七年级下册生物探究竟 七年级下册生物有哪些版本（练：běn）？

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该怎样学好七年级下册生物？

七年级下册生物怎么学？

人教版七年级下册生物的分类？

七年级下册生物复习资料？

　　第一单元 生物和生{pinyin：shēng}物圈 一、生物的特征：

　　1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生(练：shēng)物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构（繁：構）成（病【拼音：bìng】毒除外）

　　二、调查的（拼音：de）一般方法

　　步骤：明确调查目的、确[繁体：確]定调查对象、制定合理的调查方案澳门威尼斯人、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告

　　三、生（练：shēng）物的分类

　　按照形态结构分：动物、植物、其他生物 按照生活环境分：陆生生物、水（拼音：shuǐ）生《练：shēng》生物

　　按照用途分：作(zuò)物、家禽、家畜、宠物

　　四、生物圈是所（pinyin：suǒ）有生物的家

　　1、生物圈的（练：de）范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等

　　水圈的大部：距海平面150米内的水{pinyin：shuǐ}层 岩石圈的表面【pinyin：miàn】：是一切陆(繁体：陸)生生物的“立足点”

　　2、生物圈《读：quān》为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光{练：guāng}、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间

　　3、环境对(duì)生物的影响

　　（1）非生物因素对生物的影响：光、水[读：shuǐ]分、温度等

　　【光对鼠妇生活影响（繁：響）的实验】 探究的过程、对照实验的设计

　　（2）生物因素对生物的影响： 最常见的是捕食关系【繁体：係】，还有竞争关系【繁：係】、合作关系

　　4、生物wù 对环境的适应和影响

　　生物对[繁体：對]环境的适应P19的例子

　　生物对环境的《de》影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物《pinyin：wù》的枯[读：kū]叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土

　　5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块[繁体：塊]农田，一片草原，一个湖泊，等都可以(读：yǐ)看作一个生态系统。

　　6、生态系统的组{繁：組}成：

　　生物部分[读：fēn]：生产者、消费者、分解《pinyin：jiě》者 非生(读：shēng)物部分：阳光、水、空气、温度

　　7、如果将生态系统中的每一个环节中的澳门金沙所有生[拼音：shēng]物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。

　　8、植物是生态系统中的生产者，动物是生(shēng)态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分【练：fēn】解者。

　　9、物《pinyin：wù》质和能量沿着食物链和食物网流动的。

　　营养级越高，生物数量越少[shǎo]；营养级越高，有毒[pinyin：dú]物质沿食物链积累（富集）。

　　10、生态系(繁：係)统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节[繁：節]能力有一定限度，超过则会遭到破坏。

　　11、生物圈是（pinyin：shì）最大的生态系《繁体：係》统。人类活动对环境jìng 的影响有许多是全球性的。

　　12、生{读：shēng}态系统的类型：森林生态系统{繁：統}、草原生态系统、农田生态系统{繁体：統}、海洋生态系统、城市生态系统等

　　13、生物圈是一个统一的整体：注意DDT的例子 （富集(jí)）课本26页。

　　第二【读：èr】单元 生物和细胞 一、 显微镜的结构

　　镜座：稳定《pinyin：dìng》镜身； 镜柱：支持镜柱以上的部分； 镜臂：握镜的部位；

　　载物台：放置玻片标本的地方《读：fāng》。中央有通光{guāng}孔，两旁各有一个压片夹，用于固定[读：dìng]所观察的物体。

　　遮光器（读：qì）：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对[繁：對]准通光孔。用来调节光线的强弱。

　　反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反《pinyin：fǎn》射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹【拼音：āo】面miàn 镜。

　　镜(繁体：鏡)筒：上端装目镜，下[xià]端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。

　　准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降[jiàng]的幅度大；细准焦螺旋。

　　转动方向和升降{读：jiàng}方（fāng）向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升

　　二、显[繁体：顯]微镜的使用

　　1、观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方(读：fāng)向和视野中物象（练：xiàng）的移动方向相反。

　　2、放大《练：dà》倍数＝物镜倍数×目镜倍数

　　3、放在显微镜下观察的生物标本【拼音：běn】，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必bì 须加工制成玻片标本。

　　三（读：sān）、观察植物细胞：实验过程

　　1、切片、涂片、装片的区别 P42 2、植物细胞的(拼音：de)基本结构

　　细胞壁：支[拼音：zhī]持、保护 细胞膜：控制物质的进出，保护

　　细胞质：液态的，可以{练：yǐ}流动的。细胞质里有液泡，液泡{pào}内的液泡内溶解【读：jiě】着多种物质（如糖分）

　　细(繁：細)胞核：贮存和传递遗传信息 叶绿体：进行光{读：guāng}合作用的场所， 液泡：细胞液

　　3、观察口腔上皮细胞实验（即：动物(读：wù)细胞的结构）

　　细胞膜：控制物质的进出(拼音：chū) 细胞核：贮存和传递遗传信息 细胞质：液态，可《练：kě》以流动

　　4、植[zhí]物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核

　　5、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细{繁：細}胞有细胞壁和液泡，动物(读：wù)细胞没有。

　　四【pinyin：sì】、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。

　　五、细胞中的[de]物质

　　有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类{繁体：類}、蛋白质、核酸，这些都是(pinyin：shì)大分子（读：zi）

　　无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小[xiǎo]分子

　　六、细胞膜控制物质的进出，对物【读：wù】质有{yǒu}选择《繁：擇》性，有用物质进入，废物排出。

　　七、细胞内的能量转换器（pinyin：qì）：

　　叶绿体（繁体：體）：进行[练：xíng]光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧《读：yǎng》。

　　线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力（lì）工厂”“发动机”。

　　二者联系：都是shì 细胞中的能量转换器

　　二者区别：叶绿体将光《pinyin：guāng》能转变成《读：chéng》化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物(拼音：wù)，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。

　　八、动植物细(繁体：細)胞都有线粒体。

　　九、细胞核是遗传信息库，遗传{练：chuán}信息存在于细胞核中

　　1、多莉羊的例子{pinyin：zi}p55， 2、细胞核中的遗传（繁：傳）信息的载体——DNA 3、DNA的结构像一个(繁：個)螺旋形的梯子

　　4、基因是DNA上的一个具有特定遗传开云体育信息（拼音：xī）的片断 5、DNA和蛋白质组成染色体

　　不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同(繁体：衕)； 同种生物个体【pinyin：tǐ】，染色体在形态、数量保持一定；

　　染色体容易被碱性染料【练：liào】染成深色； 染色体数量要保持恒[繁：恆]定，否则会有严重的遗传病。

　　6、细胞的控制中心是(练：shì)细胞核

　　十、细胞是物质、能量、和信息的统《繁：統》一体。

　　十一、细胞通过分裂产生新细[繁体：細]胞

　　1、生物的由小长大是【练：shì】由于：细胞的分裂和细胞的生长

　　2、细胞的分裂 （1）染色体进行复{pinyin：fù}制 （2）细胞核分{读：fēn}成等同的[de]两个细胞核 （3）细胞质分成两份

　　（4）植物细胞：在原(y澳门金沙uán)细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁 动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞

　　十shí 二、新生命的开端---受精卵

　　1、经细胞分化形成的各种各《练：gè》样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功{拼音：gōng}能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群{繁体：羣}叫做组织。

　　2、不同的组织按一定的次序结合在一起构成【拼音：chéng】器官。

　　动物和人的基本组织可以分为四种：上[shàng]皮组织【繁：織】、结缔组织、肌肉组织、神经（繁：經）组织。四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。

　　3、够[繁体：夠]共同完成一种（繁体：種）或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。

　　八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌（拼音：mì）尿系统，神经系{繁：係}统、内分泌系统(繁：統)、生殖系统。

　　4、动物和（拼音：hé）人的基本结构层次《读：cì》（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体

　　5、植（读：zhí）物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体

　　6、绿《繁：綠》色开花植物的六大器官 营养器官：根、茎《繁体：莖》、叶 ； 生[读：shēng]殖器官：花、果实、种子

　　7、植物的组织：分生组织、保护组织、营养【练：yǎng】组织、输导组织等

　　十三、单细胞生物(拼音：wù)

　　1、单(繁体：單)细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫（繁：蟲）、变形虫 2、草履虫的结构见课本70页图

　　3、单细胞生物与人类的关系：有[pinyin：yǒu]利也有害

　　十四sì 、没有细胞结构的生物——病毒

　　1、病毒的种类 以寄主不同分：动物病毒、植物{pinyin：wù}病bìng 毒、细菌病毒（噬shì 菌体）

　　2、病毒结构：蛋（pinyin：dàn）白质外壳和内部的遗传物质

　　第三单元 生物圈中的绿色植物【拼音：wù】

　　第一章 生{pinyin：shēng}物圈中有哪些绿色植物

　　1、 蕨类植物出现根、茎、叶等器【拼音：qì】官的分化，而且还(繁体：還)具有输导组织、机械组织，所以[yǐ]植株比较高大。

　　2、孢子是【练：shì】一种生殖细胞。

　　3、蕨类植物的经济意义在于：①有些可（拼音：kě）食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变《繁体：變》成了煤。

　　4、苔藓植物的【拼音：de】根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶（繁体：葉）中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境jìng 。

　　5、苔《繁：薹》藓植物密集生长，植株之(zhī)间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持{pinyin：chí}具有一定的作用。

　　6、苔藓植物对二[èr]氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染(pinyin：rǎn)严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。

　　7、藻类植物的主（zhǔ）要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分（拼音：fēn）化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。

　　8、藻类植物{读：wù}通过光合作用制造的有机物(pinyin：wù)可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。

　　9、藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻{zǎo}胶、琼脂等可供(读：gōng)工业、医药上{练：shàng}使用

　　10、种子的(拼音：de)结构

　　蚕豆种【繁体：種】子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶《繁：葉》（2片） 玉米种子：果皮和种皮、胚、子(读：zi)叶（1片）、胚乳

　　11、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生{pinyin：shēng}活，其中一个重(读：zhòng)要【pinyin：yào】的原因是能产生种子。

　　12、记住常见的裸子植物和被子（zi）植物。

　　第二章 被子植物的一生(读：shēng)

　　1、种子【pinyin：zi】的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气

　　自身{shēn}条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。

　　2、测定种子的发{pinyin：fā}芽率（会计算）和抽样检测 3、种子萌发的过程

　　吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种{繁：種}皮的是胚根，食用豆芽的（拼音：de）白胖部分是由胚轴发育来的

　　4、幼根《练：gēn》的生长

　　生长最（pinyin：zuì）快的部位是：伸长区 根的生长一方面靠【拼音：kào】分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。

　　5、枝条是由芽发育成的 6、植株生（pinyin：shēng）长需【拼音：xū】要的营养物质：氮、磷、钾 7、花由(练：yóu)花芽发育而来

　　8、花的结构（课本102） 9、传粉和受精（课《繁：課》本103）

　　10、果实和种子的形成 子房——果实 受精卵——胚 胚珠——种子 子房壁----果皮（与生《练：shēng》活中果皮区(繁体：區)别）。

　　11、人工受粉 当传《繁体：傳》粉不足的时候可以人工辅助受粉。

　　12、被子植物《练：wù》的生命周期包括种子(练：zi)的萌发、植株的生【拼音：shēng】长发育、开花、结果、衰老和死亡。

　　第三章 绿色植物与生物（读：wù）圈的水循环

　　1、绿色植物的生活需要水《练：shuǐ》

　　（1）水分在植(pinyin：zhí)物体内的作用

　　水分是细胞的组《繁体：組》成成；水分可以保持植物的固有姿态[拼音：tài]；水分是植物体内（读：nèi）物质吸收和运输的溶剂；水分参与植物的代谢活动

　　（2）水影响植物的分布 （3）植物在不（拼音：bù）同时期需水量不同

　　2、水分进入植物体内的途径 根吸水的{de}主要部位是根尖的成熟区，成熟区[繁体：區]有大量的根毛。

　　3、运输途{读：tú}径 导管：向上输送(拼音：sòng)水分和无机盐 筛管：向下输送叶片光《读：guāng》合作用产生的有机物

　　4、叶片[练：piàn]的结构 表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、

　　5、气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔《pinyin：kǒng》张开；保卫细胞失(读：shī)水收缩，气孔关闭。 白天气孔张开，晚上气孔闭合。

　　6、蒸腾作用的意义[繁：義]：

　　可降低植物的温(繁：溫)度，使植物不至于被灼伤 是根吸收水分和促使水分在（拼音：zài）体内运输的主要动力

　　可促使溶解《读：jiě》在水中[zhōng]的无机盐在体内(拼音：nèi)运输 可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。促进生物圈水循环。

　　第四章 绿色植物是生物圈中有[拼音：yǒu]机物的制造者

　　1、天竺葵的实验{pinyin：yàn}

　　暗处理：把天竺葵放到黑{读：hēi}暗处一夜，目的：让天竺葵在（pinyin：zài）黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。

　　对照实验：将一片叶子的一半的上下《拼音：xià》面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产[拼音：chǎn]生淀粉。

　　脱色：几个小时后把叶片放进水中[拼音：zhōng]隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察《练：chá》。

　　染色：用碘《读：diǎn》液染色

　　结论：淀粉遇(练：yù)碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物

　　2、光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合(繁：閤)成【练：chéng】了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个《繁：個》过程叫光合作用。

　　3、光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光（pinyin：guāng）能，把二氧yǎng 化碳和水转化成储存能量的有机物（如[练：rú]淀粉），并且释放出氧气的过程。

　　4、光[读：guāng]合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生(pinyin：shēng)物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。

　　5、绿色植物对有机(繁体：機)物的利用 用{pinyin：yòng}来【pinyin：lái】构建之物体；为植物的生命活动提供能量

　　6、呼吸作用的概念：细胞利【pinyin：lì】用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并{pinyin：bìng}且将储《繁体：儲》存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。

　　7、呼吸作用意义：呼吸[读：xī]作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项(繁体：項)生命活《练：huó》动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。

　　第五章 绿色植物是《练：shì》与生物圈中的碳—氧平衡

　　1、绿色植物通过光合作用(练：yòng)，不断消耗大气[繁体：氣]中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。

　　2、呼吸作用与生产生活的关系[繁：係]：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼【hū】吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。

　　3、光合作用与生产生活关系[繁体：係]：要保证农作物有效地进行光合作用的各种【繁：種】条件，尤其是光。合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。

　　4、光合作用和呼吸作{zuò}用的{练：de}区别和联系（见课本131） 5、光合作用（130页）和呼吸作用（125页）公【读：gōng】式

　　第六章 爱护植被亚博体育，绿化（练：huà）祖国

　　1、我国主要的植被类型 草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林

　　2、我国植被面临的主《拼音：zhǔ》要问（繁体：問）题 植被覆盖率低，森[拼音：sēn]林资源和草原资源破坏严重

　　3、我国森林覆盖率16.55%， 4、我国每年3月[读：yuè]12日为植树节 5、热带雨[yǔ]林-----地球的肺，

　　6、生[shēng]物圈的“绿色工厂”----绿色植物。

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