语文中现代文怎么阅读答题？1、 文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔
语文中现代文怎么阅读答题？
1、 文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。对于这种题型我们可《拼音：kě》以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起[拼音：qǐ]下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为《繁：爲》后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无（繁体：無）穷，并与题目相照应。
2、 文章表达dá 了作者什么样的思想感情？
这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌[繁体：厭]倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一{pinyin：yī}般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
3、 概括文章主旨(练：zhǐ)。
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想(pinyin：xiǎng)感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句[读：jù]，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
4、 文中划线句子（pinyin：zi）运用了什么表达方式？有什么作用？
看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情{拼音：qíng}，特别《繁体：彆》是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中zhōng 心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩，引起读者的兴趣。
5、 文中某句运用了什么[拼音：me]修辞手法？有什么作用？
修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。夸张的作用(pinyin：yòng)是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对《繁：對》事{拼音：shì}物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节
还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上《练：shàng》口。
还有一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的《读：de》诗句、名人故事、还有名{读：míng}人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用？”，这种题目回答时要注意答到这样两个关键词，一个是“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。
对以[pinyin：yǐ]上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。
6、 文中某句话有什么含(hán)义？或告诉我们什[shén]么深刻的道理？请说说你的理解。
这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多{duō}看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解(读：jiě)准确地表达出{练：chū}来。
7、 比较阅读理[lǐ]解。
有时考试会把课内文章和{练：hé}课外与之相似内容的文章进《繁体：進》行比较阅读，对于这种类型的题[繁体：題]目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。
以上是有关记叙文《练：wén》的常规问题回答，下面我们来看看说明文的阅读理解。
8、 说明文的阅读(繁：讀)理解。
对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象《练：xiàng》、说明顺序、说明方法。说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。最重要的是说明方法及其作用，常用的说明方法有分类别[繁体：彆]、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。分类别的作用是可以将复杂的事{shì}物说清楚
举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。打比方的说明方法跟修辞格【拼音：gé】上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相xiāng 关内容。作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜[xiān]明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种
中考阅读常【拼音：cháng】见的就(练：jiù)是记叙文和说明文，议[繁体：議]论文较少，限于篇幅，不再赘述。希望对你在学习和考试时有所帮助.
现代文阅（繁：閱）读试题答题技巧方法
1、基本要领：整体把握wò ， 抓住关键语句[练：jù]， 在文中找答案 2、步骤：（读文章共两遍）
第一遍：通读全篇，大致了解。先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可；阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子；[可(练：kě)以稍快《拼音：kuài》]
第二遍：审清题意，回读原文。看一【读：yī】遍题目，确定回答问题的阅读《繁：讀》范围，再{zài}结合试题（顺藤）找到相关的段、句，截取关键性文字；找出或归纳出答案（摘瓜）。[宜慢，仔细，并回读检查]
最后：理清要点，认真答题。根据答题要求，加工改造，概括提炼。（尽可能利用原文中的关键性文字【拼音：zì】答题） 一解答现代文阅读题应分的三【读：sān】个步骤详解：
第一步，通读全篇，大致了解《练：jiě》。
第一遍先整（拼音：zhěng）体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。那么我《练：wǒ》们要大致了解文章的哪些东西呢？
1、了解文章的大致内容。哪些人？什么事？什么景？什么物？什么话题？怎么写的？为什么要这样写？你是怎么看的？2、了解文章的大致结构，主要思路。了解文章叙述的基本要素是什么（ 记叙的(读：de)人物、事情、时间【jiān】、地点是什么）？ 作者的情感变化是怎样的？ 材料有哪些？是怎样安排的？ 文章是怎样过渡的？弄清文章的线索、顺序、层次等。3、了解文章的思想、感情、主旨。
注意事项：用以下几种方法可以达到上面的【pinyin：de】目的：
一、抓住文章中关键的词句。文章中关键的词句：标题、开头句、结尾句、独立成段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡[拼音：dù]句、抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词（如段落开头的词：不但……而且…… 因为 何况 但是 然而 因此）等等，应特别注意那些体现作者立场观点（繁：點）、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句。注意文章的主旨往往就隐藏在这些句子里。有的散文采用托物言志、象征等手法，相当隐晦，我们也能从这些词句中找到蛛丝马迹。
二、弄清【拼音：qīng】文章的结构。
从结构形式入手比较容易把握文章的思想内容，也就是说，把结构层次弄清了，也就比较容易理解文章的中心思想【拼音：xiǎng】。从这一点来讲，弄清结构是shì 记叙文阅读的基础。
弄清记叙文的结构，可从(繁：從)下面几方面进行。
（ l ）找出文章的线索。记叙文的线索形式有：以{yǐ}时澳门威尼斯人空转移为线索，以一人、一事、一物为线索。
阅读文章要设法找出文章的线索，就能沿着它《繁体：牠》弄清段开云体育落层次结构。
（ 2 ）明确文章的顺序。记叙的顺序，要求我们掌握顺叙、倒（拼音：dào）叙和插叙[繁体：敘]三种顺序方法。
顺叙，指记叙的时候按[读：àn]照事情发生、发展和《pinyin：hé》结局的时间顺序来写。如《皇帝的新装》。倒叙，指记叙的时候把后发（繁：發）生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。插叙：如《羚羊木雕》
阅读时(繁：時)，注意倒叙、插叙的起止点，对找出记叙的线索，把握文【读：wén】章的结构将有所【练：suǒ】帮助。
（ 3 ）理清文【拼音：wén】章的层次。理清文章的层次是弄清文章结构的重要一环。
（ 4 ）把握文章的详略。文章在选择和使用材料时要有主有次，有详有yǒu 略。
第二步，审(繁：審)清题意，回读原文。
在对[繁：對]文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来，那么回读原文的方法和步骤是什么{pinyin：me}呢？
1、找准了原文中对应题目的相关区域。看题目涉及到文中哪些段{练：duàn}落或区域，和哪些语句有关。2、联系上下文，抓住关键词句。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文意，就能准确抓住关键词句，大多{duō}数题目的答案是能够在原文中找到的。3、分【读：fēn】析综合，顺藤摘瓜
结合试题（顺藤）找{读：zhǎo}到相关的关键{练：jiàn}段、句，深入理解文章，分析综合，归纳出答案（摘瓜）。
第三步，理清要点，认真【拼音：zhēn】答题。
1、引用原文。题目要求引用原文答题的，直接找出答案认真的写上(shàng)。
2、抓住对应的关键词(繁体：詞)句。没有明确要求引用[读：yòng]原文答题的，不能机械地照抄原文的(读：de)句子。一般来说，答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中，我们应抓住这些重要的词句，进行有效的提取、剪辑、概括、重组、归纳。
3、组织好语言作答。先根据分值理清好答几个要点【pinyin：diǎn】，再作答。答题时要紧扣题意，尽量包含文中对应的关键词句，选用恰当的句式，选取适宜的角度作回答，即如何问就如何答，按照题干要求将文中的已（yǐ）知信息重新进行排列组合，使所答充分、到位、准确、有条理。但还有一些题目无法用简单的重组文章语言的方法来回答，那就需要把自己的理解用自己的语言组织起来进行表述。
4、还有一些题目是以选择题形式出现，所以我们要了解这类题错误选项设置的规律（如断章取义、偷换概念【pinyin：niàn】、范围不清、无中生有、强加因果、偶然必然已然未然有（读：yǒu）意混淆），把选项和原文中的相关语句进行一对一的比较，做出[繁：齣]准确的判断和选择即可。
现代文阅读题答题模{读：mó}式
一、 概{pinyin：gài}括题：
（一）、概括文章内容题：按叙述的基本要{pinyin：yào}素（行（拼音：xíng）为、经历）或小【pinyin：xiǎo】说情节或人物言行或作者的情感变化，筛选材料，组合回答。
示例：
◆请以朱丹的言行为发展线索，概括叙述小说的主要情qíng 节。#28不超过[guò]80个字#29#285分#29
◆请概括叙述【练：shù】“我的奇特经历”。 #28不超过60个字#29
概括的（拼音：de）操作思路是：
1、依据中心句进行概述总括。一篇文章内[繁：內]容的具体化，通常表现为围绕某个中心展开叙述、议论或说明，因此，抓住[读：zhù]了中心句，它就把握了具体的要旨。
2、通过提炼要点，关键词句进行概述总(繁体：總)括。有的文章中，很难找到提示具体（繁：體）内容要旨的中心句，那就需要把有关的要点提炼出来。
3、通过辨认相关性进行概述总括。任何一篇文章的具体内容，都是由局部构成的一个整体，从局部之间的关系入手，即辨认语句之【练：zhī】间或语段之间的相关性，是进行概述总括的重要途径。例如朱自清的《春》，全文共有10个自然段，除了①②自然段为“盼春”，⑧⑨⑩自然段为“送春”，③至⑦自然（rán）段为“绘春”。为什么说③至⑦自然段为“绘春”呢？③自然段写春草，④自然段写春花，⑤自然段写春风，⑥自然段写春雨，⑦自然段为写迎春。将其统而摄之，我们不难发现作者从各个侧面描写着春天，所以我们可以将③至⑦自然段内容概括为“绘春”
4、通过牵头接尾进行概述总括。牵头，就是抓住具体内容的起始；接尾，就是连接具体内容的终结。通过牵头接尾进行概述总括，其内容的要旨就浮出水面了。请看魏巍《我的教师》第10段。对这段[pinyin：duàn]文字的内容概述总括，我{练：wǒ}们可以把它的第一句话和最后一句话《繁体：話》连接起来，其内容要旨就概括出来了
它的内容要旨是：慈爱(拼音：ài)、伟大、公正的蔡老师在那时占据了“我”的心灵。
5若问某一文段大《读：dà》意：找中心句，注意段首句、段尾句。（如无中心句(拼音：jù)）归纳段意：本段（概括或具体）写了“谁——干什么”。（或“什么——怎么样”）
（二）归纳中心意思题1、归{练：guī}纳中心意思的方法
⑴抓《拼音：zhuā》题目。题目是文章的“眼睛”，文章的《pinyin：de》题目总能或显或隐地传达出文章的主题。《白杨礼赞》
⑵抓住文中材料直接告诉读者中心意思的(pinyin：de)句子。例如《一面》
⑶抓住zhù 文章的开头、结{繁体：結}尾段中【拼音：zhōng】的提示中心意思的点题句，关键句，一般都是抒情、议论句。例如《谁是最可爱的人》、《驿路梨花》
⑷通过结构分析归纳中心意思。把文章的各部分的大意连贯起来，加以综合概(练：gài)括[pinyin：kuò]，然后指出作者借以表达的思想、感情、态[繁：態]度。例如《荔枝蜜》
⑸从时代背景入手，好的文章都有[pinyin：yǒu]时代（拼音：dài）的烙印，分析作者的写{pinyin：xiě}作背景。例如《风筝》
2、概括记叙文(读：wén)的中心有一套常用的格式：
本文记[jì]叙了#28描写了#29……的故事【pinyin：shì】#28事迹、经过、事件、景物#29，表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想#28性格、精神、实质#29， 抒发了作者的 ……的感情。
（三）问（读：wèn）文章结构题
1、问文章、段[duàn]落的结构形式：
注（繁：註）意总分式（A总分、B分总、C总分总）；层进式；并列式；对比式。
2、问文章线索：注意那些在文中(读：zhōng)多次出现的字眼。
3、问文章的顺(shùn)序。（1）记叙的顺序，要(读：yào)求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺{pinyin：shùn}序方法。
顺叙，指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。如《皇帝的新装《繁：裝》》。倒叙，指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。倒叙方[fāng]法先把事情的结局说了出来，便吸引【pinyin：yǐn】读者急于了解起因和过程，对照就比较显著，给人的印象也较深刻。如朱德的（回忆我的母亲）一文，采用的是倒叙[繁体：敘]方法，先把结果写出，再弓！出对母亲的回忆，人题非常自然，而且吸引人
倒叙方法，适用于那些动人的娱乐城、有特点的结局，必须能够《繁体：夠》引起读者的兴趣，顺乎读和写的思路。插叙：如《羚羊木雕》
阅读时，注意倒叙、插叙{练：xù}的起止点，对找zhǎo 出记叙的线索，把握文章的结构将有所帮助。
（2）说《繁体：說》明文顺序：
时【shí】间顺序xù 、空间顺序、逻辑顺序（现象——本质、原因——结果、整体[繁：體]——部分、概括——具体、特点——用途、主——次、总——分）
4问文章的层次。 分析结构层次，一般有以下几种{繁体：種}方法：
以写[繁体：寫]事为主的文（读：wén）章： 1．按事情发生发展的先后时间分析； 2．按事情发生发展的地点转换分析；
3．按事情发展的阶段分析【练：xī】。
以写人为主的文章： 1．按人物成长的阶段分析； 2．按（拼音：àn）人物所在的不bù 同（繁体：衕）地点分析；
3．按表现人物不同性[读：xìng]格特征的不同条件分析； 4．按人物感情的变化分析。
以写景{pinyin：jǐng}状物为主的文章： 1．按（拼音：àn）人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析；
2．按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。
5问文章的（练：de）详略。记叙文在选择和使用材料时要有主有{读：yǒu}次，有详有略。详写略写是指文章材料的处理。我们写文章，在题目确定之后，就要围绕题目确定的中心思想去选择作文材料，然后把这些材料进行详略处理，使之各得其所，各尽其材。文章写得好（pinyin：hǎo）不好，很大程度决定于材料处理安排得好不好
材（cái）料【拼音：liào】处理得当，是指在结构上合{pinyin：hé}理安排，分量上有重有轻，篇幅上有详有略。
详细写，充分运用的材料，必须与文章中心思想紧密关联，可以明确地、充分地突出中《pinyin：zhōng》心思想，这些材料写得详尽、具体、生动，就能加深读者对文章的印象，并为之折服。阅读记叙文必须弄清文（拼音：wén）章详写什么，略写什么，并从中体会作者的写作意图，把握文章的重点和中zhōng 心。
二、理解、品pǐn 味词句题
1、注音、解释题：“积累运用”部分一【练：yī】般考查字词的注音、解释，成语和名言警句的背记运用，此类题目要求平时要多积累字词(繁：詞)和点滴知识，对于确实未见过的陌生词语可结合语境（上下文）揣摩分析。
2、问指示代词“这、那”所（读：suǒ）指内容：多从代词前面文字中找答案。
3、问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题《繁体：題》模式：
A、 回答可以还是不可以；（一般情况不bù 可以，特别是书上的原文时）。
B、 解释词义，比较两个词含义上的(读：de)差别，并结合句子分析为何要用该[拼音：gāi]词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了 句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）
C、 不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与[拼音：yǔ]事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生《练：shēng》动、形象或严密。）
4、品味{wèi}词语：
A、 分析用了什么修辞手法，如比《读：bǐ》喻、拟人等，若没有，则不写这一点。
B、表面意义（表面上的意（练：yì）思）和表达效果（生动形象地写出了。。。。
。特[拼音：tè]点）
C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或{拼音：huò}批（pinyin：pī）判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们。。。。
。。的《练：de》印象、启示，道理等。
5、 问文中的关键词语、句子的位《pinyin：wèi》置能否调换：
A、 能否
B、 词语：分别解释两个词，句子：简单概括这两段（pinyin：duàn）或两部分的内容
C、 词语：为何这样安《拼音：ān》排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习[拼音：xí]惯，内在的顺序）
句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换（若是说明文则看是时间顺序或空间[繁体：間]顺序或逻辑顺序；若是《pinyin：shì》其他文体则看是并列式或层进式或总分式）
三、理解、品味句段题1、理解语句、语段的（练：de）作用：
（要从三方（读：fāng）面考虑）
一从结构上，常起A承上（拼音：shàng）启下，过渡、B总领全文，开启下文[拼音：wén]或C总结【繁体：結】上文的作用；
二从(繁：從)写作手法上，常有A开(拼音：kāi)篇点题，B为后文设伏笔、C作铺垫、D深化中心、E点明主旨（画龙点睛）F、衬托G、渲染H呼应、照应I对比J象征K先抑后扬， L预示性作用等特点。
三(拼音：sān)从内容上（语面的象征义、喻指义 ， 表现的[de]人物思想性格， 点明全文思想《读：xiǎng》意义）
2、谈写作手法和《练：hé》作用
①环（繁体：環）境描写{pinyin：xiě}：社会环境描写作用：交代时代背景、社会习俗、思想【pinyin：xiǎng】观念和人与人之间的关系
自然环境（包（练：bāo）括人物活动的地点、季节、气候、时间和景物（练：wù）、场景）作用：交代时间背景、渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某 心情、推动情节[繁体：節]的发展、深化主题
②人物描写：（语言 动作 外貌 神态 心理[lǐ]）表现了人物某种思想[pinyin：xiǎng]感情或某种性格特征
③对比、反{pinyin：fǎn}问、排比等的作用 突出或强调该对象的××特征 ，排比：增强了（繁体：瞭）气势（繁：勢）。
④比喻、拟人、夸张等的作用 A比喻【练：yù】、拟人的相比两物的相似点；B生动形象地表现（描写）该对象的××特征[zhēng]
⑤象征的作{读：zuò}用 象征该事物某种精神（品质、思想）
示例（pinyin：lì）：
◆以下是有关对主人公朱丹的描写，根据文意，分（fēn）别指出其。#284分#29
① 一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。（暗示朱(繁澳门金沙体：硃)丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念）
② 小心谨慎地从[繁：從]绒【繁体：絨】套中取出他的木笛。（小心谨慎表现出朱丹对民族音乐的挚爱）
3问记叙（繁体：敘）文的表达方式和作用
记叙文的表达方式以记叙为主．兼用描写、议论、说明、抒情。①记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情【拼音：qíng】。间接（pinyin：jiē）抒情包括，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。
②记叙文中恰当的穿插议{pinyin：yì}论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起（qǐ）到承上启下【pinyin：xià】的妙用。
四、问文章写作特色：可从文（练：wén）章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合（繁体：閤）该文写作的【练：de】手法。
1、选材：材料典（拼音：diǎn）型、真实，详略得当，表现、突出了中心
2、结构布局：布局合理、巧妙、结构[繁：構]严谨，
3语言：朴实或生动(拼音：dòng)、形象、准确；或豪放或婉约；或清《练：qīng》新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。
4立意： 思想深刻、新颖，以小见大、富{读：fù}有哲理等。
五、 评价、鉴赏人物、文章主(pinyin：zhǔ)旨（谈谈自己对人物、主题的认识）
◆通观全文，筛选重要信息xī ，从人物的言行中分析其中蕴涵{hán}的精神或品质。答案可以这样组成：由文中××（言或行）表现该人物××的精神（品质 性格(拼音：gé) 思想 个性）。
◆一般地说，答案由三部分组成[pinyin：chéng]，A前半部分简要概括文章内容，可以这样表述：①文章通过……的叙述《读：shù》；②本文由……（某{练：mǒu}件事）写起，运用了……。
B第二部分概括文章内容中蕴(繁体：蘊)含着的思想意义， 可以这样[繁体：樣]表述：表现了 揭示了 批判了 赞美了 劝诫……（某种思想道理）。有时题目就可成为答案的一部分，而且是必须的内容。
C、陈述同意哪种（繁体：種）观点，并阐明理由《拼音：yóu》。在整体感知文本的基础上，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联系具体材料展开回答。（03年《橡数[拼音：shù]之谜》）
六、问在文中某一具体情境下你的感受、体验、做法（练：fǎ）。
A指出这一具体情境开云体育下蕴含着的思想意(读：yì)义，道理；
B结合文中具体的事{shì}例谈你的感受、体验、做法，并说明理由。
C总《繁体：總》结你的观点
七、问阅【练：yuè】读后的体会、体验、启示、见解：要注意观点正确、健康，注意(yì)言之有理。
按总分总的顺序答题：A你从文中得到的收获、体会，明[míng]白的道理，可找出文中能表现作(pinyin：zuò)者情感{拼音：gǎn}的句子和文章主题的句子回答。
B结合文中和生活[huó]中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由
C所以我【练：wǒ】们应该怎样怎样。
本文链接：http://10.21taiyang.com/Scooters/6544140.html
语文（wén）七年级现代文阅读答题方法 语文中现代文怎么阅读答题？转载请注明出处来源
