阅读能力差怎么提高gāo

怎样提高小学一年纪阅读的理解能力，或者有什么好书吗？题主你好，你是一位家长，我愿意回答你的问题，首先了解小孩为什么要读书，因为《义务教育语文课程标准》提倡：低年级学生少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书

怎样提高小学一年纪阅读的理解能力，或者有什么好书吗？

7~9年级不少于260万字，每学年(读：nián)阅读两三部名著。九年课外阅读总[拼音：zǒng]量要达到400万字以上。

当代著名哲学家、武汉大学资深教授[练：shòu]陶德麟针对当前语文《拼音：wén》教育现状，呼吁：青少年趁小的时候，记忆力好的时候，要多读一《读：yī》些经典名著。

所《拼音：suǒ》以趁着还小、记忆力最好的时候一定要大量阅[拼音：yuè]读，这是孩子阅读的黄金[练：jīn]时期。

其次小学生【拼音：shēng】必备书单，推荐1-2年级读书清单

※必澳门伦敦人（练：bì）读

1.《猜猜我有多{duō}爱你》(绘本)

2、《逃家小兔[tù]》(绘本)

3、《我爸爸》(绘本(拼音：běn))

4、《红鞋子{读：zi}》(汤素兰)

5、澳门永利《爷爷一定有办法》(绘(繁体：繪)本)

6、《安徒生童话选(繁：選)》(拼音版或绘本)

7、《格《pinyin：gé》林童话选》(拼音版或绘本)

8、《我的爸爸叫焦尼》(绘本{běn})

☆选[繁体：選]读

1、《哪吒传奇故事{练：shì}》【中文绘本】

2、《王一梅méi 童话系列》(王一梅)

3、《小企鹅(拼音：é)心灵成长故事》(汤素兰等)

4、《晚上的浩浩荡(繁体：蕩)荡童话》(梅子涵)

5、澳门银河《可爱的鼠小弟》(中（拼音：zhōng）江嘉美、上野纪子)

6、皇冠体育《你看起来好像很好吃》(宫西达[繁体：達]也)

7、《丁丁历险记》(埃尔热)皇冠体育【英文原（练：yuán）版漫画】

8、《了不起的狐狸爸爸》(罗尔德达尔)【英文原版童书】

9、《胡萝卜种子》(路斯·克劳《繁体：勞》斯)

10、《小精灵的秋《繁：鞦》天》(冰波等)

11、《小猪唏哩呼噜》(孙幼（读：yòu）军)

12、《大个子老鼠小个子猫》(周[拼音：zhōu]锐)

13、《豆蔻镇的{练：de}居民和强盗》(埃格钠)

14、《兔[读：tù]子坡》(罗伯特·罗素)【英文原版童书】

15、稻草人(叶圣陶[拼音：táo])

第三，通过验证亲子阅读，良好的读书习惯，独立阅读会让一年(拼音：nián)级学生爱读书。家长一定要配合学校，鼓励，督促孩子养成阅读习惯，坚《繁：堅》持天天阅读，不仅是课本内容，还有上述必读，选读的书籍。一要提供良好的读书环境，给孩子独立的房间，书桌，必备的阅读绘本，书籍。二要培养孩子阅读到习惯，坚持天天半小时（或一小时）的阅读，爱惜书籍，反复阅读，有的故事，古诗，课文可以熟读甚至按要求会背诵。三要家长陪读，亲子阅读会收到事半功《练：gōng》倍的效果，家长周末可{kě}以经常带孩子去图书馆看书阅读，那里的气氛能促进孩子阅读积极性的提高

四是要求提高学生独立学习（繁：習）的能力，尤其读后检查是十分必要的，家长在孩子读了一篇文《pinyin：wén》章或一个故事后让孩子简单说说读了什么，让他（她）简单叙述一下故事或大概内容等。五制定长期阅读（繁体：讀）计划，并且附诸实施，坚持按计划完成阅读，会收到事半功倍的效果。

总之一句话孩子从小培养多读书读好书的习惯特别重要，有益于孩{练：hái}子【读：zi】一生{shēng}的成长。

#教育领域# 我是教（拼音：jiào）育领域创作者冷雨冰峰123，欢迎朋友老师们对我个人浅见的不妥之处请指正{pinyin：zhèng}。#教育领域#

如何提高一年级孩子的阅读能力，作为家长需要怎么做？

背诵是强化巩固孩子的记忆力，尽可能的开发孩子的记忆力和学习兴趣，阅读是锻(繁：鍛)炼孩子口语表达能力和理解能力，等孩子大了再让孩子学会背诵就难了。先让孩子填[pinyin：tián]充知识，激发孩子的学习{pinyin：xí}潜力，如果把握不好度，容易把阅读当做背诵，背诵是强化性的，阅读是锻炼性的，背诵比阅读要重要，看着背诵比阅读有难度，阅读什么时候都可以，但是年龄大了再背诵，就不容易了。

一年级的孩子，家长要和孩子多交流，只要是语言交流《练：liú》都可以，这是一种阅读锻炼(繁体：煉)，也是语言表达能力的锻炼。

实际上，现在流行的所谓(繁体：謂)阅读潮流，不是那么绝对性的，对于一年级的孩子来说就不是那么特别需要，好像阅读就可以改变孩子的学习态度，对于年龄小的孩子来说是一种误导。三[读：sān]年级以后可以背诵阅读一起练习，因为这时候孩子的接受能力增(读：zēng)强了，可以更多的培养孩子的学习能力。

如果孩子接受能力强（繁：強）的话，阅读背诵一起进行都可以，但是这容易提前[拼音：qián]增加[读：jiā]孩子的心理负担，磨灭孩子的学习兴趣，给孩子以后学习空间提升设置障碍。

背诵和阅读相互转换，阅读的目的是锻炼记忆力，背诵的目的是填充知识，激发孩【拼音：hái】子心智发育，细分的话，这两者是有区别的。可见《繁体：見》，对孩子的de 教育是一种用心和耐心，而不是人云亦云！

如何提高一年级孩子的阅读能力，作为家长需要怎么做？

背诵是强化巩固孩子的记忆力(lì)，尽可能的开发孩子的记忆力和学习兴趣，阅读是锻炼孩子口语表达能力和理解能力，等孩子大了再让孩子学会背诵就难了。先让孩子填充知识，激发孩子的学习潜力，如果把握不好度，容易把阅读当做背诵，背诵是强化性的，阅读是锻炼性的，背诵比阅读要重要，看着背诵比阅读有难度，阅读什[shén]么时候都可以，但是年龄大了再背诵，就不容易了。

一年级的孩（拼音：hái）子，家长要和孩子多交流，只要是语言交流都可以，这是一种阅读(繁：讀)锻炼，也是语言表达能力的锻炼。

实际上，现在流行的所谓阅读潮流，不是那么绝对性的，对于一《yī》年级的孩子来（繁体：來）说就不是那么特别需要，好像阅读就可以改变孩子的学习态{pinyin：tài}度，对于年龄小的孩子来说是一种误导。三年级以后可以背诵阅读一起练习，因为这时候孩子的接受能力增强了，可以更多的培养孩子的学习能力。

如果孩子接受能力强的话，阅读背诵一《pinyin：yī》起进行都可以，但是这容易提前增加孩子的心理《练：lǐ》负担，磨灭孩子的学习兴趣，给孩子以后学习空间提升设置障碍(拼音：ài)。

背诵和阅读相互转换，阅读的目的是锻炼[拼音：liàn]记忆力《拼音：lì》，背诵的目的是填充知识，激发孩子心智发育，细分的话，这两者是有区别的。可见，对孩子的教育是一种用心和耐心，而不是人云亦云！

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