孩子8岁，二年级，语文作业上字体总是左右颠倒，怎么办？前段时间，陈小春在微博里发了一条孩子写名字的图片翻看应采儿的微博也可以发现，陈小春写的“反字”可不止一个。有很多家长在后台留言反映：孩子写的字总是左右不分
孩子8岁，二年级，语文作业上字体总是左右颠倒，怎么办？
前段时间，陈小春在微博里发了一条孩子写名字的图片翻看应采儿的微博也可以发现，陈小[读：xiǎo]春写的“反字”可不止一个。
有很多家长在后台留言《yá澳门永利n》反映：孩子写的字总是左右不分。
“写反字”，这是很多孩子初学写字时都会出现的《读：de》情况。
“反[读：fǎn]字”专业术语是镜像字
对孩子来说，字和其（拼音：qí）他物体一样，可以被摆放在各个方向。
因为他们觉得，写字和绘画一样，可以随心所欲地(练：dì)创作。
在成{chéng}长过程中，孩子的空间视觉能力在不断发展，很多在大人看来“颠三倒四”的事【读：shì】物，孩子们却乐在{练：zài}其中。
所以，他们会任由你扯着嗓子{pinyin：澳门永利zi}喊“这个字写反了”，而无动于衷。
“字”在《读：zài》他们的大脑中，也可{kě}以任意组合成自己看到的形状，他们才不管什么（繁体：麼）笔顺、笔画呢。
如M和W、b和d、p和q，都是小朋友爱写《繁体：寫》的镜像字。
他们甚至都察(拼音：chá)觉不到，自己写了镜像字。
因此[拼音：cǐ]，家长们看到的镜像字并不是孩子故意写（繁：寫）来气你，或是发育缺陷所致，这仅仅是小朋友们发展自身能力所[读：suǒ]必经的过程而已。
出现以《pinyin：yǐ》上现象主要是因为孩子视觉专注力中的视觉分辨困难。
什{练：shén}么是视觉分辨
视觉的分辨力是指《拼音：zhǐ》孩子能够（繁体：夠）利用视觉来区别环境中的各种人、事、物的形象以及形状或[拼音：huò]符号的能力。具体地说，区别大小、远近、高矮、长短、胖瘦、各种不同的几何图形以及各种人、事、物的外形和各种抽象符号的能力，就是视觉分辨力。
视觉分辨困难主要不是眼睛的问题，而是脑的问题，前庭和小脑功能的失调，导致了(繁：瞭)数字和字型信息难以传到大脑，就像脑信息通道受阻一样，虽然眼睛看到了数和文字，但大脑并没有认识到，这就是“视而不见”的现象。经《繁：經》常把王看成“玉”，把“内”看成“肉”，把1看成7，6看成9、b和d、 p 和q、朋友写成友朋，偏旁部首左右颠倒。在分辨图片、平时写字、认字时《繁体：時》偏旁部首经常(拼音：cháng)张冠李戴，左右颠倒。
小学阶段是孩子成长的重要阶段，阅{练：yuè}读、识字、计算、朗读抄写、做应用题等学习任务，都离不开视觉能力的发展。加上大多数的作业几乎全部依靠视觉(繁体：覺)来完成，可以通过针对性的视觉注意力分辨训练来解决。
1找[拼音：zhǎo]不同
可以利《pinyin：lì》用计(拼音：jì)算机游戏或者根据孩子比较感兴趣的东西如小猪佩奇，喜羊羊等找主体性的两张图，从两个图中找出不同的地方的游戏。除了增加视(繁：視)觉专注度外，更可训练视觉区变的能力。
平时生活中，家长可以让孩子利用贴纸及彩笔DIY画出两幅画进行找不同，在(读：zài)提升孩子的视觉分辨能力外，还能提升创造及想[拼音：xiǎng]象力。
2接球《练：qiú》
妈妈和孩子可以站约一米远，两人互相丢接球，可以直接丢球，或让球在地上弹一次再【拼音：zài】接jiē 球。一开始可以用大笼球丢，慢慢地将球变小，甚至可以用小皮球丢。这个游戏的目的在于增加视觉的注意力及对大小视觉分辨能力提高。
3澳门永利描字（拼音：zì）
家长们可以先用彩色笔把字先写在本子里，再让小朋友们用描的de 方{fāng}式再写一遍，重点并不在于孩子描字的速度，而是要让孩子记住字的笔划及形状，以加深对更多字的【读：de】熟悉。
4黑白棋【拼音：qí】布
选择黑白分明的棋布，放在孩子看得见的地方，刺[pinyin开云体育：cì]激孩子的视锥细胞，强化孩子对黑白的视觉反应。黑白棋布有大方格到小方格很多种，每天选择一种放在孩子看得见的地方展示，每次展示20-30秒，到时间一定要收起来。每天玩一种，每种重复玩五六次，每隔三天换一种
大量实践证明，孩子非（读：fēi）常喜欢注视黑白棋布。玩过黑白棋布的孩子，不仅视觉能力提升很快，而澳门新葡京且注意力也有明显的增强。
5彩[繁：綵]色图片
家长准备30张几何图形，每天选其中五张放在孩子眼前30厘米左右的地方，从左至右慢慢移动，每张展示5-10秒，每次活动约60秒，每天玩5-6次。由于图形具有鲜明的轮廓，再加上反复接触观看，可以有效地提升孩子对物体轮廓的视觉分辨能力。
6分辨类{繁体：類}划消
划消是以某固【读：gù】定目{mù}标物（图形、数字、字母等），按照既定规则（规律）进行查找并{练：bìng}标识。
在培养孩子良好思维《繁：維》习惯的同时，还能有效提高孩子的视觉分辨能力。
可以写一串字母“p”，中间夹杂几个“q”，然后让(繁：讓)孩子在最短时间内把“p”或“q”圈出来，或数出一共(拼音：gòng)有几个“p”或几个“q”等。
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