高中语文优秀教案模板（读：bǎn）

如何写好小学语文教学设计？写好小学语文教学设计有一定的模式，按模式写就好了，以下是一篇文章的教学设计模式。一、教材内容分析要认真研读教材内容，对教材进行理论性分析。教材的地位与作用。（1）教材的地理位置

如何写好小学语文教学设计？

写好小学语文教学设计有一定的模式，按模式写就好了，以下是一篇文章的教学设计模式。一、教材内容分析

要认真研读教《pinyin：jiào》材内容，对教材进行理论性分析。教材的地位与作用。

（1）教材的地理(读：lǐ)位置。（教材版本、学段、单元中的位置）

（2）教材内[拼音：nèi]容简介。

（3）本节内容的作用，本节与前后[繁：後]章节之间的关系。

二、确定{练：dìng}教学目标

（1）知识与技jì 能目标。（了解、理解、掌握、运用……知识。）

（2）过程与方法目标《繁：標》。（采(拼音：cǎi)用了什么教法，通过……体《繁体：體》验、探索，培养了……能力。）

（3）情感态度{读：dù}价值观{练：guān}目标。（体会到……情感；产生……共鸣；培养……精神；陶冶……情操。）

三、确定澳门永利教学重点(繁：點)、难点。

教学重点[拼音：diǎn]指教学中的重点内容，是课堂教学中需要解决的主要矛盾，是教学的重心所在(读：zài)。

开云体育教学难点指[pinyin：zhǐ]的是那些太抽象，离学生生活实际太远，过程太复杂，学生难以理解和掌握的知识、技能和方法。主要针对知识难度与学生实际水平之间的差距。

四、课前准备《繁体：備》和教学课时的确定。

课前准备的教具、多媒体课件、幻灯片、课文朗读视频、词卡、图片等等一切辅助教学的东西。一般一篇课文采用2——3课时完成教学。

五、确定语文wén 教学方法。

语文{wén}常见教法：“一般”和“特殊”。

澳门永利“一般”教法有以下几{pinyin：jǐ}种。

1.以语言为主的方法。如讲授法、谈话法、讨{pinyin：tǎo}论法、读书指导法等。

2.以直观为《繁体：爲》主的方法。如演示法、参观法等。

3.以实践为主的方法。如实验（繁体：驗）法、练习法、实习作业法等。

“特殊”教法《读：fǎ》有以下几种。

1.阅(繁体：閱)读法（朗读、默读、背诵）

2.讲授法（讲述、澳门新葡京讲解、讲评、讲（读：jiǎng）演、复述等）

3.对话法（问答、谈[拼音：tán]话、讨论、辩论等）

4.实践法（观察、调（繁体：調）查、访谈、参观、实验等）

5.电教法（多媒体{练：tǐ}课件、录音、视频、网络等）

六[读：liù]、撰写教学方案。

（一）导入新课。（良好的导入能开启学生的心扉，营造愉悦的学习氛围，诱发学生的求知欲望和学习兴趣，达到“课未始，兴已浓”的愤悱状态。良好的开端是成功的【拼音：de】一（yī）半。）

1.导课设计原则。“实”，讲(繁体：講)求实效；“精”，简明《读：míng》扼要；“活”，方法多样；“美”，给人以美感享受。

1.切入角《jiǎo》度。（1）从人物入手澳门永利；（2）从内容入手；（3）从题目入手；（4）从要求入手。

3.导入的方《pinyin：fāng》法。析题法、悬念法、温故法、图画法、音乐法、引用法（引用诗句、名言、格言、谚语）、实物法、竞赛法、谈[繁体：談]话法、实验法、目标法、背景介绍法、检查预习法、联系时事法、故事启情法、明知故问法、创设情境法等等。

（二）教学新知。阅读课的教学模式五步走。初读(拼音：dú)→细《繁：細》读→精读→巩固练习→课堂小{xiǎo}结。

1.初读课文。（1）解决生字(练：zì)词；（2）整体感知课文内容，了《繁：瞭》解大意，把【拼音：bǎ】握文章结构。

2.细《繁：細》读课文（品味语言，理解文意。）抓住重点段、重点句、重点词引导（繁体：導）学生朗读感悟，或【读：huò】者设置关键问题引导学生讨交流，从而达到品味语言，理解文意的目的。

3.精读课文（体会文【拼音：wén】章中心，借鉴学习写作方法）

4.巩固练习（抓重点，方法多样，由易到【pinyin：dào】难）。

巩固练习的原则和要求：（1）目标明（拼音：míng）确，强化重点目标。（2）形式多样，激发学生的学习兴趣。（3）梯度练习，实现训练的实(繁：實)效。（4）创新练习，达到训练的创造性。

5.课堂小【练：xiǎo】结。

给课要{练：yào}求：（1）理清头绪；（2）呼应开头；（3）深化主题；（4）点拨（繁体：撥）写《繁体：寫》法；（5）拓展延伸。

（三《练：sān》）布置作业。

布置作业的要求，策略：（1）个性化作业。（古诗(繁：詩)词背诵、讲故事）（2）差异性作业。（基础作业、选(拼音：xuǎn)择作业、提高作业）（3）合作化作业(繁体：業)。

（四）板(繁体：闆)书设计。

板书设计是指教师和学生根据学习的需要[读：yào]，在黑{hēi}板上用文字、图形、线条、符号等再现和突出教学主要内容的活动。它又被称为教师的微型教案。教书设计，是语文课堂教学的重要《读：yào》组成部分，是一种重要的教学手段。

板书的原则：直观性、形象《练：xiàng》性、简约性