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四年级下册17课记金华的双龙洞生字组词？
浙江、罗列、杜绝、杜鹃、窄小、忧郁、肩膀、臀部、移动、额头、登陆、母乳、石笋、末端、来源。人教版四年级下册语文2课生字组词？
人教版四年级下册语文第2课《记金华的双龙洞》生字组词：
浙江、梧桐、簇拥、浓郁、臀部{练：bù}、稍稍、额头《繁体：頭》、擦{cā}拭、蜿蜒、蜿蜒、母乳、跟据、源头。
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四年级下册语文课文第三课的近,反义词？
四年级下册语文课文第三课《记金华的双龙洞》【近义词】仿佛──似乎宽广──宽敞蜿蜒──曲折明艳──明丽观赏──欣赏依据──根据【反义词】蜿蜒──笔直明艳──暗淡聚集──分散拥挤──松散宽广──狭窄昏暗──明亮下年级册第17课记金华的双龙洞写作背景是什么？
写作背景即是清明回家。记金华的双龙洞，主要内容，分《pinyin：fēn》段，讲解，中心思想，作(拼音：zuò)者背景《练：jǐng》，文章背景……
要详细点《繁：點》！
（一）主要内容这是一[读：yī]篇游记，记叙了作者游览金华《繁：華》双龙洞的情景。是按游览顺序[练：xù]记叙的。先写沿途所见的美景；继而写外洞洞口、外洞；再写孔隙；最后写内洞。（二）中心思想在游览过程中表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情，激发学生对祖国锦绣河山的热爱。（三）文章结构全文按游览顺序，可分为四段：
第一段（第1节），交代作者游（繁：遊）览金华双龙洞的时间及双龙洞的地点。
第二段（第2、3小节），写作者从金华城出发，经过罗甸，渐渐入山，一路上{读：shàng}经过的地方和看到的景{练：jǐng}物。先写山后写溪流，最后用“那溪流就是从洞里出来的”，引出描写的重点双龙洞。
第三段（第4、5、6、7小节），分别写作者游览外洞、孔隙、内洞的情景。第4节先写在洞口观[繁体：觀]山的感受，然后具体描写外洞，写出外洞口“宽”内“大”的《pinyin：de》特点。最后又提到泉水，交代了泉水的流向。泉水靠着洞口的右边往外流，这是外洞。第5节写作者从外洞通过孔隙进入内洞的情形，这一节写得很详细，可分为五层：
第一层写泉水的来路，承接上（拼音：shàng）文，自然过渡，引出下文。
第二层介绍泉水流出的孔隙的大[读：dà]小。
第三层写小船的形状，使人对孔[练：kǒng]隙的矮、窄有了明确的认识。
第四层介绍穿过孔隙进入内洞的办《繁体：辦》法。
第五层写穿过孔隙进入内洞的感觉。先写作者穿过孔隙之前的心情和所做(读：zuò)的准备，再写作者穿过[拼音：guò]孔隙时的感觉，读了使人有身临其境之感。
第6、7小《拼音：xiǎo》节写作者游览内洞时的情景，这部分是文章的重点，可分为四层：
第一{练：yī}层写“黑”，“内洞一团漆黑”。
第二层写“奇”。借着汽油灯光，首先看到的是《读：shì》“蜿蜒在洞顶的{读：de}双龙”，其次看到的是些“石钟乳和石笋”。
第三层写(繁：寫)“大”。“内澳门永利洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。”
第四层[拼音：céng]写水“源”。“上源在深黑的石《练：shí》洞里”，指明泉水的发源地，点出了双龙洞已到尽头。这一段主要写内洞“黑”、“奇”、“大”三个特点。
第四段（第8节《繁体：節》），写出洞，自然rán 结束文章。这篇文章段落分{fēn}明，条理清晰。
一是澳门永利按游览顺序划（繁：劃）分段落；
二是另有一条水澳门新葡京线在串连着全文，因而有两条线：游线和水线同时贯穿全文。分段时，容易把4节看成第三段，5节为第四段，6、7节为第五段，也就是把全文分为六段也是（读：shì）可以的。“山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的显得有精神
”这是一个比较{练：jiào}句，拿满山开遍的映山红与盆栽的杜鹃花相比，比的de 结果是山上的映山红“有精神”。“有精神”本来是形容人的，这里借用，形容花的长势好。盆栽的杜鹃花也是映山红，为什么比不过山上开的呢？山上的映山红根深叶茂，沐浴着大自然的阳光雨露，植株高大，花朵大而繁多
盆栽的人工培育娇嫩而不茁壮，比起山上的映山红就显得逊色了。“开云体育一路迎着溪流，随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。”这是一[pinyin：yī]句因果句式，溪流的流面、流速、流声都与山势有关，
请看下面的析句。“首先当然是蜿澳门永利蜒在洞顶的双龙，一条{pinyin：tiáo}黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点像
”为什么“首先当然是”蜿蜒在洞顶的双龙，因《练：yīn》为它是双龙洞的主要景点，双龙洞也因此而得名，当然在内洞诸多的景物中先看双龙。叶老看后为什么说有点像，那么到底是像还（繁体：還）是不像呢？两条龙蜿蜒在洞顶，是动态的描写，它们盘在那里，张牙舞爪，似要腾飞。再加上灯(繁体：燈)光摇曳，洞内水汽蒸腾，看上去真有双龙欲飞的感觉
但又因双（繁体：雙）龙是石钟乳自然形成，没有经过人工雕[繁体：鵰]琢，因而叶老说有点像，还是肯定了像。
臀部：人体后部两股上端和腰相{xiāng}接近的部分。
蜿蜒：原指蛇类爬行的样子。课文指洞顶上的石龙弯弯曲曲的《练：de》样子。
明[拼音：míng]艳：本课指明亮鲜艳的色彩
孔隙：原指小的裂缝。表示不定时(繁：時)地重复发生，有时候盘曲而上（拼音：shàng）：盘曲，曲折环绕。课文指公路在山边盘旋，绕着圈quān 儿通到山上。
突兀森郁：形容山势高(拼音：gāo)峻，树木茂盛。突兀，高起的样子。森郁，森林茂盛
进：课文中作量词。平房一yī 宅内分成前后几排，每排称为一进。课文说内洞有十{shí}来进房子那么大，即有十(拼音：shí)来排房子那么大
课文中描绘景色的句子，运用了对比、比喻、夸张的手法，引导学生仔细赏析、体会。如“眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要要把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子
”作者通过心理活动的描写，把双龙洞的内洞入口kǒu 处低矮狭窄的奇异景象非常生动地反映出来。课文按两点（繁体：點）线索写的。一条是作者的游览顺序，抓住景物特点来写
是“顺”的线索；另一条是泉水(练：shuǐ)、溪水的来路，是“逆”的线索。两条线索巧妙地交织在一起，不仅使全文脉络清楚，而且使事物的方位、方向和作者观察的移动线索及角度都非【拼音：fēi】常清晰《练：xī》。
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