幼儿园小班建构区活动目标幼儿园小班区角活动教案。活动目标，活动准《繁体：準》备，活动过程？

幼儿园小班区角活动教案。活动目标，活动准备，活动过程？活动设计背景本班幼儿年龄段4-5岁，喜欢提问，喜欢解决问题，但不知道团结，想通过这样的区角游戏方式，让幼儿知道团结合作，才能完成。还有幼儿在整理物品上稍有欠缺，不太喜欢整理，想利用这次活动，让幼儿自己整理物品，体验成功带来的喜悦

幼儿园小班区角活动教案。活动目标，活动准备，活动过程？

活动设计背景

本班幼儿年龄段4-5岁，喜欢提问，喜欢解决问题，但不知道团结，想通过[繁体：過]这样的区角游戏方式，让幼儿知道团结合作，才能完成。还有幼儿在整理物品上[shàng]稍有欠缺，不太喜欢整理，想利用这次活动，让幼儿自己整理物品，体验成功带来的喜悦。

活动{pinyin：dòng}目标

1、通过自主选择活（练：huó）动区角，与活动伙伴体验合作带来的快乐[繁体：樂]，并获得成功的情感。

2、能专注、认真{zhēn}地进行活动，善于探索材料的玩法。

3、不乱拿乱放（读：fàng），有良好的收拾整理的习惯。

教《pinyin：jiào》学重点、难点

活动重点：通过活（练：huó）动体验和伙伴团结解决困难，带来的快乐。

活动难点：在活动过程中不打闹，活动结束后能收拾好《练：hǎo》各活动材料。

活动准备[拼音：bèi]

益[拼音：yì]智区：找瓶盖、迷宫、数圈圈、

建构区：建构示意图、各种积木(练：mù)、小瓶子、牛奶盒

美工区：彩纸、皱纹纸、剪刀、胶水、手工纸、水（拼音：shuǐ）彩笔、蜡笔

语言区：给字找朋友、图书、儿[繁体：兒]歌的卡片、故事录音、

数学区：数字卡片、图形配对、量一量、称一[读：yī]称、比一比、数一数

表演区：小话筒、表演头饰、各种乐器、节[繁体：節]奏卡、各种服饰

活动过[繁澳门威尼斯人：過]程

活动流（拼音：liú）程：激发兴趣——实践操作——分享快乐

一yī 、激发兴趣

故事引入，今天我们要去奇幻《pinyin：huàn》王国，那里有很多很多好玩的(读：de)东西，小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看谁能玩得最好，玩得开心！

二、实践操《读：cāo》作

1、幼儿按意愿自选活动区和玩（繁：翫）伴。

2、师观察幼儿与投入材料的互动(繁体：動)性，加以引导。

3、重点观察：益开云体育(读：yì)智区，鼓励幼儿大胆操作寻找答案。

三、分[练：fēn]享快乐

1、幼儿说一说，今天在哪(练：nǎ)里玩（繁体：翫）？玩了什么？怎么玩的？玩的时候有没碰到困难？怎么解决《繁：決》的？

2、请幼(拼音：yòu)儿当小老师评一评。你觉得他今天做《读：zuò》的好吗？什么地方做的最好？（为什么没做好？你觉得可以怎么做《pinyin：zuò》？）

3、教师对澳门金沙孩子的闪光点再次肯定，引发他《pinyin：tā》们再次探索的兴趣。

4、教师带领幼儿排好[拼音：hǎo]队，回到自己的班级

教学反思

活(读：huó)动设计的不足：

1、区角的内容过多，幼儿自选区角游戏反而让幼儿在这种自由的趋势下[xià]，让幼儿不知道自己该做什么，很多幼儿都是这个区角玩会那个区角玩会，少数幼儿不知道解决困难，遇到困难闹后幼儿就放弃了游戏，又进入下个(gè)游戏。

2、活动前的要求没提到位，幼{pinyin：yòu}儿在活动的过程中，有打闹的（拼音：de），有抢玩具的，也有坐着不玩的。

3、教师只是在旁观看幼儿玩让孩子自由玩耍，没有实践的帮助幼儿，和幼儿一起互动，孩子【拼音：zi】们即使完成了，也没有被老师《繁体：師》注意到，导致幼yòu 儿兴趣不够浓厚。

今后娱乐城应《繁体：應》完善的地方：

1，区角应[繁：應]减少，分次玩每个区角这样就[拼音：jiù]可以避免幼儿不专心，东玩会西玩会

2、活动的要求应在游戏前就应该提出来，并且要{pinyin：yào}抓住重点提，在活动过程中遇到的现象也可以在次提出（繁：齣），让幼儿有规矩的玩区(繁：區)角。

3、教师应该和孩子互动，和幼儿一起做有戏，帮助个别幼儿引导完成，幼儿《繁体：兒》有开云体育完成的很好的就可以立即表扬，让其他幼儿有信息继续完成。

反思：在次，上这堂课时，应该准备充分，根据本班的《pinyin：de》实际情况制定活动方案，要考虑周全，面面（繁体：麪）俱到(读：dào)，结合幼儿发展水平进行教学。