《藏戏》这篇课文介绍了藏戏的什么？谢谢朋友邀请我回答这个问题。如果没有猜错的话，是我本人第一个回答这个问题的，希望全国的朋友们，支持我！不管答案是正确还是错误，都给我点个赞吧！【一】为了验证我这个问题，是否正确？请全国的朋友一起来看原文（小学六年级语文）:藏戏不同的地方不仅有不同的节日风俗，还有独具特色的艺术样式
《藏戏》这篇课文介绍了藏戏的什么？
谢谢朋友邀请我回答这个问题。如果没有猜错的话，是我本人第一个回答这个问题的，希望全国的朋友们，支持我！不管答案是正确还是错误，都给我点个赞吧！【一】为了验证我这个问题，是否正确？请全国的朋友一起来看原【读：yuán】文（小学六{liù}年{练：nián}级语文）:
藏（pinyin：cáng）戏
不同的地（dì）方不仅(繁体：僅)有不同的节日风俗，还有独具特色的艺术样式。这篇课文讲的是藏文化的“活化石”——藏戏。默读课文，说说藏戏有什么特色，作者是从哪{练：nǎ}几个方面写的。
世界上还有几个剧《繁皇冠体育：劇》种是戴着面具演出的呢?
世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢《ne》?
世界《拼音：jiè》上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢?
还是从西藏《pinyin：cáng》那个僧人唐东杰布的传奇故事讲起吧。
那时候，雅鲁藏布江上没有一座桥，数不清的牛皮船，被掀翻在野（练：yě）马脱缰般的激流中，许多涉水过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。于是，年轻的僧人唐东杰布许下（pinyin：xià）宏愿，发誓架桥，为民造福。一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄堂大笑。
于是就有了这样一段传奇。 唐东杰布在山南琼结，认识了能歌善舞的七兄妹，组成了西藏的第一个藏戏班子，用歌舞说唱的形式，表演历史故事和传说，劝人行善积德，出钱出力，共同修桥。随着雄浑的歌声响彻雪山旷野，有人献出钱财，有人布施铁块，有人送来粮食，更有大批的渔民、工匠、流浪汉跟着他们，从一个架桥工地，走到另一个架桥工地。随着铁索桥一座接着一座地架起来，藏戏的种子也随之撒遍了雪域高原。
身无分文（wén）的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥，同时{pinyin：shí}，成为【pinyin：wèi】藏戏的开山鼻祖。
传说，唐东杰布在母亲的肚子里待了80年，出生时头发胡子都白了。因此，在藏戏里，他的{de}面具(读：jù)是白色的，前额饰有日月，两颊贴着短《pinyin：duǎn》发，眉眼嘴角永远带着神秘的笑。
在藏戏里(lǐ)，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。
国王的面具是红色的，红色代{练：dài}表威严。
王妃的{练：de}面具是绿色的，绿色代表柔顺。
巫女的面具是半黑半白，象征其两面三刀幸运飞艇的性格[练：gé]。
妖魔的面具青面獠牙yá ，以示压抑和恐怖。
村民老人的面（繁：麪）具则用白布或黄布(繁体：佈)缝制，眼睛和嘴唇处挖出窟窿，以示朴实敦厚。
雪山江河(拼音：hé)作《zuò》背景，草原大地作背景。藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯(繁体：燈)光，不要道具，只要鼓、一钹为其伴奏。他们别无所求，只要有观众就行。
观众团团围坐，所有的剧情全靠艺人们用说唱来描述。艺人们唱着，说着，跳着，在面具下（拼音：xià）演绎着各种故事。面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明，这是藏戏面具在长期(练：qī)发展的过程中得以保留的重要根据之一。
西藏地【拼音：dì】广人稀，生产形态松散，生活节奏比较缓慢。表现在藏戏中，即情节可以任其拖延，艺人们的唱腔、舞蹈动作可以随意发【练：fā】挥，一段戏可以一而再、再而三地重复，观众也在吃喝玩耍中看戏，双方随心所欲、优哉游哉，一出戏演他个三sān 五天毫不稀奇。
藏《pinyin：cáng》戏就是这样，一代一代地师传身授下去。
【二】现在[pinyin：zài]，我担任（拼音：rèn）过高中语文教师，下面我也来（读：lái）试试，这篇文章怎么做教学设计，给学生上一堂生动的课，从课堂中找答案。
教[读：jiào]学目标：
1. 感受{读：shòu}传统文化的独特魅力(拼音：lì)，激发民族自豪感。了解藏戏的传说及《读：jí》藏戏的特点，体会作
者对藏（练：cáng）
戏这种传统文化的热爱《繁体：愛》之情。
2.在理解内容的基础上，学习作者围绕中心选材的(de)写作方法，体会难理解的de 字、词、句的意
思，了解各段大{练：dà}意。
3.通过自主、合作、探究的模式的[读：de]学习，提高分析、感悟理{lǐ}解[拼音：jiě]、表达的综合能力。
教【拼音：jiào】学重点：
1. 知道藏戏的由《yóu》来及特点，感受民族文化的[读：de]独特魅力，激发民族自豪{pinyin：háo}感。
2. 了解文章的结构和写作顺序，品《练：pǐn》味作品富有表现力的句段。
教学难nán 点：
采用自主学习、合作探究的模式学《繁体：學》习本文，培养阅读能力。
教[jiào]学安排：1课时。
教学准[拼音：zhǔn]备：
1.媒体图片人物的视频和课(繁体：課)件。
2.录音的戏（繁体：戲）剧欣赏片段。
3.本《pinyin：běn》文朗读录音。
教《pinyin：jiào》学过程：
一. 激发兴趣（拼音：qù），导入内容:
1. 播放媒体——人物[拼音：wù]图片。(各种戏剧的人物图片)
2. 指名说说，图片人物都有哪些民【pinyin：mín】族。
3. 放录音，听戏剧片段，式说图片中对应的民族（pinyin：zú）人物。
4. 自由谈谈，你【读：nǐ】最喜欢的是哪种民族，为什么?
二. 引入课文，板书课题：《藏(练：cáng)戏》
三. 学习课文(读：wén)：
1. 播放{读：fàng}课文朗读录音《读：yīn》，让学生边听课文范读，边给不认识的字注音，清除阅读障碍。
2. 播放藏cáng 戏的资料，了解藏戏的由来。
3. 初读课文，整《练：zhěng》体感知课文内容。
出示阅读要(拼音：yào)求：(自学或同桌互学)
(1)这是一篇略学课文，主要讲的什么民族的什么内容（róng）?
(2)藏戏同其他剧种(繁：種)相比，独特魅力的地方是什么?(快速浏览课文，画出相关的语(繁体：語)句和{练：hé}不理
解(练：jiě)的词语)
4. 检查学（繁：學）习情况：
(1)你有哪些词语不理解的需要同学[繁体：學]帮助请提出来?
生：“吞噬{shì}、奇葩”
指生解答：(略（练：lüè）)
(2)从藏戏方面，课文讲了哪些(xiē)内容?
指(读：zhǐ)生回答：(略)
教师板书：藏戏(繁体：戲)的形成、艺术特色。
(3)你从哪些地方看出，藏cáng 戏具有独特的魅力?
5. 细读课文，理清文章的【拼音：de】脉络，总结每段的大意。
给学生（shēng）时间思考，指名回答，老师明确。
6.全《pinyin：quán》文分为四段：
第一段(1-3自然(拼音：rán)段)：用设问句揭示藏戏的特点。
第二段(4-7自然段)：讲了藏戏《繁体：戲》的形成。
第三段(8-18自然段)：讲的是藏（拼音：cáng）戏的面具特色。
第四段(19-21自然段)：藏戏形成了固定的（de）形式，并一代一{pinyin：yī}代师传身授下【拼音：xià】去。
7. 朗读品味(读：wèi)了解藏戏的特点。
师：齐读第一段，从哪一句可以看出是（拼音：shì）写藏戏的特点?
生：(连续的三个排比bǐ 式句的问句，更能突出藏戏的特{tè}点，还含(拼音：hán)有民族自豪感。)
指名朗(读：lǎng)读这一段。
8. 有感情地朗读第二段，唐【练：táng】东杰布的故事有哪些传奇色彩?
(1)分四人小组合作《拼音：zuò》学习，讨论、交流。
(2)指小组代表《繁：錶》回答。(略)
教师板书：传奇色彩：勇敢的传奇齐心合力《拼音：lì》、人定胜天的传奇艺《繁：藝》术的传奇[练：qí]。
(3) 教师小结：这《繁：這》个传奇的故事深深扎根在藏民的心中，唐东杰布[拼音：bù]不愧被誉为藏戏的开山鼻祖，时
至今日，在每个藏戏剧团，都会供奉着他《拼音：tā》的【pinyin：de】画像，让他接受着一代代艺{繁体：藝}人的膜拜，也让我们顿生出
几《繁：幾》分神圣和肃穆感。
(4)全班有感情的[读：de]朗读这一段。
9. 有《yǒu》感情的自读第三段，具体了（繁：瞭）解藏cáng 戏的特点，感受藏戏独特的艺术魅力。
(1)出示主题，研读{练：dú}时填空：
( )的面具 ( )的舞台 ( )的演(yǎn)唱风格
(2)选择自己感兴（繁体：興）趣的内容，反复阅读相关(繁体：關)段落，把藏戏的(读：de)主要特点用一句话或一个词概括出来。
(3)指2—3名学生结合（繁：閤）具体内容回答，教师随机板书。
四. 教师板书：多样、夸（繁体：誇）张、形象的面具
没有固定【拼音：dìng】的舞台
固定dì极速赛车/北京赛车ng 的程式、唱腔及动作丰富
五. 教《jiào》师总结：
今天我们学习了这一课后，也许同学们已经喜欢上它了。从藏戏可以想象到（pinyin：dào），许多地区(繁：區)、民
族，都有着独具特色的【练：de】艺术形式，是中华文化的奇葩。而藏戏自然、古朴，有神秘的独特魅（练：mèi）力，看
戏时的轻松自然、随心所欲带给人们极美得享受。藏戏作为【练：wèi】藏族（拼音：zú）的传统剧(繁：劇)种，到几百年后的今天，
仍有着无穷的魅力，是宝贵的文化遗产。让我们再一次齐读开[繁：開]头部分。
9. 欣赏全文，体会作者的思想{xiǎng}感情。
(1)读自己喜欢的片【拼音：piàn】段。
(2)同桌交流{liú}学习收获。
三.布【练：bù】置作业：
1.给下列字组词（繁：詞）。
婀(婀娜 ) 浑[hún]( 雄浑) 俊(俊俏 )
容(容貌【读：mào】 ) 舞(舞姿 ) 身(身份)
唱(唱腔 ) 敦(敦厚 ) 赞(赞叹(繁：嘆)不已)
2.根(gēn)据课文内容填空。
在藏戏里，身份相同的人物所带的面具，其颜色和形状基本相同(繁：衕)。
(1).(善者 )的面（繁：麪）具是白色的，白色代表(纯洁 )
幸运飞艇(2)(国王 ) 的面具是红色的，红色代表( 威严(拼音：yán))
(3)(王妃) 的面具是绿色的，绿色代(读：dài)表(柔顺)
(4)(活佛)的面具是shì 黄色的，黄色代表(吉祥)
(5)(巫女《拼音：nǚ》)的面具是半白半黑的，象征其性格(两面三刀)
(6)(妖魔)的面具是青面獠牙，以示(压抑和《练：hé》恐怖)
澳门金沙 三. 板书设{练：shè}计
《藏(读：cáng) 戏》
藏戏的形成、艺术特（tè）色。
传奇色彩：勇敢的传奇齐心合力、人定胜天的传奇艺术[繁：術]的传奇。
特点： 多样、夸张、形象的《练：de》面具
没有[练：yǒu]固定的舞台
固定的【拼音：de】程式、唱腔及动作丰富
【三《sān》】朋友们看了我的教[练：jiào]学设计以后{练：hòu}，可以回答问题了吧？我的答案是:《藏戏》这篇课文说了藏戏的形成，特点。
不知道答案是否正确，请全[拼音：quán]国的小学语文教师来给我打分。
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