表扬学[xué]生的课堂口头语

教师该怎样夸答对问题的学生？对不同年龄的学生，要以不同的赞扬语言，一般1一3年级，4一6年级，7一8年级，9年级，共同点应都以肯定、赞赏、激励的语言，且语言要精练中肯。求幼儿园课堂鼓励口号？表扬语？嘿！嘿！嘿你真棒 ***（名字）真是好孩子

教师该怎样夸答对问题的学生？

对不同年龄的学生，要以不同的赞扬语言，一般1一3年级，4一6年级，7一8年级，9年级，共同点应都以肯定、赞赏、激励的语言，且语言要精练中肯。

嘿！嘿！嘿

你真棒 ***（名字）真是好《pinyin：hǎo》孩子。

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第一，最常用的就是口头表扬激励。

不学生起来回答问题，或者说有突然什么好的想法和意见亿时候，老师就要对学生的回答予以肯定。并带上相应的语气。如你是怎么想到的？非常好

完{pinyin：wán}美。等等方式。主要让学生在老师的表扬中能够得到肯定

感受澳门新葡京到老师对孩子的信任和重[zhòng]视。

第二，可以将班上孩子进行分组（繁体：組）。以小组比赛的方式进行激励。

通过上课记录每个组的表现情况，如纪（繁体：紀）律的好坏，回答问题的多少，难易程度等。给小组采取赋分方法，根据得[拼音：dé]分的多少，让小组之间相互竞争，相互激励，这样可以非常好的活跃课堂气氛。而且每个（繁：個）小组为了超越其他的组都会积极回答问题。

第三，对[拼音：duì]于回答比较棒的同学，或者说[繁体：說]平时基础较差，但是在某一节课当中，回答出了一个正确的问题。可以让同学一起鼓掌奖励的方式，全班进行隆重表扬。

对于基础差的同学而言，这样(繁：樣)的方式对他来讲是非常的感动的！因澳门金沙为他可以得到全班同学对他的信任，鼓励和认可。一般情况下，孩子会得到极大的鼓励。

第四，针对不同《繁：衕》的问题，可以设置不同的情景，激发孩子[读：zi]对学习的兴趣，达（繁：達）到激励孩子的目的。

如对有些问题可以设置悬疑的情景。激发孩子的探求欲。你先问题可以以情景表演游（读：yóu）澳门伦敦人戏的方式来激励孩子的参与度。