学校管理松散而无序，教研教导职责空虚，特别是教导主任#30"有名无实#30"或者职能全无。换言之，这样的学校乱象与无规则粗放型表现，它的真正#30"内部条件#30"无非是管理局的常规督查与学校校长职责不明有关连，另外一种特殊情况是学校xiào 的规模小而边远偏僻，教师编制受限，特别是其它副课流入形式甚至不上闲置，往往是一个老师代替所有的#30"作息时间#30"，只是以主课#28语文，数学#29为#30"重点内容#30"，往往是上课#30"写作业#30"，下课#30"作业写#30"，#30"中午之前一节课#30"，#30"放学之前不出门#30"。因此，这样的学校是误人子弟，引起关注与整改的学校，家长必须以#30"事实依据#30"向主管部门反映审诉，调整#30"入轨#30"。尽快扭转非正常现实，特别是学生的合理化作息，按照课本上课的#30"正常化规则#30"。
其他老师告诉我，学生上他们的课，做我的语文作业，你们怎么看？
学生在其他课上做语文作业，这种现象很多，追究原因，本源在应试教育。水多泡倒[拼音：dào]墙。这[zhè]是当年我的一名老校长常常挂在口头上的名言。要求老师们歇人不歇马，轮流利用一切时间，把学生(shēng)喂饱、喂足。
自然，这样学生考试成绩上来了，可从学生的世界杯角度，从《繁体：從》教育的角度，除去有利于领导政绩之外，又有什么益处呢？
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应试教育愈演愈烈，学校领导也采用各种手段，奖励学生考试成绩好的老师，批评或者约谈学生考试成[读：chéng]绩差（读：chà）的老师，于是教师之间为了学生考试成绩，开始了斗智斗勇！
任何一名教师都知道，要想学生考试成绩好，一是（拼音：shì）占用尽可能多的时间，让学生学习自己所教课程；一是严厉也就是厉害，让学生怕老师，学生在怕中不得不《拼音：bù》完成老师的作业。聪明的老师更是把上面两方面加以融合，导致学生心中只有这个老师，只有这个老师所教的课程！
于(繁：於)是[pinyin：shì]，一切空余时间，完全被这门课程所占有，作业多，空余时间完不成，只能占用性格绵软老师的上课{pinyin：kè}时间了……
前两天的晚[pinyin：wǎn]饭后，出(繁：齣)去散步，遇到一个昔日学生家（读：jiā）长，谈起现在上初中的孩子，说孩子严重偏科，很担心孩子考不上普通高中。
孩子在上一二年级时，我教过孩子数学，那时班主任是一个有头脑的老师，他在学生幸运飞艇学习上，要求学生不能偏科，每一门课程都要学好，所以（练：yǐ）学生平衡发展。可惜，学生到了高年级，遇到一个教学生语文的班主任，特厉害，所教学生考试成绩，年年名列全镇前茅，而就是这一个教师，导致了学生严重偏科。
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所以，作为一名教师，应该为学生未来发展着想，不能只盯着学生的考试成绩。
题主所说不[拼音：bù]知是否存在我所说的情况，如果有，作为教师应该立即和其他教师沟通，一方面(miàn)减少作业布置，一方面鼓励《繁体：勵》要求学生，学好每一门课程！
让校园[yuán]成为学生健康成长的摇篮
要彻底改{pinyin：gǎi}变这种局面，学校领导必须转变教育理念，面向全体学生，让学生全面发展（拼音：zhǎn）！
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语文科学设计课堂作业 其他老师告诉我，学生上他们的课，做我的语文作业，你们怎么《繁：麼》看？转载请注明出处来源
