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幼儿园小班建构区活动目标 幼儿园小班区角活动教案。活动目标,活动准《繁体:準》备,活动过程?

2025-03-19 21:46:14Scooters

幼儿园小班区角活动教案。活动目标,活动准备,活动过程?活动设计背景本班幼儿年龄段4-5岁,喜欢提问,喜欢解决问题,但不知道团结,想通过这样的区角游戏方式,让幼儿知道团结合作,才能完成。还有幼儿在整理物品上稍有欠缺,不太喜欢整理,想利用这次活动,让幼儿自己整理物品,体验成功带来的喜悦

幼儿园小班区角活动教案。活动目标,活动准备,活动过程?

活动设计背景

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本班幼儿年龄段4-5岁,喜欢提问,喜欢解决问题,但不知道团结,想通过[繁体:過]这样的区角游戏方式,让幼儿知道团结合作,才能完成。还有幼儿在整理物品上[shàng]稍有欠缺,不太喜欢整理,想利用这次活动,让幼儿自己整理物品,体验成功带来的喜悦。

活动{pinyin:dòng}目标

1、通过自主选择活(练:huó)动区角,与活动伙伴体验合作带来的快乐[繁体:樂],并获得成功的情感。

2、能专注、认真{zhēn}地进行活动,善于探索材料的玩法。

3、不乱拿乱放(读:fàng),有良好的收拾整理的习惯。

教《pinyin:jiào》学重点、难点

活动重点:通过活(练:huó)动体验和伙伴团结解决困难,带来的快乐。

活动难点:在活动过程中不打闹,活动结束后能收拾好《练:hǎo》各活动材料。

活动准备[拼音:bèi]

益[拼音:yì]智区:找瓶盖、迷宫、数圈圈、

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建构区:建构示意图、各种积木(练:mù)、小瓶子、牛奶盒

美工区:彩纸、皱纹纸、剪刀、胶水、手工纸、水(拼音:shuǐ)彩笔 、蜡笔

语言区:给字找朋友、图书、儿[繁体:兒]歌的卡片、故事录音 、

数学区:数字卡片、图形配对、量一量、称一[读:yī]称 、比一比、数一数

表演区:小话筒、表演头饰、各种乐器、节[繁体:節]奏卡、各种服饰

活动过[繁澳门威尼斯人:過]程

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活动流(拼音:liú)程:激发兴趣——实践操作——分享快乐

一yī 、 激发兴趣

故事引入,今天我们要去奇幻《pinyin:huàn》王国,那里有很多很多好玩的(读:de)东西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看谁能玩得最好,玩得开心!

二、 实践操《读:cāo》作

1、 幼儿按意愿自选活动区和玩(繁:翫)伴。

2、 师观察幼儿与投入材料的互动(繁体:動)性,加以引导。

3、 重点观察:益开云体育(读:yì)智区,鼓励幼儿大胆操作寻找答案。

三、 分[练:fēn]享快乐

1、 幼儿说一说,今天在哪(练:nǎ)里玩(繁体:翫)?玩了什么?怎么玩的?玩的时候有没碰到困难?怎么解决《繁:決》的?

2、 请幼(拼音:yòu)儿当小老师评一评。你觉得他今天做《读:zuò》的好吗?什么地方做的最好?(为什么没做好?你觉得可以怎么做《pinyin:zuò》?)

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3、教师对澳门金沙孩子的闪光点再次肯定,引发他《pinyin:tā》们再次探索的兴趣。

4、教师带领幼儿排好[拼音:hǎo]队,回到自己的班级

教学反思

活(读:huó)动设计的不足:

1、区角的内容过多,幼儿自选区角游戏反而让幼儿在这种自由的趋势下[xià],让幼儿不知道自己该做什么,很多幼儿都是这个区角玩会那个区角玩会,少数幼儿不知道解决困难,遇到困难闹后幼儿就放弃了游戏,又进入下个(gè)游戏。

2、活动前的要求没提到位,幼{pinyin:yòu}儿在活动的过程中,有打闹的(拼音:de),有抢玩具的,也有坐着不玩的。

3、教师只是在旁观看幼儿玩让孩子自由玩耍,没有实践的帮助幼儿,和幼儿一起互动,孩子【拼音:zi】们即使完成了,也没有被老师《繁体:師》注意到,导致幼yòu 儿兴趣不够浓厚。

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今后娱乐城应《繁体:應》完善的地方:

1,区角应[繁:應]减少,分次玩每个区角这样就[拼音:jiù]可以避免幼儿不专心,东玩会西玩会

2、活动的要求应在游戏前就应该提出来,并且要{pinyin:yào}抓住重点提,在活动过程中遇到的现象也可以在次提出(繁:齣),让幼儿有规矩的玩区(繁:區)角。

3、教师应该和孩子互动,和幼儿一起做有戏,帮助个别幼儿引导完成,幼儿《繁体:兒》有开云体育完成的很好的就可以立即表扬,让其他幼儿有信息继续完成。

反思:在次,上这堂课时,应该准备充分,根据本班的《pinyin:de》实际情况制定活动方案,要考虑周全,面面(繁体:麪)俱到(读:dào),结合幼儿发展水平进行教学。

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