小学语文无生上课的基本步骤？你说的无生上课指的是没有学生的模拟上课吧，模拟上课跟正常上课是一样的，你要假想有学生存在，然后完成教学的各个环节。人教版五年级下册语文哪些课文上公开课好？上公开课、研究课比
小学语文无生上课的基本步骤？
你说的无生上课指的是没有学生的模拟上课吧，模拟上课跟正常上课是一样的，你要假想有学生存在，然后完成教学的各个环节。人教版五年级下册语文哪些课文上公开课好？
上公开课、研究课比较多的课文有（括号中为特级教师有经典课例的）《三顾茅庐[繁：廬]》
《番茄太阳》（薛法根《练：gēn》）
《第一次抱母亲》（曹海永[读：yǒng]）
《天鹅的故事》
《宋庆龄《繁：齡》故居的樟树》
《黄河hé 的主人》（孙双金）
《变色龙（繁体：龍）》
《推敲》（孙双(繁：雙)金）
《黄（繁：澳门金沙黃）山奇松》（管建刚）
《诺(拼音：nuò)贝尔》
《林冲棒打洪《练：hóng》教头》（于永正）
《少年王冕开云体育《pinyin：miǎn》》（丁雪飞）
几[拼音：jǐ]个特级教师江苏人应该比较熟悉
无生上课如何打动评委？
小编估计你说的应该是微型课。微型课就是比正常课时间长度短、教学容量小的课。
微型课上课时间一般只有20分钟，其中15分钟用于上课，5分钟用于答辩评委的现场提问。也就是说它是只有老师和评委参与，没有学生参与的短平快的教学过程展示活动。微型课是教学能力评估中常用的手段之一，主要特点是时间短、容量小，干扰少等微型课的具体过程和常{p娱乐城inyin：cháng}规课堂教学是一样的，也就是教师在讲台上把教学过程进行展示，期间包括老师问题的提出、课堂活动的安排、学生合作解决问题等过程都要再现。
微型课是区别于说课、有生上课而存在的，一定要区别对待。一般经常出现的问题有:微型课变说课、对没用没有取舍，与有生上课等同处理、不适应无生状态，课堂虚假、答辩散乱等。上好微型课应从一下方面入手:
1.勤加练习，杜绝不适感。微型课不受场地的限制，可以在任何地方自主练习。建议使用手机录像，练习以后多回放，及时发现问题，在后面的练习中加以整改由陌生到熟悉，再到自如即世界杯可（拼音：kě）。
2.钻研教材，对授课内容要有取舍。教材要读，做到内容熟记于胸；要理解，教材内容设置的目的是什么，每一部分要解决什么问题，重点难点是什么。15分钟以内要完成一堂课的教学显然是不《练：bù》行的，所以舍去芜杂取其精华才是正[拼音：zhèng]解。
3.反复设计，优中选优。同一节的内容，想要出彩，必须在设计上下功夫，好的设计占成功的一半。如[拼音：rú]何设计？小编建议:①分部设计，从导入-探究-拓展-总结。如何导入和总结多写几个样本；探究分几步？每步做什么？拓展向哪个方向拓展？拓展多深？②整体串联。把[练：bǎ]设计好的《拼音：de》板块，用简单有内涵的语句串起来，使其成为一个整体
③局部调整。由头到尾多读几遍，重点关注时间调配，导入2分钟，探究6分钟，巩《繁：鞏》固拓展4分钟，总结2分钟。难点考虑逻辑通畅，想一想设计中的步骤之间逻辑是不是清晰，进展是不是通畅。④试讲。讲一讲，试一试再感受一番，设计的环节自己能不能掌控，能不能和自己(练：jǐ)的教学风格相契合
4.注意细节，切莫随（繁体：隨）意。微型课的甄选职能和无生的环境澳门永利，会将老师的一言一行，一举一动，一颦一笑直接呈现在评委面前。所以细节上一定要处理单位，不容随意而为。比如学生回答问题后的请坐，板书时的工整美观等。
5.其他需注意的方面。使用自己的教学设计，一则容易记住，二则适合自己；做自己最拿手的，从开始{shǐ}到结果，过程有千万种可能，做自己最拿手的，往往能够出彩；语言要精准简洁，一是时间的[读：de]需要，二是评委的《读：de》需要。
总之，微型课是教师群体日常必须面对的(拼音：de)一种形《pinyin：xíng》式。常做甄别评估只用，需要日常勤研究、勤设计、勤试讲、勤磨合。只有科学对症的训练才能让你再微型课上发光出(繁：齣)彩。
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