六年级数学鸡兔同笼问题解题技巧？假设只数全是鸡，算出来的是兔的只数，全是鸡，总脚只数减去鸡的脚÷4减2的差，得兔的只数，全是兔，兔的脚减去总脚数÷4减2的差，得鸡的只数。小学数学中，鸡兔同笼类应用题应该如何解？有哪些解题技巧分享？鸡兔同笼问题是历史悠久的古代数学趣题，解法其实很多，主要看孩子什么年龄阶段
六年级数学鸡兔同笼问题解题技巧？
假设只数全是鸡，算出来的是兔的只数，全是鸡，总脚只数减去鸡的脚÷4减2的差，得兔的只数，全是兔，兔的脚减去总脚数÷4减2的差，得鸡的只数。
小学数学中，鸡兔同笼类应用题应该如何解？有哪些解题技巧分享？
鸡兔同笼问题是历史悠久的古代数学趣题，解法其实很多，主要看孩子什么年龄阶段。二年级有二年级的教法，五年级有五年级的教法，所以不能忽视对应学生的理解认知特点。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！我曾经做过一次试验，初中以上学生基本上只会列方程这一种方法了，所以很多家长碰到这种问题，都是列方程辅导，但是三年级以下基本听懂了也不会运用，简易方程的导入需要很多抽象的数学概念理解基础。众多方法中最不建议的就是记数量关系公式，基础的头和腿和题型还能应付，稍微变化以下，比如头倍腿和、腿倍头和，三个对象的鸡兔同笼等，就没有解题策略了。以下列举几种，供您参考鸡兔同笼应用题
① 列表法
简单讲就是无敌大枚举，会乘法的二年级（繁体：級）孩子可以解出(繁体：齣)来。方法笨没关系，有方法，能算出正确答案就说明他有了一种解题策略。
如果你想生动点，那[读：nà]就讲故事。
② 鸡飞法(fǎ)
可《pinyin：kě》以让孩子展开想象，20只我[读：wǒ]们先不区分鸡和兔，都叫小动物。一声令下，全体小动物都抬起(读：qǐ)两只脚。20只小动物都抬起两只脚 。
抬起[qǐ]的脚总数：20×2=40；地上脚总数：54-40=14只。
鸡[拼音：jī]抬起两脚相当于飞走了。地上只有兔子两脚站立。
兔子数量：14÷2=7只；
娱乐城鸡的数量：20-7=13只[繁：祇]。
③ 假设法（练：fǎ）
三个对象的鸡兔同笼问题，鸡、鸭、兔共30只皇冠体育，72条腿。其中鸡的数量是鸭的2倍，那么鸭有几只？假设法四部曲：假设 → 比较《繁体：較》 → 调整 → 验算。运用得熟练得话，大部分题型就没问题了。
④ 分组法（拼音：fǎ）
【引例】笼子里有鸡兔共27只，兔脚比鸡脚多澳门博彩18只《繁体：祇》，问：有鸡兔各多少只？
分析题意：兔子腿比鸡腿多18只，再来18只鸡腿，这[繁：這]样就腿数一样多了。
多加18条鸡腿 → 相当于增加18÷2=9只[繁体：祇]鸡。
鸡兔总数变为(繁：爲)：27 9=36只。现在鸡兔腿数一样多了。
怎么分组澳门金沙才能保证每组的《pinyin：de》腿数一样多呢？
→ 2鸡 1兔一《yī》组。鸡兔正好分为：36÷3=12组
→ 兔子有（读：yǒu）12只。
以上[pinyin：shàng]！
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