台湾清华（读：huá）大学开放课程讲义取消招生开放教学：把北大清华改造成国家直考课程文凭如何？

取消招生开放教学：把北大清华改造成国家直考课程文凭如何？取消招生开放教学，把北大清华改造成直考课程文凭如何。这个方案很好，好处是国家统一教育统一文凭，这样就没有高低学历之分也没有高低工资之分，平衡社会年轻人创业发展

取消招生开放教学：把北大清华改造成国家直考课程文凭如何？

取消招生开放教学，把北大清华改造成直考课程文凭如何。

这个方《pinyin：fāng》案很好，好处是国家统一教育统一文凭[繁体：憑]，这样就没有高低学历之分也没有高低工资之分，平衡社会年轻人创业发展。

如果是国[拼音：guó]家的大学，考生没有性别、年龄，学历限制，我们入学考试和毕业考试也较为简单，这就是民主社会主义的体[繁体：體]现。

北大清华互相开放一些课程，固然很好，是进步的表现，但两校同在首都北京一直争霸不休，我看不如将两校合并更好，省去许多麻烦，每年都有高分考生为选择北大还是清华而发愁。合并能增强该校在世界上的地位竞争，能培养更具实力的大学生。

我觉得，除了西方文学诗歌，其他的课用英语上课，都是没必要的，都在故作高深。

英语国家的语言和文学以英语为根基{jī}，离了英语（繁体：語），确实可能味道就淡了，用英语上课《繁：課》，还说的过去。

其他的课（繁体：課），也用英语上，就是故作高深，我们是汉语国家，听英语（注意，是英语而不是shì 西方代表的科技），怎么也不像英语母语的国家的人，可以直接理解，就是隔了一层。

清华的学生在外语方面，也比不上纯外国(繁：國)语澳门永利学院的学生。

当学生在脑子里进行这[拼音：zhè]种翻译的时候，就没有了思考的时间，只能单向接受，这就[读：jiù]是他们的{de}目的。没有思考就没有提问，这些教授也就避免了在学生的提问中露怯的可能性。

严重怀疑这些教授的科研能力和教学水平。他们也许仅仅是西方文献的二传手，转播者。

他们自己对这些文献的理解都未必深入，只能照本宣科澳门永利，用英语来照本宣科，就显得更高大上，更神秘莫测，更不《bù》容学生在课堂上思考和提问。

由于自己都没有理解透，也就无法准确地用汉语澳门永利{pinyin：yǔ}来重新解释这些文献。

这些教授和滥澳门新葡京竽充数的古代寓言有的一拼。都是在装，只是装的方式（读：shì）升级了，用英语来装。

如果我是校长，一定强迫这[繁：這]些教[练：jiào]授们用汉语教学，对少[拼音：shǎo]数术语，可以说明他的英文写法，便于学生自己查资料的时候蒙圈。

如《拼音：rú》果我是学生，一定尽量绕开这些教授，选课程，挣学分。

当然还有一种我不愿意相信的可能，也许该大学的设定《pinyin：dìng》目标，就是让学生出国，为西方的科技发达（繁体：達）做贡[繁体：貢]献，兼而证明西方体制之发达。

用英语来上课，就把那些英语水平差的学生筛（开云体育繁：篩）下去了。

西方大学，只需要马上《拼音：shàng》就能贡献的学生，那些理解《读：jiě》不了西方语言之美，思维方式之美，西方[练：fāng]体制之优良的学生，不容易被西方所用。

尤其对于理[读：lǐ]科和工科来说，他的科学理论和技术方[练：fāng]法《读：fǎ》和语言无关，没有什么是汉语不能表达的。

即使就是英语的语言《练：yán》学和文学诗歌，在探讨原文wén 的时候，用【拼音：yòng】英语是可以理解的。

当探讨英语语言和文学诗歌方[拼音：fāng]面的理论和科研的时候，用汉语一样可以教学，用英语教学这些内《繁体：內》容，不是100%具有合理性。有合理性，不等于必须如此。