新北师大版五年级数学上册第二单元轴对称和平移教案？第二单元轴对称和平移 教学目标2、轴对称图形. 3、能积极地参与数学学习活动，增加学习数学的求知欲.4、懂得用图形来描述现实世界中的某些现象，感受数学与日常生活原密切联系.单元重点:能正确判断轴对称图形
新北师大版五年级数学上册第二单元轴对称和平移教案？
第二单元轴对称和平移 教学{练：xué}目标
2、轴{pinyin：zhóu}对称图形. 3、能积极地参与数学学习活动，增加学习数学的求知欲.
4、懂得用图形来描述现实世界中的某【pinyin：mǒu】些现象，感受数学与（繁体：與）日常生{pinyin：shēng}活原密切联系.
单元重（zhòng）点:能正确判断轴对称图形，并能在方格纸上画出轴对称图【pinyin：tú】形的另一半，掌握图形的平移.
单元难点: 能在方格纸上画[huà]出轴对称图形的对称轴，使学生掌握图（繁体：圖）形的平移，并会画出在水平方向或竖直方向上平移后的图形.
教材分析 本单元继续学习轴对称图形，采用对折等方法确定轴[繁体：軸]对称图形的对称轴.继续学习平移，要把简单的图形在方格纸上连续平移两次.在内容的编排上先学习对称，再学习轴对称，然后学习平移，单元结束《pinyin：shù》时有一次操作型的实践活动.
讲，轴对称和平移是两种基本的图形变换.图形的轴对称和平移对于帮助学生建立空间观念，掌握变换的数学思想方法有很大作用.教材通过设计观察、操作等活动，使学生进一步认识轴对称图形及其对称轴，能在方格纸上画出轴对称图形的对称轴，能在方格纸上补全一个简单的轴对称图形，教材还通过在方格纸上将（繁：將）图形进行xíng 平移，使学生掌握图形的平移，并会画出在水平方向或竖直方向上平移后的图形.这部分知识的学习，对于yú 学生认识、理解图形的位置与变换，丰富学生的数学思想方法，发展学生的空间观念，提高学生运用转化的思想方法探索解决“空间与图形”的问题都有很大的作用.
1、呈现学生身边丰富、有趣的实例让学生充分感知轴对称、平移现象、如学生熟悉的基[pinyin：jī]本平面图形、升国旗、抽屉、高空缆车的图片等等.使学生感受到轴对称与平移等图形(读：xíng)变换就在自己身边，图形变换在生活中有着极其广泛的应用. 1、结合实例，感知身边的平移和轴对称现象.
2、在动手操作中体验图形变换的知识，掌握图形变换的技能、发展空间观念.教材中安排了折叠、剪拼、画图等动手操作活动，这样在“做中学”不仅使（读：shǐ）学生加深体验图形变换的特征提高动手实践能力，积累数学活动的经验，而且为学生独特的创意和丰富的想象提供了平台.本单元内容是在(pinyin：zài)第一段学习[xí]了对称知识的基础上学习的，为后面进一步学习图形的变换打下{读：xià}了伏笔. 3、渗透数学的文化价值，培养对美的理解.教材在呈现方式上尽可能给学、
分析，使学生逐步领略《拼音：lüè》图案设计的奇妙，逐步掌握《读：wò》一些简单的图案设计技能，达到“灵活运（繁体：運）用轴对称、平移进行图案设计”的要求.
第一节轴对称《繁：稱》再认识
[教学(繁体：學)内容] 轴对称再认识第21~22页
[教学目[mù]标]
1、进一步{练：bù}理解轴对称图形的特点，会判定一个图形是否是轴对称图形.
2、能在操作过程中通过折一折、画一画，找到轴对称图形的对称轴. [教学重点] 经历探索的《练：de》过程，理解轴对称图【tú】形的特点，会判定一个图形是否是轴对称图形xíng .
[教{pinyin：jiào}学难点] 正确地表示出轴对称图形的对称轴.
[课时安排]1课时《繁：時》
[教《jiào》学准备]ppt课件
[教{拼音：jiào}学过程]
一、导入新[pinyin：xīn]课
师：我们都澳门新葡京学[拼音：xué]过哪些平面图形.
生：长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形? 师：能分别说出这些平面图形的特点吗? 师：同学们对于这些平{pinyin：píng}面图形都很了解，如果我把它《繁体：牠》们进行对折，就会发【pinyin：fā】现它们的另一个特点.
生：判定它们(繁体：們)是不是轴对称图形.
师：关于轴对称的知（zhī）识你有哪些了解?
生介绍轴对称图(繁体：圖)形[读：xíng]的特点和对称轴. 师：这节课[繁体：課]我们就继续研究关于轴对称的知识.
二、探tàn 索新知
师：那么这些平面（繁体：麪）图形{xíng}中，哪些图形是轴对称图形呢?#28课件出示教材第21页中的平面图形#29.
小组合作：学生先猜出哪些图形是轴对称图形，然后通{pinyin：tōng}过对折来验证自己的结论.大胆进行交流，养生引导学生说清楚chǔ 判断的依据.从而选《繁：選》出，长方形、正方形、等边三角形、等腰梯形、菱形、特殊的四边形都是轴对称图形.
师：下面，你们在方格纸上画出一[拼音：yī]个长方形，让（读：ràng）它的长和宽分（拼音：fēn）别是6个格和4个格，不用折纸的办法，你还能找出它的对称轴吗?
引导学生用数《繁体：數》方格的方法找出它们的【拼音：de】对称轴. 师：你能画出这些xiē 平面图形的对称轴吗?任选一个你喜欢的轴对称图形画出它的对称轴.
学生独立尝试《繁：試》，然后进行交流.
师：画[澳门新葡京huà]对称轴时一般用点来画线，也就是用虚线来表示对称轴.
学生练习画其他图形(读：xíng)的对称轴.
师：通过（繁：過）对白和画图，你有什么新发现? 学生得出长方形有两条对称轴，正方形有四条对称轴，等腰三角形有一条(繁体：條)对
称轴，等边三角形有三条对称轴，等腰梯形有一条对称轴，菱形有两《繁体：兩》条对称
三、巩固练习：完（练：wán）成教材第22页练一练第1、2题.
四、课堂总结:本节{繁：節}课你有什么收获?
五、作（zuò）业布置
[板书设计[繁：計]]
长方形、正（拼音：zhèng）方形、等边三角形、等腰梯形、菱形? 对称轴用虚线表示
第2节 轴【练：zhóu】对称再认识 二
[教学内【pinyin：nèi】容] 轴对称再认识第23~24页
[教学目【练：mù】标]
1、通过画图的活动使学生进一步理解（pinyin：jiě）轴对称的特征.
2、能在方格纸上按要求画出轴对称图形的另一半画出《繁：齣》一个(繁：個)图形的轴对称图【练：tú】形.
[教学重【pinyin：zhòng】点] 能在方格纸上按要求画出[chū]轴对称图形的{读：de}另一半，画出一个图形的轴对称图形.
[教学难点] 经[繁：經]历画图的过程，掌握画图的方法.
[课时安排]1课[繁体：課]时
[教学准（繁：準）备]ppt课件
[教学(繁：學)过程]
一、导（繁体：導）入新课
师（读：shī）：还记得照镜子的游戏吗?我们来玩玩照镜子的游戏吧.
生：照自己《拼音：jǐ》、图形、数字?
回忆通过照镜子的游戏我们学会了【pinyin：le】什么数学知识.
引导学生回答出镜子里和镜子外面所形成的[de]轴对称图{pinyin：tú}形{读：xíng}的特征，两边对称、大小相等、距离相等、方向相反?
师：这节课我们就根据轴对称(繁：稱)图形{读：xíng}的这些特(拼音：tè)征继续学习轴对称的知识. 板书课题：轴对称再认识二
二、探究新知 出（繁体：齣）示教材主题图1 半个小房子
1、图中画了什么?完整{pinyin：zhěng}吗?
2、借助我们学习的关于轴对称{繁体：稱}图形的知识.你能画出轴对称图形的另一半吗?
3、如果要你画，你在中（zhōng）一半里都要画什么?
4、出示教《读：jiào》材主题图中淘气根据轴对称小（拼音：xiǎo）房子的一半画出的整个房子，他画的对吗?
5、学生自主观察独立思考，组内交流. 6、引导学生发现他画的小房子不对称，不对称的原因是房子（pinyin：zi）右下方的[练：de]长方形与左下方的长方形距离对称《繁：稱》轴的格数不一样多.
7、你能试着画出（繁体：齣）正确的小房子吗?要注意什么?
8、学生画好后总结：房顶左边的三角表距离对称轴三格，右边也要距离对称轴三格，左边墙体距离对称轴两格(pinyin：gé)，右边墙体也距离对称轴两格，大门左右距离对称【繁体：稱】轴都是1格.
9、出示教材主题图2.你能试着沿对称轴，在方格纸上画出这个图形xíng 的另一半吗? 10、生独立完成后在小组内讨论，初步总结出画轴对称图[tú]形【拼音：xíng】另一半的步骤和方法.
11、引导学生（shēng）汇报总结.画出轴对称图形另一半的方法.
⑴找出{pinyin：chū}所给图形的(读：de)关键点，如图形的顶点、线段的相交点、端点等. ⑵数出或量出图形的关键点到
⑶在对称轴的另一侧找出关键点的对[繁体：對]称点.
⑷按所给图形的顺序连接各点，画出所给图(tú)形的另一半.
12、结合方法再次修[繁体：脩]正自己的作品.
三、巩固[gù]练习
1、完成教材第23页下图. 2、完成教(练：jiào)材第24页练一练第1、2题.
3、自己在方格纸上设计一（练：yī）个轴对称图形.
四、课堂总结：你有哪些收获（繁体：獲）?画轴对称图形应该注意哪些问题?
五、作（zuò）业布置
[
板（繁体：闆）书设计]
轴对称再认识 二 1、找(练：zhǎo)关键点
2、找对（繁：對）称点 3、描点、连线
第3节 平[pinyin：píng] 移
[教学内容（拼音：róng）] 平移 第25~26页
[教学目标] 让学生在具体情境中进一步认[繁体：認]识图形的平移，能在方格纸上【读：shàng】把简单图形沿水平和竖直方向连续平移两次.
[教学亚博体育重点] 能按要求画出简单的平面图形平移后的图形，会根据平移前后的图形判断平移方（读：fāng）向和距离.
[教学难点]认识图形的平移变[biàn]换，探索它的基本性质，建立直观的空间观念.
[课时安【ān】排]1课时
[教学准备]ppt课件jiàn
[教学过[拼音：guò]程]
一、复(繁体：覆)习铺垫
1、电脑出示，我们用虚线表示原来的图形，用实线{繁体：線}表示移动后的图形. 图形【xíng】做平(读：píng)移运动.
图形[拼音：xíng]往哪个方向平移的?
它[繁体：牠]向右或左平移了几格?怎么知道的?
2、只要抓住一个点来看，数一数(繁体：數)这个点到它所对应的点向右平移了几格，我们就可以知道图形平移了几格.也可以抓《练：zhuā》住一条边或一个部分观察，看看把图形的一条边或一部分平移了多少格.
3、揭[读：jiē]示课题.
二、合作交流【练：liú】，探索新知
1、探究画水平[读：píng]方向平移后的图形的方法.
出示教《pinyin：jiào》材主题图：提出要求，把小旗向左平移4格.
学生试着画出小旗向《繁体：嚮》左平移4格后的图形.
教师巡视，找出学生典型错题，学生可能会出现的《读：de》错误.
把两个图形间的距离误解为一个图形平移的距离(繁：離)，平移的方向不对，平移后的图形形状或大小与原图《繁体：圖》形不符?
引导学生讨论发现，把小旗向左平移4格，先要确定方向，可以画个小箭头代表向左平移，再找到图形中关键的点，小旗四个顶点和[拼音：hé]旗杆下方的点，然后把关键点先平移相应的格数，最后连点成线，画出与原图相同的图形.平移后的小旗只是位置变了，但是形状、大小都没有变《繁体：變》化.
学生订正（拼音：zhèng）自己的答案.
2、探索画竖直方向《繁：嚮》平移后的图形的方法.
试着把小旗向上平[pinyin：píng]移4格，在小组内说一说你是怎么平移的.
以小组《繁体：組》为单位进行汇报，向上平移小旗的过程.
引导学生发现：无论是向左平移还是向上平{读：píng}移，只是平移的（练：de）方向不同，方法基本相同.
3、总结画一个图形平移后的图形的方法. 第一、选点.也就是在原图形上选择几个决定图形形状和大小的点，如正方形的四个角上的顶点.
第二、移点.也就是按要求把选择的点向规(繁体：規)定的方向平移规定的格数. 第三{练：sān}、连点成形.
三、实践操作、巩固新[练：xīn]知
1、在{zài}方格纸上画出小船向下平移3格，再向右平移4格《读：gé》后的图形.引导学生画出两次平移的图形，画（繁体：畫）完后交流平移过程.
2、完成教材[练：cái]第25页第1、2、3、4题.
四、课堂总结本节课你有什么收shōu 获?平移图形的方法
五、作业[yè]布置
[板书设计] 平（pinyin：píng）移
起点 移点 连点成《练：chéng》形
第4节 欣赏与设[繁：設]计
[教学内容] 欣赏[shǎng]与设计 第27~28页
[教学目{练：mù}标]
1、通过欣赏与设计图案 ，使学生进一步熟悉已学过的轴对称《繁体：稱》、平移现象.
2、欣赏美丽的[de]对称图形，并能自己设计图案.
[教学重[zhòng]点] 通过欣赏与设(繁体：設)计图案，使学生进一步(拼音：bù)熟悉已学过的轴对称、平移现象.
[教学难点] 欣赏美丽的对称图形，并能自己设计(繁：計)图案.
[课（繁体：課）时安排]1课时
[教学世界杯准(zhǔn)备]ppt课件
[教学过(guò)程]
一、复习引入 师：在本单元里，我们学习了哪{pinyin：nǎ}些有关图形变[繁体：變]换的知识，轴对称、平移? 师：举例说(shuō)明生活中有哪些轴对称和平移的现象?这两种现象有什么特点?
生shēng 自由汇报.
二、欣赏图[繁体：圖]案
1、导入(拼音：rù)课题.
师：同学们，你们想成为一yī 名小小《读：xiǎo》设计师吗?今天我们一起来学习《欣赏设计》，只要你们好好学习，我想你们就一定能设计出美丽的图案.
板书课题：欣赏【练：shǎng】与设计
2、图案欣赏. 出示课件，学《繁体：學》生欣赏图案.
3、说一(yī)说.
师：上面这几幅图的图案是由哪个图形变换得到（pinyin：dào）的?
小组讨论，再进（读：jìn）行交流.
4、想(pinyin：xiǎng)一想.
出(繁：齣)示课件.
仔细观察这图[tú]案是由哪(拼音：nǎ)个图形经过什么变换得到的? 同桌交流汇报.请你在方格纸上继续画下去{拼音：qù}.
三、设计图案【读：àn】
1、利用轴对称、平移设[繁体：設]计一澳门金沙个图案. 2、交流并欣赏.说一说好在哪里?
3、师生活动，教师提问[繁：問]，学生互评.
四、练习{pinyin：xí}巩固
1、完成教材第28页练一练第1、2、3、4题. 五、课堂总结：轴对称《繁体：稱》和平移知识广泛地应[繁：應]用于(繁：於)平面、立体的建筑工艺和几何图像上，而且还涉及到其他领域，希望同学们平时注意观察，成为杰出的设计师.
六、作业布《繁：佈》置
[板书设计[繁体：計]]
欣赏与设计{pinyin：jì}
轴【pinyin：zhóu】对称与平移
学生《练：shēng》设计作品展示
本文链接：http://10.21taiyang.com/Scooters/6683742.html
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