幼儿园歌唱活动轮唱幼儿歌唱活动（读：dòng）设计中应该注意哪些问题之如何组织幼儿歌唱活动？

幼儿歌唱活动设计中应该注意哪些问题之如何组织幼儿歌唱活动？歌唱是幼儿园艺术活动的重要组成部分，新的《幼儿园教育指导纲要》中指出，“艺术教育”的目标是“让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验”

幼儿歌唱活动设计中应该注意哪些问题之如何组织幼儿歌唱活动？

歌唱是幼儿园艺术活动的重要组成部分，新的《幼儿园教育指导纲要》中指出，

“艺术教育”的目标是“让幼儿喜欢参加艺术活动[拼音：dòng]，并能大《拼音：dà》胆表现自己的情感和

体验”。要让孩子“喜欢”，首先得让孩[pi开云体育nyin：hái]子在歌唱活动感受到快乐，这样孩子才

会喜欢。在幼儿歌唱活动设计《繁：計》中应该注意以下几点：

一、尊重幼儿的想法和创造，分享[练：xiǎng]他们创造的快乐。新《纲要》指出：“尊

重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳《繁：納》他们独特的(练：de)审美感受和表现方式，分享他

们《繁：們》创造的快乐”。在幼[读：yòu]儿歌唱活动中，要真正做到“尊重”，首先教师应树（繁体：樹）立正

确、科学的教育观、澳门永利儿童观。艺术本身就是一种创造性的活动，也许幼儿的歌声{pinyin：shēng}

不太优美，但这正需《练：xū》要我们去引导；又唱又跳乱(繁体：亂)七八糟，这（繁体：這）正是他们艺术创造的

萌芽。我们应该学会《繁：會》欣赏幼儿特有的表现方式。

二、丰富歌唱形式，让歌唱成为一种游戏，歌唱的形式是多种多样的，总的

说来可分fēn 为八种：独唱、齐唱、领唱与齐（繁体：齊）唱、接唱、对唱、轮唱、合唱、表演唱

等。在教学中，应先让幼儿逐一熟悉各种(繁体：種)形【拼音：xíng】式的名称、方法。等幼《练：yòu》儿基本掌握后

，就可以玩“小指挥”的游戏了，由幼《练：yòu》儿自由选择和设计歌唱的形式。为了[拼音：le]让幼

儿[繁体：兒]更好地组织(繁体：織)实施自己的设计计划，培养幼儿的组织领导能力，还应指导他们模

仿、学习各种演唱形式的指挥方法，孩子{zi}的能力得到了锻炼，自信心得[读：dé]到了《繁：瞭》满足

三、采用多种多样的澳门永利活动方法，让孩子快乐地歌唱幼儿的音乐活动类似于人《rén》

类的《读：de》早期音乐活动，歌{读：gē}、舞、乐三位一体，以自娱为主，有很强的游戏倾向性。

如果让幼儿一味干巴巴地演唱（拼音：ch澳门永利àng），是很难让孩子长时间保持热情的。因此，在活动

设计时(繁：時)，教师应该注意活动方法的多样性，让(拼音：ràng)幼儿的嘴巴、身体及思维《繁体：維》都动起来

，以保证(繁体：證)激发和维持孩子的学习热情。让幼儿的身体动起来，可以请幼儿为歌曲{练：qū}

编创(拼音：chuàng)动作，或在游戏中歌唱，或{读：huò}用身体动作为歌曲伴奏。那些歌词具体形象《读：xiàng》、动

作性强或[拼音：huò]叙事风格的歌曲，都可以巧妙(读：miào)地引发幼儿的联想。从而为歌曲创编动作

，在即兴创编(繁体：編)演唱过程中，幼儿（繁体：兒）体验到(读：dào)创造和成功的乐趣，获得了成就感和自信

心。