如何写好漫画作文,漫画作文写作技法?要想阅读与众不同的回答,敬请关注“下水诗文”。漫画是一种具有强烈讽刺性或批判性的图画。画家从现实生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事,具有强烈的时代感和现实性
如何写好漫画作文,漫画作文写作技法?
要想阅读与众不同的回答,敬请关注“下水诗文”。漫画是一{读:yī}种具有强烈讽刺性或批判性的图画。画(繁:畫)家从现实生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事,具有强烈的时代感和现实性。漫画有这样(拼音:yàng)几个特点:#2A
1.有yǒu 针对性。
2.捕捉人rén 和事物的本质特征。
3.运用夸张澳门伦敦人、比喻、变形等手(读:shǒu)法。
4.具有幽默[读:mò]风趣的效果。
随着语文教(拼音:jiào)学改革和高考改革的深入,漫画作为一种新型材料,常常出现在平时作文训练中,成为高考作文的常见类型。8近几年常常用于作文的漫画大致有讽刺漫画、幽默漫画、哲理《读:lǐ》漫画、实用漫画几种情况。漫画大致有主体、标《繁体:標》题、注释性语言等几个部分构成。
如何写好漫画作文,审题立意是shì 关键,拟题行文莫怠慢。
一、如何审题呢{ne}?要注意两点:
(一澳门金沙)观察构(繁:構)图
观察构图包括以下内容《练:róng》:
1.漫画的题目(画题[拼音:tí])。
2.漫画的形亚博体育象(人、物、景)是什么,处于什么(繁:麼)状态(静或动)。
3.漫画的布局,按照上下左右的顺序理清漫{màn}画的构成内容,理清是单幅漫画还是连续漫画,如果是连续《繁:續》漫画还要理清它们之间的相(拼音:xiāng)互关系。
4.漫画的细节,漫画中形象的特殊性(一般夸张的动作、表情、语言)。
5.漫画澳门新葡京[huà]中人物、动物的(注释性)语言。
(二)思{练:sī}考寓意
一般来讲,漫画多是对现实(繁:實)生活的夸张,所以越是夸张(变形[读:xíng])得厉害的地方越是“要害《pinyin:hài》”部位,要注意解读其现实意义。方法是:
1.从漫画的标题思考寓意。因为标题是漫画的眼睛,往往表明(拼音:míng)漫画的主题。例如《练:rú》漫画《机不可失》,一只大雁飞来,两个猎人首先争论起来是“炖着吃”还是“烤着吃”,错过了射雁的时机。
2.从漫画的画面思考寓意。漫画的画面是漫画是主体,形象及其动态细节中蕴含着作者的观点{练:diǎn}。夸张(繁体:張)(变形)就是改变人{读:rén}或物正常的比例关系,有意识地让其夸大或缩小,拉长或缩短,通过大与小、方与圆、直与曲《繁体:麴》、虚与实的对比,使表现出的形象更鲜明,典型,表达的意旨更明确,更深刻。夸张之处往往就是漫画的弦外之音,是漫画所要表达的寓意所在。
3.从(繁体:從)漫画的语言文字中思考寓意。这些语言(读:yán)往往言简意赅,画龙点睛,可能隐含着作者的观点,对把握漫画寓意有帮助。
例如:阅读下面(繁体:麪)的图画(繁体:畫)材料《畸形儿》,根据漫《读:màn》画的寓意,选择一个角度构思作文,题目自拟,文题不限,写一篇不少于800字的作文。
这幅漫画构思奇《练:qí》特,看似离奇。这是作者充分运用了夸张的艺术手法,通过改变人物正常的比例关系,有意识地让其夸大或缩小,以形成鲜明的对比,来揭示漫画的主旨:人们的文化水平极高,而心理水平极低《拼音:dī》。随着学习一步步提高,出现了人们的文化水平和心理水平极不对称的现[拼音:xiàn]象。夸张是创作漫画常用的一种手法,我们欣赏漫画,对这种手法一定要熟悉。
二、如何立意呢?由结{繁:結}果推原因——揭示生活的本质。
由漫画到生活——把(读:bǎ)握漫画的寓意。
选角度定立意——切题(繁体:題)意彰显个性。
三[亚博体育读:sān]、如何定体呢?
规定文体的,自不(练:bù)必说。
没有规定文《练:wén》体的,要写自己擅长的文体,以便行文得心应手。
四、如何拟题行文{wén}呢?
与一般材料作文拟题的方法一样,拟个出彩的题目然《练:rán》后作文。例如:好题好文1:职责(拼音:zé)——永不凋零的花
将士牢记着自己的职责,在国泰民安时依旧艰苦训练;白帆牢记自己的职责,在风平浪静时依旧鼓足勇气;蜜蜂牢记[繁:記]自己的职责,在丰衣足食时依旧辛勤劳动;而当那吃着鲜美的鱼的小猫依旧不忘职责去捕鼠之时,我们是不是也应该叩问自己的心灵——我们的职【繁体:職】责是否应该铭记(繁体:記)于心。
好题好文2:价值之[拼音:zhī]花缀于职责枝头
如果我是山,就站成一种尊严,让山花烂漫,山风拂面,让每个角落都透着梦的语言,让我们的价值在太阳下展现;如果我[练:wǒ]是水,就流成《读:chéng》一《拼音:yī》种磅礴,让小船远航,鱼儿欢畅,让我的价值随水儿流淌。 ——题记
以上简单地说明{读:míng}了漫画作文的《读:de》思路,关键在阅读漫画、联系生活、弄清寓意、确立立意方面。
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