补英语应该如何做?感谢邀请!这个问题我还是有发言权的。这个问题只能由老师来回答,学生是回答不了的,如果学生知道怎么补英语,那就不问了。碰巧我就是老师。而且是经验颇多的老师。我就从老师的角度说一下英语到底应该怎么补
补英语应该如何做?
感谢邀请!这个问题我还是有发{pinyin:fā}言权的。这个问题只能由老师来回答,学生是回答不了的,如(读:rú)果学生知道怎么补英语,那就不问了。碰巧【pinyin:qiǎo】我就是老师。而且是经验颇多的老师
我就从(繁:從)老师的角度说一下英语到底应该怎么补。
我先说语音问题。现在讲自然拼读的铺天盖地。讲音标的更是多如牛毛。但为什么(繁体:麼)学生还不会拼读单词呢《练:ne》?我想是老师把问题想简单了
大多《练:duō》数老师认为,我教你自然拼读,你就应该会拼的。所以,大部分老师只讲了知识,没有(拼音:yǒu)进行足《pinyin:zú》够的练习。
教语音是很难的。不是你告诉他把辅音和元音拼在一起(练:qǐ)那么简单。你以为他会拼【拼音:pīn】,但他拼读出来的音节是错的。比如今天有个学《繁:學》生拼读first这个词
他音读对了。但没有降调。一直平着读完了。你感觉[繁体:覺]很别扭
这时就要纠正他。因为他以为自己读对了。以前还有一个学生,我教他读(繁体:讀)ambulance. 他就读成ambuglance. 怎[拼音:zěn]么都改不过来[繁:來],差点没把我逼疯了。经常有学生读have是不切唇
读成hawe,over读(拼音:dú)成ower。老师必须及时发现这些错误,并及时纠正。
再比如,刚学完开闭音节。老师以为这么简单,学生都能会。但是{练:shì}。我就知道他们一定会读错,所以,在我的课堂上,我每次都要求他们读一百个开闭音节单《繁体:單》词,没有音标,而且都是他们(繁体:們)不认识的单词
经过几次课的训练,他们《繁体:們》才能真正掌握开闭音节单词。才能做到不看音标见词就读《繁:讀》。紧接着我给他们讲双音节和多{duō}音节单词的拼读规则。然后再给他们几百个单词进行训练
最后是把教材中的单词[拼音:cí]进行语音分类排序,继续让他们拼读。一本书一千多《练:duō》单词,把他们读好多遍,他们才能真正掌握自然拼读。
下面说一下单词的问题。大dà 多数老师和学生都在极力主张背单词,而且他们只背单词的意思,以为把单词的意思记住了就是记住单词了。但是结果呢?凡是上过小学以上的学生谁没背过单词?又有几(繁:幾)个真正通过背单词记住单词的?有些学生初三时连五百个词都不认识。背单词不就是在做无用功吗{练:ma}?但为什么还乐此不疲的要求学生{读:shēng}背单词呢?为什么不动漫领想想别的办法呢?
我《读:wǒ》敢打赌,大多数人不知道背单词究竟背的是什么。所以都在盲目地背单词的意思。其实意思根本[练:běn]就不用背。难道你不知道苹果是什么东西吗?电脑是干什么的[读:de]你不知道吗?你背它们干嘛呢?你要记的不是苹果,而是apple
不是电脑,而是computer。可(拼音:kě)能还有人说,我记词形,我得会写啊,所以我就一遍一遍地写单词。我告诉你,你就是冒傻气。你把读音记住《练:zhù》了,书写自然就会了《繁体:瞭》
我们学自然拼读不就是为了记书写吗?apple就是和符合规则的二分手单词,前面是《拼音:shì》闭音节,后面是成音节。看一眼就会了,还用记[拼音:jì]吗?最近散步是看到一个车,感觉挺漂亮的。随便看了一眼牌子。原来是Honda Avancier
尽管我不知道Avancier是{练:shì}什么意思,但是我{读:wǒ}能拼读出来,而且秒记住。不需要书写,一遍都不用。
那么单词究竟记的是什么呢。其实单词就【拼音:jiù】是记读音。但读音又不需要记忆。词形在那摆着zhe 呢
看见就会读了。忘记了读音现拼都来得及。所以,干嘛《读:ma》要记单词呢?
我《读:wǒ》从来不要求学生记单词。我只领他们读单词,或者让他们自己读单词。但读的目的是让他们熟(拼音:shú)悉拼读规则,所以我的单词表都是按着拼读规则编写的。学生{读:shēng}看到第一个词,下面所有的词都会读了
至于单词的意思,我是放在课文里记忆的。
下面说一下语法和【读:hé】课文的学习。
现在百分之九十九的老师都把语法和课文割裂开来。开云体育语法就是语法,课文就是课文。好像课文里{pinyin:lǐ}没有语法。语法只出现在试题里
所以都在大讲特澳门伦敦人讲试卷。殊不知语法都在课文里,哪有没有语法的课文。但是现在都不怎么讲课文。高中生几乎没有人知道每[读:měi]篇课文讲的是什么
一到讲课文的《练:de》时候,基本就是找几个(繁体:個)学生翻译一遍了事。其它的句jù 法结构和时态只是一概不提。而且也不读课文。赶紧学完课文好做题去
如果你遇到这样的老师,赶紧(繁体:緊)离开他,他根本不会讲英语。
新概念作者亚历山[pinyin:shān]大说过,Eve澳门银河rything is in the text. 。一切都在课文里。听书读写,语法知识,都在课文里。离开课文,什么都玩不转
所以,课文{练:wén}必(读:bì)须学好,而且必须进行精读,也就是不但要理解{jiě}课文,还要听熟读熟。
我讲课文时都是学生自己分析句子结构。我先教他们基础知识。然后(繁:後)他们用这些知识来解决[拼音:jué]学课文时遇到的问题。只有他们实在不知道某个句子怎么理解时(繁体:時),我才给他们讲解一下
这样一两年下《读:xià》来,我的学生都有很强的自学能力。学到新概念第四册,基本就是:老师,你别说,我再看看。然后就[读:jiù]把正确答案说出来(繁:來)了。这时我是最欣慰的
剩下的事情就是我领他们读课文。读单词。所以澳门博彩我上课特别简单,没有那些花里胡(繁:鬍)哨的花样。我的课堂效率极高
一般人讲新概念每册书都要一年半到两年。我用八九个月,或者一年(读:nián)就讲完了。一般从高一开始学习。到高二就能学完新概念二三四《pinyin:sì》册
每周两次课,寒暑假每天上课澳门威尼斯人(繁:課)。这要比那些拖泥带水地讲两年划算的多。
最后说(繁:說)一下是学初中教材还是新概念。我建议学新概念英语。因为学初中教材,理论上好像有道理。先在小学学一遍,到初中(拼音:zhōng)再学一遍,学两遍的效果《pinyin:guǒ》肯定好啊
但实际情况是,第二遍他就不学了。因(读:yīn)为他以为自己学过,再加上教材本[拼音:běn]身很乏味。充满了“教育意义”。谁愿意看第二遍呢?
但新概{pinyin:gài}念就不同了。都是小故事。看几遍都不烦。我讲了几十年也没觉得(dé)它乏【pinyin:fá】味
学完新概念再学初中{练:zhōng}教材还能有点新鲜感。为什么很多学生学两遍初中教jiào 材都没学好。这就是原因。
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